小班科学冰教案（最新5篇）

小班科学冰教案（最新5篇）小班科学植物教案主题：观察植物的生长过程范文：教学目标：1.让幼儿了解植物的生长过程。2.激发幼儿对植物的兴趣，培养他们的观察能力。3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。教学准备：1.收集种子和花盆。2.准备泥土和水。3.准备观察植物生长的图片或视频。4.准备绘本“小班科学冰教案（最新5篇）”。教学过程：Step1：导入新知老师通过展示绘本“小班科学冰教案（最新5篇）”的封面，引导幼儿感受种子的奇妙旅程，激发他们的学习兴趣。Step2：前期准备老师带领幼儿一起收集种子，并提供花盆、泥土和水。Step3：实际观察1.老师向幼儿展示种子的不同外形和颜色，并让幼儿合作分配种子。2.老师带领幼儿一起将种子种在花盆中的泥土中，并浇水。3.幼儿观察自己种下种子后的花盆，讨论他们期待种子的生长过程。Step4：理论学习老师通过展示植物生长的图片或视频，讲解植物生长的过程和需要的条件，例如光线、水分和空气等。Step5：观察记录1.老师要求幼儿分组，每个小组选择一种植物进行观察记录。2.幼儿在观察期间，记录观察到的现象并绘制图画。3.幼儿可以每天或每周观察一次植物的生长，并记录下来。Step6：讨论和总结1.老师组织幼儿小组分享他们的观察记录和绘制的图画。2.幼儿通过分享讨论植物的生长过程中的变化和规律。3.老师引导幼儿总结植物的生长需要什么条件和关键环节。Step7：展示和评价将幼儿的观察记录和绘制的图画进行展示，让幼儿共同欣赏和评价。Step8：延伸活动1.老师可以带领幼儿进行实地观察，到学校附近的花坛或公园观察不同的植物。2.可以让幼儿种植其他种类的植物，比较不同植物的生长过程和特点。Step9：教学反思老师与幼儿一起反思本节课的学习收获，了解幼儿对植物生长的认识和兴趣的变化。通过以上的教学过程，幼儿可以通过实际观察和记录，了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和团队合作能力，同时也激发了他们对植物的好奇心和学习兴趣。小班科学冰教案【第一篇】有趣的蚕豆教师：夏振霞活动目标：1通过这次教学，让孩子们认识蚕豆，初步了解蚕豆的生长过程。2通过分解蚕豆，让孩子们感知蚕豆的特性和用途。3、产生探索蚕豆的兴趣。要点：通过打碎蚕豆，了解蚕豆的特性和用途。难点：蚕豆的生长过程。活动准备：1、每位幼儿1-2粒豆荚。2、课件三。每人一条湿毛巾，每桌三个盘子（一个是蚕豆，一个湿毛巾，一个是垃圾）。4儿童中没有蚕豆过敏。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。猜猜玻璃缸里装了什么？（遮盖的玻璃缸）二、（出示实物）认识蚕豆荚得外形特征。1引导儿童了解蚕豆荚的形状和颜色；2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉；3、你觉得它像什么？老师总结：这是蚕豆荚。蚕豆荚绿色，长，圆，两端尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像………3、了解蚕豆宝宝得外形特征。1看看里面豆子的形状和颜色。（扁扁的、圆圆的、白色的）2、摸一摸，有什么感觉。（滑滑的）3、闻一闻，有什么气味。（豆腥味）4想想蚕豆和豆荚之间的关系。四、探索蚕豆，幼儿操作。指导儿童剥去蚕豆皮并观察豆瓣。1、看到了什么？2、尝一尝味道教师小结：5、展示课件2了解蚕豆的使用。六、了解蚕豆的生长过程。（**课件1）老师讲解蚕豆的生长过程。七、游戏活动（****）活动结束小班科学冰教案【第二篇】一、猜一猜师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面（外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣），猜一种水果，请幼儿猜谜底。二、摸一摸，看一看师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？（橘子长得圆圆的，黄色的皮）3、师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻）师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？4、师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧三、体验剥橘子的快乐1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。小班科学冰教案【第三篇】活动目标：1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT活动过程：一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？二、说一说自己找到的春天。1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。提问：你找到春天了吗？春天有什么？总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。活动反思：本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲，flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。活动点评：老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。小班科学冰教案【第四篇】活动目标：1、初步了解磁铁能吸起铁做的东西。2、在探索活动中，体验成功的乐趣。活动准备：1、物质准备：幼儿人手一个饮料瓶（瓶中已有一条小鱼），小鱼若干，回形针、塑料夹、橡皮圈、磁铁每组一份，记录表一份。2、经验准备：幼儿已有拧瓶盖这一技能。活动过程：一、导入课题1、今天鱼宝宝们要来和小朋友们做游戏了，看调皮的鱼宝宝已经跑到你们的瓶子里去啦！2、你能让鱼宝宝游起来吗？二、不借助工具尝试让小鱼游起来。提问：你是怎么让鱼宝宝游起来的？你的鱼宝宝可以往下游吗？三、观察实验1、你们的鱼宝宝听话吗，它可以往下游吗？我的鱼宝宝可听话啦，你们看！2、教师配上儿歌演示：小鱼小鱼游阿游，向上游，向下游，左游游，右游游，转个圈圈跳个舞，立定站好看这里。3、为什么我的鱼宝宝这么听话，而你们的不听话呢，你发现了什么秘密呀？（磁铁）4、提供磁铁让幼儿尝试操作。师：请你们每人也拿一块磁铁试一试。（幼儿尝试）呀，行不行，你们的小鱼听话吗？（不听）原来单单有磁铁帮忙还不行，小鱼身上还有一种东西帮助了它，到底是什么呢，要请你们来找一找。四、提供材料，幼儿操作。1、教师出示记录表并介绍三种材料：橡皮圈、塑料夹、回形针，并交代要求：每人选择其中一种，把它绑到小鱼身上，再放进瓶中，用磁铁吸吸看，看看能不能变成听话的小鱼。2、幼儿操作，老师巡回指导。3、幼儿说出自己的操作结果，教师记录在记录表上，并进行总结：原来回形针是铁做的，磁铁可以吸起所有铁做的东西，而橡皮圈和塑料夹不是铁做的，所以不行。五、玩一玩自己的听话的'小鱼。请成功的孩子玩一玩自己的听话的小鱼，不成功的孩子再次操作。小班科学冰教案【第五篇】活动内容：游羊村（科学）年龄段：中班教学目标：1、对生活中常见的标志感兴趣。2、愿意大胆的讲述自己对标志的理解。教学重点：理解无障碍通道的标志以及用途教学难点：大胆的讲述自己对标志的理解教学准备：PPT，食物若干教学课时：一个课时（25分钟）教育理论依据：新《纲要》强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即提出幼儿园科学教育活动生活化得教育要求。科学教育的内容应从幼儿的身边取材。“游羊村“从幼儿的实际生活中常见的交通标志出发，结合游公园时要了解路线图，建构成一个科学探索活动。活动中以游羊村的情景作为主线，通过看地图、读标志的形式，引导幼儿对生活中的常见的标志感兴趣，愿意说说自己对标志的理解，从而提高幼儿的语言能力。教学过程：一、喜羊羊的邀请师：“今天我们来看看谁来我们教室了呀？”“喜羊羊来我们教室啊，是来邀请我们去羊村玩的，我们要去吗？”师：开小汽车进入教室，跟着标志到羊村门口”“我们到肥羊村去找谁呢?我们就到羊村喜洋洋美羊羊。”二、游羊村情景设置：帮助喜羊羊找出各种标志的含义；根据地图找到喜羊羊的家。1、认标志：师：“今天我们来到羊村了，可是喜羊羊说了他们羊村里面有好多生活标志了，但是有些生活标志喜羊羊不认识，我们小朋友来帮助喜羊羊来认识认识这些标志吧！”提问：图片上有几个标志啊？你认识哪个标志？（要求孩子说出第几排第几个标志是怎么认识的）（医院，公共厕所，餐厅，垃圾桶，无障碍通道，电话）提问：这个标志是什么意思？你在哪里看到过这个标志？小结：原来这是垃圾筒的标志，它可以告诉我们这个是垃圾筒，我们可以把垃圾扔在这里。这是公共厕所的标志，它告诉我们这里附近有公共厕所。这是餐厅的标志，它告诉我们这里附近有餐厅。这是医院的标