分类中班教案【汇编4篇】

分类中班教案【汇编4篇】我们仔细挑选了1篇题为“分类中班教案【汇编4篇】”的文章。一般来说，老师在上课之前都会准备教案和课件，并且都会认真设计。教案和课件应该包含教学的精华，可以引导学生巩固知识。本网站发布的内容仅供参考，请勿作为实际依据！分类中班教案篇【第一篇】1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。1师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？它有哪些特征（颜色、形状、大小），然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗？2请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。1师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）2出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。3我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）4横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）5认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。1老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？2出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！4、幼儿动手操作1今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！2幼儿操作，教室巡回指导。5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。分类中班教案篇【第二篇】中学数学活动教案：按数字编排的课堂计划中学数学活动分为设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等。他们觉得生活中到处都有数学，学会用所学的知识解决实际问题，初步形成有组织的东西。习惯，分类的含义的初步认识，是通过学习操作按数量进行分类的，适合于幼儿园老师在中班数学班中上初中数学课，来看看按数字对教学计划的分类。设计方案：根据《纲要》的精神，本次活动我设计了一个家庭游戏，作为乐趣的一部分，年幼的孩子对此非常熟悉。通过儿童的直接参与，我们可以看到10人以内的人数。在这个事件中，多**课件被用来创建熊对玩具分类的情景。儿童的兴趣和视觉形象展示了儿童必须学习的东西，并吸引儿童的兴趣，从而达到活动的目的。为了加深对儿童按数量分类的理解，我设计了两个小型游戏，分别是“送小动物回家”和“娃娃屋超市”。游戏引导孩子们通过合作和交流解决实际问题，培养他们的合作精神。整个活动让孩子们在生活的各个地方感受数学，感受分类在生活中的运用，体现数学学习的价值。活动目标：1.体验生活中无处不在的数学，学会使用所学的知识解决实际问题，并初步养成组织事物的习惯。2初始知觉分类的意义是按数量按运算进行分类的。三。培养积极探索的精神和观察、分析、比较的能力。4培养孩子的尝试精神，培养孩子思维的敏捷性和逻辑性。5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的乐趣。活动准备：课件，**，操作**，小动物**，小房子，一些物品，玩具柜，数码卡活动程序：首先，游戏“家庭”审查并合并数字老师：你有家，我有家，我们都有家。孩子们，我们在玩家庭游戏吗？老师首先说了游戏规则。游戏：“你有家，我有家，我们都有家；数一数，拉一拉，我们是一家人。孩子们看完这首歌后，很快就找到了相应数量的站在圆圈里的孩子。（老师说数字在10以内）老师：孩子们可以一起玩游戏。您想知道熊一家在做什么吗？第二，孩子们阅读课件，对其理解的初衷是数量1老师：熊妈妈和爸爸要出去了。他们告诉熊，他们正在家里整理玩具。让我们帮助熊。它的玩具应该如何分类？2报告儿童手术后各种方法的划分方法。三。老师和年轻人一起在课件里**把熊分了，并说熊是怎么分的？4老师总结：熊是按数量分类的，这意味着相同数量的物体被放在一起。第三，通过游戏操作巩固数字1.游戏：“送小动物回家”1老师：熊已经整理好了他的玩具，很高兴和朋友们一起玩。天很黑。这些小动物找不到自己的家。孩子们，你愿意帮助他们吗？2老师说了游戏规则：让孩子们数一数小动物的数量，然后把它们送回家。每个孩子只能选择一只小动物。（老师在计算了小动物的数量后提醒幼儿把他们送回家。）3儿童集体游戏4老师：你把这些小动物送到哪所房子去了？为什么？2，游戏：《娃娃屋超市》1老师：孩子们帮助小动物，你高兴吗？现在，娃娃屋超市里的东西都不知道哪个淘气包乱七八糟。孩子们会帮老师把它们放进去吗？2儿童小组工作，教师检查指导。3老师和孩子总结分类。3.扩展名：根据其他标准分类1老师：孩子们，你们去过超市吗？超市中的物品如何放置？2年轻：将食物归为一类，将游戏归为一类3老师：让我们看一下**超市，看看**中的物品是如何放置的。4，老师总结：超市里的东西可以根据类型，用途，颜色等标准进行分类，这样放置的位置可以方便顾客购买东西，看起来很整齐。5孩子们根据他们自己的标准分类。6把分数分好后，把孩子们分成娃娃屋超市游戏。四，大自然的终结分类中班教案篇【第三篇】一、活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。2、体验探索活动的乐趣。二、活动准备：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。2、演操作图若干，透明示记录卡和操作记录卡若干。3、毛笔若干，抹布若干。三、活动过程：1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？2、自由讨论：师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家讨论，然后告诉老师！3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。4、操作师：咦！刚才有的小朋友还变出了什么颜色？（认识橘黄色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了颜料，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。1、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。2、然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由操作并记录）变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结：出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种，教师记录一种。教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。分类中班教案篇【第四篇】1。引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发爱秋天的情感。1。小朋友，你知道现在是什么季节吗？你从哪些方面知道是秋天呢？你喜欢秋天吗？2。老师也很喜欢秋天，因为秋天的景色太美了！秋天又有哪些美丽的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？1你看听到了什么？它们告诉我们秋天是什么颜色的？1为什么菊花说秋天是黄色的？2为什么枫叶说秋天是红色的？3为什么小草说秋天是绿色的？4为什么蓝天说秋天是蓝色的？小结：小朋友们观察得真仔细，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。3。观看课件，欣赏散文诗《秋天的颜色》。1你们知道什么是五颜六色吗？诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色，就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。4。扩散思维：秋天里里还有许许多多的事物，它们的颜色都不一样，你能帮它们给秋天找颜色吗？苹果说秋天是红色的，橘子说秋天是橙色的，秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜欢秋天。秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。一阵秋风吹来，我感到凉悠悠的，呀！秋天还送来一阵阵的香味，我看到秋天里有许许多多的颜色，真美！那秋天到底是什么颜色呢？我问大地：“秋天到底是什么颜色的？”大地骄傲地告诉我：“秋天是五颜六色的。”啊！我终于明白了，秋天是美丽的颜色。