四年级语文教案【通用4篇】

四年级语文教案【通用4篇】本文为大家推荐的“四年级语文教案【通用4篇】”文章经过三一刀客的精选，内容详实清晰，建议收藏此页以便不错过更多精彩内容。在上课前准备好课堂所需的教案和课件非常重要，撰写教案和课件是每位老师都必须完成的任务。老师在上课时需要根据准备好的教案和课件来实施教学。四年级语文教案【第一篇】学习目标1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。课前准备1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想——今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。第一课时口语交际谈话导入1、同学们，知道一个世纪是多少年吗？2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗？a.学生依据调查情况汇报。]（可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。）b.教师相机展示资料图片。指导学生交流1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗？谁来当众介绍你的“奇思妙想”？a.出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。b.指名读以上学习提示。2、讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。3、相互交谈，准备发言内容。4、介绍自己的奇思妙想。（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。）5、师生相机评价。说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。总结感悟1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？2、学生谈个人收获。（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）第二课时习作指导谈话导入1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？2、认真回忆，交谈看法。3、在口语交际的基础上，你愿意把四年级语文教案【第二篇】一、导入并板书课题师：今天，我们继续学习《大地的话》，请同学们和我一起写课题。二、出示目标这节课我们学习的目标是(请看大屏幕，指名读)1.能够有感情的朗读、背诵。2.能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。目标大家都清楚了，你有信心完成吗?现在同学们就跟着我给你们准备的自学指导去完成这些目标好吗?三、检查预习，交流前置性作业单。(第二大题)出示自学指导(师读)自学指导：1.看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么?并选出其中的一节练读。2.如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的'其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的?3.背诵课文。四、自学交流，展示点拨。1.学生自学解决第一题。指读答案。2.生自读并解决第二个问题。自说——同桌说——小组说——集体交流3.解决第三题自背——同桌背——小组背——男女赛背——指名背——集体背。五、以说促写。1.(课件出示)如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你还想对谁说什么?请敞开心扉，大胆地说出来吧!(学生小组合作交流。)2.(课件出示)仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉的话语写一节小诗。全班展示交流。六、学情检测(课件出示)课后继续修改自己写的小诗，准备活动课上评比展示七、板书设计大地的话种子、飞鸟、游鱼、小草(无私爱奉献)四年级语文教案【第三篇】教学目标1、复习巩固汉语拼音，掌握本单元中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。2、复习掌握本单元所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。4、复习掌握本单元《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7、体会课文中关键词句表达情意的作用。把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。教材分析：教学重点：1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。2、用修改符号修改病句和自己的作文。教学难点：能围绕中心，具体地叙述一件事。板书设计第一课时（总课时）主题“观察和发现方面的趣事”第1课《观潮》1、读课文，记生字。注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？2、第3、4自然段重点朗读，要求背诵的。是从远到近的顺序写的`，先闻其声，再观其形，思其序。大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。3、找出课文中写得具体形象的句子。《教参》4、造句：依旧、犹如、好象第二课时（总课时）第3课《鸟的天堂》1、读课文，记生字。注意“茫，规律”的写法。多音字：乐、干、数、泊、应、盛。区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。见《教参》P14课文第7、8、12自然段要求背诵2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。3、“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根……）4、课后第3题，见《教参》P155、课堂第5题照样子写句子，意思不变。课堂第7题读一读写一写。四年级语文教案【第四篇】教学要求：1、学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。2、有感情地朗读背诵课文。3、理解诗歌中所描绘的景象，体会诗的意境。教学重难点：朗读、背诵课文，理解诗歌内容。教学课时：两课时教学准备：小黑板、挂图教学过程：第一课时一、谈话导入秋天是什么样儿的？欣赏秋天的美景图。齐读课题：《秋天》二、初读课文1、自读课文，出示要求自由练读课文后的生字画出课文中带有生字的词语，理解词义。力求读顺句子，读通全文。2、检查自读情况1抽读生词。2生提出不理解的词语解答羊肠小路井井有条3诗歌一共有几小节？分节读文。3、默读诗歌，思考：描写了秋天的哪些景象？3、练习有感情地读诗歌。4、写生字词。第二课时一、读诗歌。二、品读诗歌。1、理清全诗的写作顺序。总写感受--秋风--具体事物--秋风--总2、找出写对秋天总的感受的诗句。读一小节，理解更......更......3、读二小节，说说秋风是什么样的？理解打滚奔跑涂掉，体会作者的用词准确。4、自读3－5小节，练习感情朗读。分组比赛朗读。并用自己的语言描绘诗中的情景。5、师朗诵6小节。理解两个打比方的句子。秋风还像什么？秋光还像什么？6、读最后一段。三、背诵诗歌。四、布置作业：搜集有关秋天的诗歌、散文。