幼儿园玩水教案【4篇】

幼儿园玩水教案【4篇】期待这篇幼儿园玩水教案能够让您更加深入地了解相关事项。根据教学要求，老师在上课前需要准备完善教案课件。教案课件的内容由老师自行补充。教案是对教学实践的总结和归纳。这个建议非常实用，如果您觉得有帮助，请与您的朋友和家人分享！幼儿园玩水教案【第一篇】大班教案《赤足玩沙玩水》含思考适用幼儿园大班的体育文化主题风格课堂教学之中，让幼儿了解赤脚有利于身心健康，感受赤脚的快乐，正确引导幼儿了解每一个人的赤脚脚印不尽相同，塑造探寻本身的兴趣爱好，塑造幼儿性格开朗的性情和自身服务项目的能力，快讨论一下幼儿园幼儿园大班《赤足玩沙玩水》含思考教学设计吧。活动目标1、正确引导幼儿了解每一个人的赤脚脚印不尽相同，塑造探寻本身的兴趣爱好。2、让幼儿了解赤脚有利于身心健康，感受赤脚的快乐。3、塑造幼儿性格开朗的性情和自身服务项目的能力。4、塑造幼儿的协作观念，学好团结一致、礼让。5、根据主题活动幼儿学好手机游戏，体会手机游戏的快乐。课堂教学关键、难题关键：让幼儿在水中、沙上自由行走，感受赤脚觉得。难题：观察沙上脚印，溅起的水花像什么，塑造幼儿的观察和想像能力。主题活动提前准备1、砂池、蓄水池（浅水区）。2、主题活动前一天通告幼儿穿紧松鞋绳，每个人一块擦脚布。主题活动全过程1、沙上主题活动。让幼儿脱下袜子，翻卷裤腿。1在沙上轻松愉快走动，感受赤脚踩沙的觉得。2踩脚印。说说发觉了哪些。3观察脚印。先正确引导幼儿用心观察自身的脚印，说说自身的脚印哪些，比如说。再正确引导幼儿相互之间观察，说说每一个人的脚印有哪些不一样。随后让幼儿在沙上随意踩脚印，看谁踩出的图型多，并讲出图型比如说。2、踩水主题活动（带幼儿到浅水池赤脚踩水）1说说赤足踩水的觉得如何。感受踩水的快乐。2观察用劲踩水溅起的浪花，用一句话讲出水花像什么。3、在混凝土地面上跳“赤足”舞（觉得高兴你也就跺跺脚），用脚来的姿势主要表现赤足的快乐。4、小结赤脚的益处，激励幼儿多报名参加赤脚主题活动。5、抽奖活动：幼儿自身冼脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得快又准。教学反思此次主题活动给幼儿出示了充足参加的机遇。激励幼儿用不一样的方法去感受赤脚的快乐，激发了幼儿的主动性，使幼儿真实变成户外活动游戏的主人家。既突显游戏体验，提升幼儿的兴趣爱好，又充分发挥了幼儿的主体作用。在抽奖活动时，让幼儿在教师的具体指导下自身冼脚，擦脚，穿鞋子，塑造了她们的自身责任意识。小百度百科：光着脚，不穿袜子，此谓“赤脚”。幼儿园玩水教案【第二篇】幼儿园小班教学案例：科学活动《玩水》教师：屈老师幼儿园《纲要》中要求幼儿能够通过运用各种感官，动手动脑，**问题，通过研究讨论获得结果。观察背景：水是幼儿生活过程中比较常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都非常的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节约这方面却有所欠缺。活动实录：为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确使用生活水，达到不浪费水，节约用水的良好习惯。为了达成本次的活动目标，我做了较充足的教学准备：大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。（小积木、塑料玩具、铁夹子、木夹子等）1、听声音导入。老师：今天，老师要给孩子们听一个好声音。孩子们应该仔细听那是什么声音！是什么声音呀？（水声）2、讨论水的用处。师：你们都在什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。老师总结：哦，原来水有很多用途。如果没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小朋友们也要记住一定要节约用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！三。利用各种感官来感知水的特性。①视觉感官。老师：今天老师给孩子们带了些水。颜色是谁？（白色）。师：有的小朋友说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透明的，小朋友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？老师：透过水面我们可以看到水底的东西。水有颜色吗？老师总结：水是无色透明的。②嗅觉感官。师：那么你们说水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。（没有）。老师总结：对了，水没有味道，无色无味。③触觉感官。师：小朋友们，你们觉得水会不会跑呢？老师：你看，水是不是从我手上跑了，漏出来了？老师：让我们看看它能不能从你手里漏出来。4、游戏：调皮的水宝宝。①幼儿独自探索。老师：孩子们，你们在水里玩得开心吗？看，你的椅子下面有东西。让我们找到它。小杯子里面有很多的玩具，它们说：我也想和水玩。孩子们，让我们带着它和水宝宝玩一会儿，好吗？老师：玩得时候，孩子们要仔细观察，用你的小脑袋把你看到的东西写下来告诉我！②师幼讨论。老师：孩子们玩得时候发现了什么？（幼儿回答）师小结：小朋友们真聪明，发现了木夹子是浮在水面上的，而铁夹子是沉在水底的等等。③验证现象。师：到底是不是这样呢，我们一起来看一看，好不好？（教师接线员）老师：你真棒。这是真的。[教师范文大全]5、结束。老师：水宝宝和玩具宝宝说：我太累了，我要回家休息一下。孩子们，我们回家休息吧！活动反思：《玩水》，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。在活动期间，我准备了四个水桶供每个孩子仔细观察。儿童主动用手、鼻、眼感知水的特性，知道水是无色、无味、流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。幼儿园玩水教案【第三篇】【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干；玩水的课件、小图片（人手一张）；幼儿玩水的视频、照片（人手一张）。【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。1观看玩水视频，提问：你看到了什么？怎么玩的？2幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。3请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。1欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么？是怎样玩的？2幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。3鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水？讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。幼儿园玩水教案【第四篇】设计意图：水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力目标：1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性2、了解水的用途，知道节约用水准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：认识水是无色，无味，透明的过程：(一)、引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣手抓不起，刀劈不开，快思老师.教.案网出处洗脸洗手，都叫他来(二)、基本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?5、小结：水是无色，无味而且透明的活动二：过程：(一)、引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?2、请个别的小朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?(二)：基本活动1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐(三)：巩固活动1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?活动反思人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。