中班科学教案4篇

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中班科学教案4篇如果您对于“中班科学教案4篇”还有疑问,不妨参考下载合同范本网为您推荐的这篇文章,以获取更多信息。如果您想要持续获取更多信息,请继续访问我们的网站。为了让教学更加顺利,老师需要提前准备教案和课件,并确保每份课件的设计更加完善。优秀的教案是实现高质量课堂的保障。中班科学教案篇【第一篇】活动目的1.探索手的触觉。2.享受听故事的乐趣。3.享受角色扮演的乐趣。活动准备彩笔。柔软、坚硬、平滑或粗糙的物品、箱子。项链、玩具手机。活动过程1.老师在手上画一张有趣的脸孔,然后向幼儿介绍它是侦探威威,它的工作是帮人寻找丢失的物品。2.老师扮演威威,表示最近工作很忙,想聘请一名小助手,向幼儿提问谁想帮忙。3.请想帮忙的幼儿出来,并在他的手上画脸孔,幼儿可建议画什么;幼儿要接受测试,成功后才可做小助手。4.老师在箱子里放进柔软、坚硬、平滑或粗糙等物品,请接受测试的幼儿把手伸进箱子里触摸物品,说说那是什么。5.老师扮演威威,幼儿做小助手,一同表演故事《小侦探》:故事:小侦探一天,有一个人来找侦探威威和小助手聪聪。那人说:我的一条项链和一部手机不见了。请你们帮我找回来好吗?威威和聪聪四处侦察,终于发现原来是小老鼠偷去了。威威和聪聪来到老鼠洞前,洞口太小了,只能让聪聪钻进去(幼儿把手伸到箱子里,箱子早已放了项链、玩具手机和其他物品)。聪聪走进洞,那里漆黑一片,聪聪东摸摸,西摸摸,终于找到失物了(请幼儿出示项链和玩具手机)。总结分享请幼儿到展览区触摸不同的物品,并说出感觉。活动评价1.能用手感觉物品的形状、质感。2.享受表演的乐趣。活动建议教师可在活动区自制触觉板、温觉板,布盒等,进一步发展幼儿的触觉。中班科学教案篇【第二篇】活动目标:1、让孩子了解“母亲节”,通过一系列的活动,让孩子更加了解自己的母亲。2、让孩子感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得对父母要知恩,感恩。3、知道节日的时间、来历和风俗习惯,感受节日的气氛。4、参与节日游戏。活动准备:1、发放邀请函。2、会场主题墙的布置(会议结束后可以在此合影)3、做好活动时的座位安排。4、准备游戏的材料5、预先与几位家长代表联系,请她们准备交流材料。6、活动背景音乐:《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》《我的好妈妈》活动过程:1、教师开场白:(老师自己组织语言)2、全体幼儿朗诵《游子吟》。慈母手中线,游子身上衣;临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖?3、齐唱献给妈妈的歌曲:(可按小、中、大可分开)《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》、《妈妈你最好》亲子游戏:1、亲子抛接球游戏:(小班)游戏规则:母亲与孩子一组,发给每个孩子一个球,每个家长一个框或者篮子,在一定的距离内,孩子将球抛给家长,家长用篮子或框接球,规定的时间内,接球最多的亲子组获胜。(结束后颁发奖品,可请获胜的家长分享)2、击鼓传花:(中班)游戏规则:鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领,也可是家长的才艺特长)(结束后颁发奖品,可请获胜的家长分享)3、两人三足跑。游戏规则:妈妈与孩子参加游戏。两人用布条将靠近的两条腿绑在一起,两人一起向前跑,以最先到达终点的家庭获胜。中班科学教案篇【第三篇】《科学教案中班8篇》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!科学教案中班第1篇作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的中班下学期科学教案《奇妙的沙》,欢迎大家分享。设计理念:玩沙是幼儿最喜欢的活动之一,玩沙可以让幼儿感到快乐,可以让幼儿尽情地发挥想象去创造,可以让幼儿自主地去尝试体验,在不知不觉中感知沙的特性,《幼儿园教育指导纲要》中指出:科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点,选择沙作为幼儿科学探究的内容,不仅可丰富幼儿对沙的了解,更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。活动目标:1、通过玩沙活动感知沙的特性。1沙是细细的2沙是一粒一粒的3沙是松散的4沙不溶解于水2、了解沙的用途。3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪,培养初步探索、尝试的精神。活动准备:沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。活动过程:1、玩沙1把幼儿带到沙坑旁,请小朋友用脚在上面踩一踩,学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。2教师提问:“刚才小朋友用脚踩了沙,你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀?”(幼儿回答)3教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来,不要用手揉眼睛,注意不要扬沙,不要把沙子弄的满地都是,要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。”4在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。1)请幼儿用手摸一摸沙,问有什麽感觉,用眼睛看一看,沙是什麽样子的?教师引导幼儿说出沙是细细的,是一粒一粒的。2)让幼儿感知沙是松散的教师提问:“小朋友用面团过汤圆,那你们试一试能用沙团汤圆吗?”小朋友自己做实验,让幼儿思考,这是为什麽?引导幼儿说出沙是松散的。2、实验:让幼儿感知沙是不溶于水的`。1教师请幼儿观察糖、盐、沙,说出它们的相同之处。2做糖、盐、沙的溶解实验,教师先示范,然后幼儿自己操作实验。3、小节沙的特点。“我们刚才玩了沙,认识了沙,谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答,(个别和集体回答相结合)“沙是细细的,一粒一粒的,沙是松散的,沙不溶于水。4、沙的用途。教师提问:“沙有很多种用途,你们在哪里见过沙?它们有什么用?”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路,沙子可以用来造房子,造桥,沙子还可以装在袋子里堵洪水。”5、制作乐器——沙锤教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤,老师这里有两个自己制作的沙锤,它的声音也很好听,今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程,请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏,结束活动。科学教案中班第2篇活动目标:1、探索并尝试让纸立起来的多种方法2、能用准确的语言表达自己让纸立起来的方法3、增强探索精神,感受成功让纸立起来的.喜悦活动准备:纸、积木、盒子、胶水活动过程:一、引入1、老师想问小朋友们一个问题,我们人为什么能站起来?2、那小狗是靠什么站起来的?3、我们的桌子、椅子是怎么站起来的?4、这个盒子没有脚,它为什么能站起来?5、老师这里有一张纸,纸能不能站起来?(教师将纸放在地上检验纸是否能立起来)6、你们有没有办法让纸站起来?请你们来试一试。二、操作探索1、我请小朋友来说一说,你是怎么样让纸站起来的?(请幼儿上来展示让纸站起来的方法,展示过程中用语言进行表述)2、还有没有小朋友用的方法是不一样的?3、(教师作一个小结,总结幼儿让纸站起来的各种方法)三、再次探索1、刚刚我们没有用到工具就让纸站起来了,你们都很能干,老师还给你们准备了一些工具,我们请这些工具来帮帮忙,让纸站起来。2、现在我请小朋友来说一说,你用了什么工具?是怎么样让纸站起来的?(请几个幼儿上来展示让纸站起来的方法)四、总结教师总结幼儿在活动过程中让纸站起来的各种方法指导老师建议:1、缺少幼儿的主动性。引入部分“人为什么能站起来”、“桌子、椅子为什么能站起来”实际上已经给幼儿提供方法。可以直接引入纸,请幼儿来想办法让纸站起来。让幼儿在探索之后来总结道理,而不是由教师来告诉他们这个道理。这个活动还可以将团队合作加进去。2、活动顺序方面:第一次和第二次的探索可以换一下,有工具帮忙相对于没有工具要简单一点,最后可以再加上一个环节,我们的生活中有很多东西能够站得稳稳的,请幼儿来说一说这些东西站起来的理由,最后作个总结。科学活动最终的价值或意义要与幼儿的生活相关联。3、材料准备上:盒子这个工具不是很好,盒子的可塑性不强,如果用胶水把纸粘在盒子上的话,就用到了两个工具,弄不清楚到底是哪个工具起到了作用。4、教学点的问题:在幼儿把纸立起来的时候,可以让他们来比一比哪个更牢固,再来找一找牢固的原因是什么,使教学内容更深入一点。教学反思:整个活动下来,感觉自己的思路不是很清晰,面对幼儿各种各样让纸站起来的方法的时候,没有进行很好的总结,可能是事先在设计教案的时候,没有对可能存在的方法进行分类,考虑得还不够周全,导致在上课的时候觉得思路不清晰。在活动过程中,没有对“纸怎样才算是站起来”这个概念没有跟幼儿交代清楚,事先自己有在思考纸应该是不离开地面的立才算是站起来,脱离地面就是悬空的,不算站起来。但是在活动进行的时候,看到有些小朋友是用积木将纸撑起来,这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候,我在考虑到底应该是先提供工具还是先徒手操作,在听了指导老师的讲评之后,这个问题迎刃而解了。科学教案中班第3篇活动目标:1.让幼儿初步了解植物与人类的关系,培养幼儿的环保意识。2.了解保护树木的有关知识和具体办法。活动准备:1.录像机、录像带、电视机。2.森林挂图和活动雨点图片。活动过程:1.观看录像,让幼儿知道茂盛的森林给我们带来美好、舒适的环境。2.引导幼儿讲述树木与人类的关系。树爷爷的独白(出示森林挂图)。小朋友们好!我是树爷爷,我的本事可大了。下大雨的时候(出示雨点图片),雨水很快很快地落下来,我用树枝一挡,雨水就慢慢地落到地上,同时树叶喝掉一部分水(把雨点图片插入挂图上的树叶内),这样,落到地上的雨水就少了。地上还有许多落叶,又喝掉一部分水(把雨点图片插入挂图上的落叶内),这样,雨水就变得又少了,然后慢慢地渗到泥土里。泥土里的树根又能喝些水(把雨点图片插入挂上的树根中),并且紧紧抱住泥土,不让泥土被水冲走。我们树木呀,就像一块非常非常大的海绵,让很快很快地落下来的雨水流速减慢,又把许多的水喝掉了,这样流到河里的'水就少了。提问:树爷爷有什么本领?3.教师:瞧,树爷爷怎么哭了?为什么呢?请看录像。4.观看录像,让幼儿知道住在长江上游的树爷爷和伙伴们被人砍掉了。5.提问:树爷爷为什么哭?后来会发生了什么事情?6.接着观看1998年特大洪水灾害的录像,让幼儿知道砍伐树木造成的后果。7.提问:发生了什么事情?为什么会发生大洪水?小结:住在长江上游的树爷爷和伙伴们被人砍掉了。夏天因为连续下雨,许多许多雨水很快很快地落到地面上,又很快很快地流到河里,这样,河里的水越来越多了。没有树爷爷,许多泥土也随着雨水一起流到河里,河里的水就涨起来了,就形成了大洪水。8.讨论如何保护树木。种植小树苗,给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子,不乱折树枝,不爬树,不在树身上乱刻,不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等,减少环境污染。9.游戏:种植小树苗。科学教案中班第4篇设计意图:《有趣的叶子》这一主题活动在我班已经开展三个星期了,幼儿对叶子的外形特征、生长变化都有了一定的认识,也知道了叶子的一些功能,如美化环境、净化空气以及是人和动物不可缺少的食物等。在此过程中,幼儿对人可以食用的叶子产生了较大的兴趣,也提出了许多问题:“什么样的叶子可以吃呢?”“为什么我吃了一种叶子就不会肚子疼了?”“叶子可以生吃吗?吃了会拉肚子吗?”抓住幼儿共同的兴趣点,我们班生成了“可以食用的叶子”这一主题活动,目的在于让幼儿通过观察、比较、分类、制作、品尝等活动,来进一步了解叶子的多种食用方法。活动目的:1、通过活动,使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。2、培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的'倾听习惯。3、体验农民伯伯劳动的辛苦,教育幼儿多吃蔬菜,不挑食。活动准备:1、各种可以食用的叶子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。2、方篮若干个(标有生吃、熟吃、做药等图形标志)。3、电脑课件《可以食用的叶子》;电脑两台。4、其他辅助材料:小西红柿、胡萝卜、白萝卜、沙拉酱、番茄酱等;清水几盆。活动过程:1、集中谈话:师生共同回忆叶子的用途,引入活动的主题——许多叶子我们人可以吃。1师:“小朋友们平时吃过那些叶子呢?你是怎么吃的?”引入分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