会动的身体的教案【汇集4篇】资料的意义非常的广泛,可以指需要查到某样东西所需要的素材。在我们的现实生活工作中,时常会需要资料作为参考。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!那么,您知道优秀的资料是怎样的呢?由此,网友为您收集并整理了会动的身体的教案更多相关内容请继续浏览本站。会动的身体的教案【第一篇】大班体育课活动目标:⒈发展幼儿走、跑、跳、爬、滚等能力,提高机体的协调性、平衡性。⒉发展幼儿的想象力,鼓励幼儿运用自己身体各个部位来探索不同的动作。活动准备:玩具手枪、钢盔人手一份,一张挂有球的网,坏人模型、口哨各1个。⒈活动过程:幼儿听口令绕场进行走、跑、跳的多种练习:走(慢走、快走、高个子走)跑(高抬腿跑、踢屁股跑)跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳)⒉我们的身体会移动。⑴出示头盔,激发幼儿的兴趣,教师:小朋友想不想戴上头盔做解放军,解放军可聪明了,那小朋友就来想想办法,我们要怎样才能到对面去。⑵幼儿自由讨论并练习。⑶分组练习,并逐步加大难度。⑷教师:要想做解放军,还得学会一种本领,我们一起去草地上练习吧。⑸教师示范,并讲解,让幼儿知道葡伏前进是怎么做的。⑹幼儿练习。⑺教师:现在小朋友学会了本领,可以当解放军了,高不高兴啊。然后发给每个幼儿一个头盔。⒊打坏人⑴刚才派出所的叔叔打电话说,他们去抓一个坏蛋,想请我们小解放军去帮忙,你们愿不愿去啊。⑵要求幼儿用葡伏前进爬过网,但不能撞在吊球上,然后拿枪打坏蛋。会动的身体的教案【第二篇】活动目标1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化,并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢,让幼儿获得丰富,愉悦的情感体验。活动准备音乐一首(快慢明显的音乐),猴子,兔子,蜗牛,乌龟的图片。活动过程一、直接导入。1、放音乐,跟着音乐做游戏。2、教师与幼儿一起跟着音乐来做,帮助幼儿复习以前学的知识,巩固对身体各部位的名称。二、欣赏音乐,初步感知音乐的快慢。第一遍放音乐,引导幼儿区别音乐的快慢。小结:你们刚才说的很对,在这首音乐里有的快有的慢,你们真棒,我非常喜欢你们。三、根据音乐的快慢,用各种身体动作表现出来。教师:如果音乐快,你会做出什么样的动作?教师:如果音乐慢呢,你又会做什么样的动作?教师:那让我们跟着音乐一起来做动作把,一定要注意节奏的快慢啊。教师:我来看看谁做的最漂亮,并且和别人不一样,就让他上来给咱们表演。小结:你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢,你们很棒,但是森林里的小动物们着急了,为什么呢?因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演四、探索不同动物的不同动作,巩固音乐的快慢。1、教师出示图片,猴子,兔子,乌龟,蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐来表现)2、跟着音乐学小动物走路。小结:音乐有快有慢,小动物们走路也有快有慢都不一样,真的好神奇啊。教师:来把,让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。五、放音乐,结束活动。教学反思本次活动中,我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑,并尝试用动作表现音乐,体验音乐教学的乐趣,从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中,孩子们对这个活泼,有趣的音乐很感兴趣,并非常急切的表现出自己的感受,老师也给了孩子自由表现的机会,尊重每个孩子的想法和创造,较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性,使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方,还请各位同行指正。会动的身体的教案【第三篇】指导语:1、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作,提高幼儿音乐的感受力。2、培养幼儿对音乐活动的兴趣,增进亲子感情。游戏一:小摇铃游戏功能:1、父母带领孩子一起玩游戏,提高孩子对音乐游戏的兴趣。2、能听着音乐做动作,提高幼儿身体的控制力。游戏准备:摇铃、绳子和音乐磁带等。游戏过程:1、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上,扮作风铃。2、带领孩子一起晃动身体,“文章.出自快思老.师教.案网.引导孩子探索如何使摇铃发出声音,激发孩子游戏的兴趣。2、音乐开始,家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体,挥动手腕,双脚交替轻轻地蹬地,让摇铃发出声音,嘴里也可发出叮铃铃……的声音。3、音乐停止,家长和孩子控制身体停止不动,不让摇铃发出声音。4、让孩子自己听着音乐节奏的快慢、轻响,变换动作。游戏二:汽车嘀嘀嘀游戏功能:会听着音乐做相应的动作。游戏准备:方向盘(塑料盘子),节奏快慢不同的音乐磁带。游戏过程:1、爸爸在前做司机,手握方向盘,孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客。2、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快,用小跑步表示,音乐慢,用走步表示,边开车边发出汽车的喇叭声,音乐停止,可马上蹲下表示刹车,音乐响起,继续开汽车。3、在游戏的过程中,家长可以问孩子:汽车开到哪里去?孩子回答:汽车开到**(引导孩子说出熟悉的地名)提示:也可以变为开火车。一手拉住前面人的衣服,一手臂曲肘在身体旁前后摆动作车轮滚动状,边开火车边发出火车的咔嚓咔嚓声。游戏三:音乐魔盒游戏功能:感知音乐的出现和消失,引起辩听音乐的兴趣。游戏准备:音乐盒、音乐贺卡等。游戏过程:1、爸爸、妈妈把音乐盒藏在某一处(如:橱里、被窝里、玩具堆里等)让孩子随着音乐四处走动,孩子随着音乐声寻找。2、找到后,孩子蒙住眼睛,爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边四处走动,孩子随着音乐声寻找爸爸(妈妈)。3、孩子和父母可交换角色进行游戏(即孩子藏音乐盒,父母找)。提示:经常调换、提供一些新的有声玩具。游戏四:高人和矮人游戏功能:1、能听辨音乐的轻响变化,并用动作表现。2、增加几组家庭之间的友谊,发展幼儿的社会交往能力。游戏准备:音带、录音机。游戏过程:1、邀请2-3组家庭共同参与游戏。2、由一位家长控制音乐的大小,其他家庭成员手来手围成圆圈。3、听到响的音乐,迅速高举手臂,跟着节奏学高人走。4、听到轻的音乐,就迅速蹲下,跟着节奏学矮人走。5、音乐轻响交替进行,根据音乐轻响变化迅速学做高人和矮人。活动反思:1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点,孩子喜欢用纸杯拼搭,所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料,通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展,也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。2.以游戏的形式贯穿活动的始终,幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式,吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作,而且在这样的游戏情境中,精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节,符合幼儿的运动特点,活动从易到难,从单手延伸到双手,从个体探索走向团队合作,让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。当然,任何一个活动都不可能做到尽善尽美,都有需要不断调整和完善的地方,比如:在师幼互动上,如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导,还需要教师有更灵活的教育机智。会动的身体的教案【第四篇】在二期课改先进理念的指引下,课程内容应有将幼儿各经验点进行链接,在主题背景下如何开展集体教学活动?下面我就来谈谈“会动的身体”设计的思路和想法。“会动的身体”这个活动的一级主题是“我自己”,这个主题重点是探索身体的奥秘,探索人的相同点和差异性,会欣赏和保护自己的身体,尝试用不同的方式表现自己的情绪。这个主题我是通过“我和别人不一样”、“和影子捉迷藏”、“身体真有用”这三个二级主题来完成的。1、“我和别人不一样”:大班正处于自我意识与发展的最初阶段,已经能初步的认识自我和评价自我。教师从外形入手,让幼儿用各种方式表现自己的名字、个性或能力的独特性,从中知道自己是区别于任何人的`,逐步形成幼儿的独立意识,增强幼儿的自信心。2、“和影子捉迷藏”:让幼儿对身体的影子及其变化感到好奇,并感知和探索影子的基本特征。3、“身体真有用”:大班的孩子对自己充满着兴趣,我就创设各种学习的环境,让孩子寻找收集资料来认识自己的身体,懂得活动能使我们的身体更灵活,从中也促进了孩子之间的相互交往,增进了与同伴之间的情感交流。“会动的身体”这个活动是“身体真有用”下的一个分支活动。活动目标:探索身体上会动的部位,对身体的部位感兴趣。产生用身体的动作来表现自己想象的愿望。经验准备:通过歌曲“我的身体”了解身体各部位的名称,在此基础上让孩子收集资料进行创编歌曲。物质准备:幼儿人手一份娃娃人体图、笔、投影仪、音乐磁带。活动重点和难点:身体会动的部位,通过探索发现,发挥幼儿的主动性,使活动得以深化。活动流程:激发兴趣探索发现分享交流大胆想象。第一环节:激发兴趣进行音乐活动“我的小鸡”。因为大班的孩子正处于直觉行动思维,通过音乐活动,能让孩子直接体验,以利于他们的探索发现。之所以要用这个音乐舞蹈,有以下几点思考:一是“我的小鸡”这个音乐活动孩子较为感兴趣,以这个为活动导入更能激发孩子的兴趣,发挥音乐的愉悦功能。二是因为这个音乐舞蹈的动作幅度和活动量都比较大,通过这个舞蹈,孩子除了感受到一些明显的外部表现外,他们也能体验到自己的呼吸、心跳等内部的器官也会动,这样更能拓展幼儿的思维,为下面孩子进一步的探索发现奠定了一定的基础。第二环节:探索发现教师为幼儿提供娃娃的人体图,让他们跟着音乐动动身体,并在身体会动的部位做上自己的标记。第三环节:分享交流利用投影仪把孩子探索发现出的结果通过师生互动、生生互动与大家交流。教师在此过程中,重点要提升孩子对身体内部器官活动的一些初浅经验,进一步激发幼儿探究的愿望。第四环节:大胆想象进行游戏“我会变”。活动中,让幼儿跟着音乐做动作,变一变,把自己的想象用自己的肢体动作来表现。活动延伸:通过设置问题进一步激发幼儿探索身体奥秘的愿望。如:人身体的这些部位会动可以帮助我们做些什么?人睡着了真的不动了吗?如果幼儿感兴趣的话,可以开展音乐活动“我会变”,让孩子通过创编把自己的想象用歌声唱出来。