幼儿小班图形教案【参考5篇】

幼儿小班图形教案【参考5篇】教案课件是教师在课堂上十分重要的教具，因此我们需要老师们自己亲自编写一份完整的教案课件，以确保不会遗漏教学过程中的重要知识点。针对“幼儿小班图形教案【参考5篇】”这个话题，三一刀客为您分享的“幼儿小班图形教案【参考5篇】”，希望您能够保存下来，以便日后参考之用！幼儿小班图形教案篇【第一篇】(一)图形排队，找出图形排序规律。1.图形宝宝是怎么排队的--学习图形间隔排序规律。师：刚才就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了?来了几个圆形宝宝?还来了谁?(三角形)，请你排在圆形的后面。(让圆形和三角形交替出现)师：现在我们来告诉图形宝宝，它们是怎么排队的?(幼儿回答)师：一个圆形，一个三角形(教师引导幼儿一起叙述)师：排在最前面的是谁啊?后面又是谁啊?小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。2.图形宝宝不见了--初步尝试图形间隔排序师：这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮忙，就像前面图形宝宝一样，一个交替着一个排好队，谁愿意?(幼儿上去操作)师：这两个图形宝宝和前面排得一样吗?让我们一起来检查一下吧，告诉图形宝宝他们是怎样排队的吧。(教师引导幼儿一起叙述)3.游戏--什么图形不见了。师：你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧，现在宝贝们都闭上眼，不许偷看哟!哪个调皮的图形宝宝藏起来啦!我们一起把它喊回来好不好?(教师从其中抽去一个图形，然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。)幼儿小班图形教案篇【第二篇】活动目标：三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。活动准备：方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。。3、幼儿操作材料人手一份。活动过程：一、出示图片，导入课题。方形、三角形，知道其简单特征。师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生小结）圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的`宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗？1哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩？它们是形状的？请小朋友说一说。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀？找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧！幼儿小班图形教案篇【第三篇】分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。所以，从幼儿园开始让宝宝逐渐学会按形状、按颜色进行分类，有助于发挥排序，促进幼儿思维能力发展的作用。活动目标：1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。活动准备：排序图(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。活动过程：1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?”小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。”提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的'图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?”幼儿小班图形教案篇【第四篇】《小班数学教案反思《图形要回家》》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案反思《图形要回家》！活动设计背景因主题教育书中有相关的图形内容，为加深对图形理解和认识，故设计此活动。活动目标1.认识长方形。2.辨别正方形和长方形，感知两者异同。3.进一步了解数字1-4的实际意义。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：让幼儿准确的辨别长方形和正方形。活动准备1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。2.若干张大小不同的正方形纸卡。3.长方形物品，两个空盒子。活动过程1.出示一张正方形纸卡，与幼儿一起复习正方形的特征：·这是什么图形?·正方形有多杀条边?(幼儿回答后，老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.)·这四条边的长度相同吗?2.出示一张长方形纸卡，与幼儿一同讨论长方形的特征：·这个图形有多少条边?(老师在纸卡边上写数字1-4.)·这四条边是不是一样长?·哪条边短?哪条边长?·这是什么图形?3.指出这是长方形，引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。4.给每位幼儿发一个长方形纸卡，请他们找出活动室中长方形的物品。5.出示一个盒子，里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡，告诉幼儿这些图形迷了路，请幼儿带他们回家。6.出示两个空盒子，分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。教学反思在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。(文章出自.快思教案网)在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。小班数学教案反思《图形要回家》这篇文章共2100字。幼儿小班图形教案篇【第五篇】设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。说拼等一系列活动。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点1、用图形宝宝拼成物品。2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。活动准备3、固体胶。活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等……“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。