语言火的教案【汇编5篇】

语言火的教案【汇编5篇】我们为大家分享的“语言火的教案【汇编5篇】”，请注意本文中的注意事项和提醒。根据教学的要求，老师需要在上课前准备好教案和课件。教案的内容是由老师自己来完善的，一个合理的教学过程需要建立在合理的教案基础上。语言火的教案【第一篇】活动目标：1、理解故事内容，能专心倾听故事，学说完整句：“我不会……，可是我会……”。2、知道人有各自的本事，别小看自己。对生活哲学中有趣的童话感兴趣。活动准备：1**，故事录制，故事动画。2、魔术盒。（里面放着孩子要学的动词）活动过程：（一）、导入活动组织孩子们讨论：鸟，蛇，狮子，老虎，大象。哪一种动物会飞？讲故事前提问：有一只动物想飞，你想知道他是谁吗？现在请仔细听故事，听故事后告诉老是哪只动物想飞。（二）、讲故事——《想飞的小象》1第一次讲故事，提醒孩子们用心听。提问：故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2老师第二次讲这个故事。问题：故事里还有什么动物？（有狮子、蛇等）让我们听听他们对大象说什么？在讲述过程中，放慢对话的速度，引导孩子模仿故事对话语言。1）、小象看见天上的小鸟，它想什么?2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？5）、小象有什么本领？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？（不想了。)为什么？（因为他知道了自己的本领。）三。第三次讲故事，重点讲对话。动物们对小象说了些什么？让我们一起讲一个故事吧。老师低声地讲。孩子们大声说。（三）、谈话活动“我的本领”师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。（四）、通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。孩子的能力真的可以很多，老师也有自己的技能。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、请个别幼儿抽**。显示**，让孩子匹配谁先说正确的动词。2根据老师的指示，让孩子们做相应的动作。（五）、请幼儿**故事动画教师**故事动画，让孩子们在**之后加深对故事内容的印象。附：故事内容：有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看见了许多小动物。第二天，他认识许多花草。第三天，他母亲带他去河边。他看见了河和山。小象说：“世界真大呀！”这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想：“要是我也能飞，可以看更多的东西，多好呀！”小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。蛇看见了说：“小象，我们有自己的本事。我不能飞，但我会睡在树上。”狮子说：“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。”老虎说：“我不会飞，可是，我会游泳。”爸爸妈妈对小象说：“我们大象力气大，这是小鸟不能比的。”大象明白了。他跟着父母搬木头。他用长长的鼻子钩住一根钩子，把木头取了下来。大家都喜欢他。小象说：“我是小象真幸福。语言火的教案【第二篇】设计意图：随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起幼儿的环保意识，激发幼儿的创造性思维。活动目标：1、理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。2、树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。活动准备：1、小猴头饰或小猴手偶蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。活动过程：一、引题今天，我给大家带来一位朋友，出示小猴给小朋友打招呼，做自我介绍：我的名字叫小小，住在美丽的大森林里，我开了开了一家车店，你们一起来看看吧！二、看图分段讲述故事1、出示背景图，引导幼儿观察小猴车店。师：小猴车店里有什么车？引导幼儿用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。出示助动车图片师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。2、了解小小牌助动车的广告师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。出示广告师：广告上都说了些什么？幼：体积小幼：速度快幼：价格便宜幼：省时省油（帮幼儿一句一句地理解广告内容）师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？幼：想。3、教师讲述故事第二段师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？幼：乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了。幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了。幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。（引导幼儿理解动词：驮、抱、拄，并做一做）4、情景表演：教师带领幼儿一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。教师继续讲述故事第三、第四段师：森林里发生了什么事情？幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的`，流鼻涕的，喉咙痛的。幼：严重的还住进了医院。三、帮助狐狸展开侦探。听录音，完整欣赏故事。师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。四、为森林环境献计献策。师：你能帮动物们想想办法吗？幼：停止销售小小牌助动车。幼：停止生产小小牌助动车。幼：改装一下小小牌助动车。幼：对车后面排出的黑烟进行处理。幼：回收小小牌助动车。幼：大家都换成骑自行车。教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。五、生活迁移师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工厂里的烟六、活动延伸请幼儿设计一款环保车附：故事《小猴车店》在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。语言火的教案【第三篇】人们看到两块木牌上的字有什么具体反应？默读课文，画出相关的语句来。（一）学习“我什么也看不见”一部分：街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅〔ｓｈēｎ〕士、贵妇人，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗〔ｓｈāｎ〕姗而去了。1.衣着：（近义词）穿着着装（多音字）着火走着2.无动于衷的意思：衷，指内心，心里一点儿也没受触动换词练习：置之不理置若罔闻不理不睬不动声色麻木不仁熟视无睹面不改色泰然自若3.姗姗而去：姗姗是慢慢的意思，可以换成缓缓而去写出了贵妇人优雅离去的样子4.说明了什么？人们都很冷漠司空见惯木牌上的字一点儿都没有打动人们5.其实老人值不值得同情呢？在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴〔ｌáｎ〕褛〔ｌǚ〕、头发斑白、双目失明的老人。衣衫褴褛：褴褛是破烂的意思头发斑白：头发花白6.指导朗读（用我们的声音读出情感）（二）学习“春天来了，可是”这一部分1.看到这个牌子上的字，人们怎样做？2.当大诗人加上这句，为什么人们就慷慨解囊了呢？春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗意的语言，能产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。板书：富有诗意感情浓厚3.当人们看到“春天到了”，会想到什么？是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？1改陈述句是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，叫人陶醉。（男女对比朗读）反问句的好处:增强语气2按照一定的顺序：天空——植物——动物——人家3你眼中的春天可以用什么词来形容？春光明媚春风拂面春回大地生机勃勃杨柳依依春色满园柳绿花红姹紫嫣红百花盛开百花争艳春暖花开草长莺飞百鸟争鸣鸟语花香青山绿水春水潺潺小桥人家春意盎然4换词练习是的，春天是美好的，那________，那__________，那_________，那________，怎么不叫人陶醉呢？4.课件播放春天美景一片漆黑一株嫩芽蕴育着新的生命，拂堤杨柳，摇曳着春的生机；百花盛开，有粉红的桃花，雪白的梨花，金黄的油菜花，把大地装扮得五彩斑斓；百鸟争鸣，时而在花间飞舞，时而在枝头栖息，好一个鸟语花香的春天；春水潺潺，草长莺飞，大地一派生机盎然！但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！5.当人们想到这个失明的老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？反问句改陈述句师生比较朗读当人们想到这个失明的老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，会对他产生同情之心。6．指名读，指导朗读7.练习背诵8.看板书总结全文语言火的教案【第四篇】活动名称：快乐的小气球活动目标：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”活动准备：1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。。活动过程：一、听故事录音。1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？2、小朋友听故事。3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？二、学讲故事中的对话和短句。老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。故事第一段--小汽球帮助小鸟。：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。原来草地上有只小鸟在哭。小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。故事第二段--小汽球帮助小鸡。怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。三、故事表演小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”，它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”评析：传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。本教案力求这方面有所突破。教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；第二遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的.形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小汽球如何帮助小鸟和小鸡？同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。附教材：小汽球（故事）天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞