中班捉老鼠教案（精选8篇）

中班捉老鼠教案（精选8篇）为了推动学生对上课知识点的掌握，教师需要提前准备教案。在制作教案课件时，老师还需要用心思去编写。教师应该不断总结经验，加强培养教案制度。今天三一刀客的编辑给大家推荐的是1篇关于“中班捉老鼠教案（精选8篇）”的好文，希望这篇文章能够帮助您实现目标！中班捉老鼠教案【第一篇】活动目标：力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的.变化。老鼠吃米等动作。3、在老师提醒下，能遵守游戏规则，知道扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大猫唱完最后一句时，才能跑回座位。活动准备：1、生活中见过小老鼠，并用动作表现过他们的造型。2、图片3、幼儿用书：《猫和老鼠》。录音机，投影仪。活动过程：一、出示图片导入。1、教师出示小老鼠的图片。t：小朋友们，看，这是谁呀？2、幼儿根据图片回答。二、了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。1、t：小朋友们，小老鼠平时会做些什么呢？会吃米，会睡觉，那谁也来学一学小老鼠的样子呢？3、教师出示图片。t：小老鼠在干什么呢？4、t：那小老师出去到底干什么呢？让我们来听听歌里面是怎么唱的？5、教师通过提问歌词内容，学习用不同的演唱速度和力度表现歌词中老鼠的不同快慢。t：小老鼠出去干什么？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱的快点还是唱的慢点？让我们一起来唱一唱吧。6、教师带领幼儿边唱歌曲边表演，并引导幼儿用创编的动作表现歌词的内容。7、启发幼儿猜测第四段歌词。t：老鼠睡觉了谁来了呢？发生了什么事情呢？8、t：猫和老鼠哪个身体大？猫的动作是轻还是重？该怎么唱？我们来唱一唱吧！三、师幼练习歌曲，活动结束。中班捉老鼠教案【第二篇】活动目标：诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。口语表达能力及肢体的表现能力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、猫和老鼠布偶。沙锤、双响筒、铃鼓等。塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。4、录音机和音乐磁带。活动过程：1、教师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论：这段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。4、为幼儿提供游戏道具，引导幼儿再次玩游戏，鼓励幼儿大胆想象并讨论：还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——拨弦。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。中班捉老鼠教案【第三篇】活动目标：1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。2、幼儿用书：《猫和老鼠》。3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。活动过程：一、回忆原有了解老鼠的造型。1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。1、引起幼儿对歌词内容的关注。教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。四、一起来表演。活动反思：《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。中班捉老鼠教案【第四篇】设计思路：近段时间，班级幼儿欣赏了大量的乐曲。孩子们对音乐欣赏感兴趣，并喜欢用语言、动作等多种形式来表达他们对音乐作品中音乐形象的理解，合作意识日益增强。《拨弦》是一首轻快、诙谐的乐曲，它形象鲜明，节奏感强，深受广大小朋友的喜爱。《幼儿园教育指导纲要》中指出：使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现。因此，我们在设计此活动方案时，如何让幼儿愉快地感受和体验乐曲轻快、诙谐的风格、让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣成了贯穿整个活动的主线。由于音乐结构较松散，因此我们设计了一个捉老鼠的情境，以游戏的形式引导幼儿用各自的表现形式来表达乐曲中的重音，感受该乐曲轻快、诙谐的风格。活动目标：1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。活动准备：1、猫和老鼠布偶。2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。4、录音机和音乐磁带。活动过程：1、教师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论：这段音乐讲了一个什么故事？猫是怎样捉老鼠的？2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。4、为幼儿提供游戏道具，引导幼儿再次玩游戏，鼓励幼儿大胆想象并讨论：还有什么办法可以捉老鼠？你准备怎么打老鼠呢？一个人去还是和朋友一起去？5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。6、教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。中班捉老鼠教案【第五篇】幼儿园中班音乐教案：捉老鼠设计思路：近段时间，班级幼儿欣赏了大量的乐曲。孩子们对音乐欣赏感兴趣，并喜欢用语言、动作等多种形式来表达他们对音乐作品中音乐形象的理解，合作意识日益增强。《拨弦》是一首轻快、诙谐的乐曲，它形象鲜明，节奏感强，深受广大小朋友的喜爱。《幼儿园教育指导纲要》中指出：使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现。因此，我们在设计此活动方案时，如何让幼儿愉快地感受和体验乐曲轻快、诙谐的风格、让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣成了贯穿整个活动的主线。由于音乐结构较松散，因此我们设计了一个捉老鼠的情境，以游戏的形式引导幼儿用各自的表现形式来表达乐曲中的重音，感受该乐曲轻快、诙谐的风格。活动目标：1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。（幼儿教师教育网）5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、猫和老鼠布偶。2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。4、录音机和音乐磁带。活动过程：1、教师播放音乐，引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论：这段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。4、为幼儿提供游戏道具，引导幼儿再次玩游戏，鼓励幼儿大胆想象并讨论：还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。6、教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。教学反思：在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。中班捉老鼠教案【第六篇】活动目标：1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。3、让幼儿体验数学游戏的快乐。活动准备：1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）找房子（画有不同形状，不同颜色的房子10间，并排列整齐）3、背景音乐《动物之歌》活动过程：一：开始部分出示小动物，，引起幼儿活动的兴趣。二：基本部分1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进行几次。3、幼儿操作活动1）玩对对卡游戏，两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。2）找房子，让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。幼儿可自选活动，并交换玩。三：结束部分请幼儿讲讲，你是怎么玩的？活动延伸：1、幼儿操作材料继续放置于数字角内，并不断增加难度，提高要求。如：对对卡的数量增多，提高游戏难度。2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。中班捉老鼠教案【第七篇】1、准备活动(1)听着音乐和老师一起做准备活动：(2)猫来了，幼儿四散灵活躲闪跑。(3)加深难度：猫来了，小老鼠们要往相反的方向跑。猫从前边跑过来了，小老鼠就要往后跑;猫从左边跑过来了，小老鼠就要往右跑。提示幼儿跑得时候主要安全，不要碰到别的小朋友2、游戏活动(1)玩游戏：猫捉老鼠(黑猫警长的音乐)提好要求：咱们前两天玩了猫捉老鼠的游戏，游戏的规则是什么?猫要想办法去捉老鼠，但是只能在粮仓的周围，不能追到小老鼠的家里。小老鼠要想办法躲过猫，偷到粮食。被捉到的老鼠要停止一次游戏。玩2遍。(2)谁还想当老鼠?小朋友都喜欢当老鼠，那咱们想一想能不能换一种玩法，让小朋友都能加入到游戏当中呢?小朋友都想当老鼠去钻，那谁来当老粮仓呢?启发幼儿可以利用操场上的材料来做粮仓。(3)幼儿尝试寻找材料做粮仓。(4)玩修改后的游戏：提示幼儿游戏规则(5)发现问题，并讨论解决的方法。(6)解决问题后再玩一遍游戏。3、放松活动中班捉老鼠教案【第八篇】活动目标：1、尝试用肢体动作表现音乐中老