小班教案【最新5篇】

小班教案【最新5篇】为了确保教学顺利进行，老师需要提前准备教案和课件，以保证每一份课件的设计更加完善。教案不仅是教学过程的规划，也是实现教学目标的必要方式。为了更好地为您提供服务，我们编辑了1篇名为“小班教案【最新5篇】”的文章，请您收藏，或许对您会有所帮助！小班教案篇【第一篇】活动目标：1．认识耳朵和鼻子，知道耳朵能听声音，鼻子能闻气味，了解一些简单的保护方法。2．能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。3．对听声音、闻气味活动产生兴趣。活动准备：1．经验准备：熟悉生活中常见的声音，如：汽车喇叭声、电话铃声、小动物叫声等。2．物质准备：1录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品；教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。2各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、风油精、醋、酒等（可请家长协助搜集）；自制神秘箱一个活动过程：1．指五官游戏，引起幼儿兴趣。2．感知不同气味，了解鼻子的用处。1展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。2游戏：神秘箱。教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜测箱内藏的是什么东西，最后教师打开神秘箱，与幼儿共同验证。3与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……4游戏：找相同。教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。游戏几次后，教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。3．游戏“听听猜猜”，感知耳朵的用处。1游戏：耳朵耳朵听一听。教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的'声音。待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。2教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？3出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。4讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。4．讨论：如何保护自己的鼻子和耳朵。1与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。①教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。②请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。2讨论：怎样保护耳朵。①请幼儿说说没有耳朵会怎样？②请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。③说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）5．阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。小班教案篇【第二篇】作品结构：1、主体部分：透明管状滑道（长度约1米左右），缠绕在竖起的小桶上，因为落差，管状滑道成为可以让小球跑起来的游乐场。另外两条固定的轨道槽，可更换若干种不同轨迹的滑道（阶梯状、波浪状、曲线状等，长度约80公分），帮助幼儿观察物体在不同滑道中滚落的不同轨迹。2、辅助部分：长方形的整体托盘（110cm×50cm×100cm），既衬托主体，幼儿园教案起到装饰美化的作用，又能够圈住滑落的小球。玩具桶起到固定竖起小桶的作用。制作材料：废旧玩具桶、洗衣机排水管、旧薯片筒盒、烟盒、铝制槽板、彩色即时贴。玩具功能：1、幼儿感知物体在螺旋管中滚落时的状态。2、幼儿观察物体在不同的滑道中滚落的不同轨迹。3、激发幼儿观察、探索事物的好奇心。制作方法：1、制作整体托盘，将两个玩具桶固定连接在托盘一端。玩具桶顶端开洞，将薯片装饰筒插入玩具桶进行组合连接。2、在薯片筒上缠绕透明管道，一端出口朝上，一端出口对准滑道，将滑道一头搁置在玩具桶上，玩教具会跑的小球制作成功。玩具玩法：1、将薯片筒盒单独取下，将小球放入高处的`管道口，观察小球顺着管道滚落下来，并发出滚动的声响。2、把薯片筒盒插入玩具桶，与滑道进行组合，延伸滑动的长度，并通过更换不同的滑道，供幼儿探索尝试，观察小球不同的滚动轨迹。3、除了把管道固定在薯片筒上外，还可以变化管道的长度及空间位置，供幼儿进行多种探索尝试。小班教案篇【第三篇】活动目标：1、学习把飞标投向空中。2、体验做飞标，玩飞标的快乐。3、发展幼儿手部动作的灵活性。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。活动准备：1、皱纸，塑料夹2、皱纸，塑料夹做成的彩色飞标一只3、用呼啦圈做成的“大嘴巴”4、课前给每位幼儿身上夹一个夹子，活动过程：一、出示夹子，引出主题提问：夹子平时都做什么用的？二、制作飞标1、出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了！2、教师把飞标抛向空中，再接住，也可以把飞标抛到小朋友的面前，请幼儿捡起交给老师。3、告诉幼儿，一只飞标不够玩，所以，我们要自己学做飞标。4、教师示范做飞标：先把皱纸丝成一条一条的`，再把每一条的一端整齐地叠在一起，最后，用塑料夹子夹住，一只彩色的飞标就做成了。5、幼儿自由操作，教师巡回指导。三、游戏：喂食物1、幼儿玩飞标，指导他们把飞标投向空中，也可由教师把飞标投向远方，让幼儿跑过去捡。2、出示“大嘴巴”，饿了，要喂它吃东西。幼儿在飞标上贴吃的东西，投向“大嘴巴”。3、游戏两遍，教师讲评。4、带幼儿到户外去玩。小班教案篇【第四篇】活动目标：1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。活动准备：1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干;2、自制表格、活动过程：一、情境主题导入：1、教师以谈话形式进入主题。“小朋友，上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊?”(幼儿)“嗯，那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊?”(幼儿)“今天，仇老师想告诉你们，在小动物的.新村里又开了一家新的服装店。你们想不想去看呀?”(幼儿)2、出示自制表格“咦，怎么只有一个柜子呀?衣服都哪去了?”“哦～～原来服装店的阿姨还没把衣服好呀!嗯，小朋友，既然我们来了服装店，就帮帮服装店的阿姨衣服吧，你们愿意帮忙吗?”(幼儿)二、布题，互动(一)：衣服1、请幼儿观察衣柜有几层;“好，那我们先来看看这衣柜有几层?(上、中、下三层)现在请小朋友把一样颜色的衣服放到同一层里面。”2、互动(二)：选衣服“哇，小朋友们真能干很快就帮服装店的阿姨好了衣服，叮～～咦，有小动物来买衣服啦!我们一看是谁来啦!”①出示小动物美羊羊、胖胖猪、嘟嘟牛“哦，原来是美羊羊它们来了呀，它们来选衣服啦!它们想买哪一件呢?②出示“√”引导幼儿学会看符号的指示对简单的空间方位进行对应判断，并计数。“我这有一个法宝(出示“√”)一会它跳到哪，它们就选哪一层的衣服。”A、“美羊羊说要买这一层的衣服，(放在第一层)小朋友快看一看美羊羊买的衣服是什么颜色的?数一数有几件?服装店的阿姨说它们买的衣服都要记录一下，现在我们帮阿姨做一下记录。(请幼儿上来记录)B、“嘟嘟牛说它要选这一层的衣服(教师把“√”放到最下一层)小朋友看一看是什么颜色的?有几件?请小朋友按照上面的方法做记录。”三、练习。“恩，小动物们买完衣服后它们也想去玩具店买一些玩具回去玩，想请我们小朋友帮它们买，你们愿意吗?”(幼儿)1、请幼儿观察书本的图标，仔细看清楚他们要买的是第几层的玩具，是什么颜色的，然后记录下来。2、幼儿的练习，给予幼儿肯定。小班教案篇【第五篇】【活动目的】1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。2.学会正确摆放鞋子。3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。6.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。【活动准备】1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。【活动过程】1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？幼：喜欢。师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。（教师边说边示范）师：摆好了吗？走??，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。（教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为）师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。教师播放音乐《大鞋和小鞋》，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。幼1：鞋子太大了。幼2：很难受，不能走路。……5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。（检查幼儿鞋子是否摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。）师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。（教师鼓励幼儿发现多种比较方法。）师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。7．体验穿合适的鞋子的乐趣。师：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。）师：感觉怎么样？幼1：大小刚好。幼2：很舒服。8.幼儿歌表演《郊游》，自然结束活动。师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。教师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。教学反思：《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。