大班《萝卜蹲》及教案【实用4篇】

大班《萝卜蹲》及教案【实用4篇】活动目标：1、仔细观察图片，了解物体之间的关系，会对照画面认读汉字。2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。3、积极地参与活动，体验活动带来的快乐。活动准备：1、实物图片2、变形的图片以及汉字3、幼儿用书活动过程：一、游戏猜猜猜，引起幼儿兴趣。出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么？猜一猜，用它能变成什么呢？二、出示实物图片，请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说：哇哈哈瓶子变变变，变汽车。2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字，贵幼儿主动地认读图片的汉字。四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片，讲述书中的内容。五、迁移已有的生活经验，鼓励幼儿想象出其他物体的变化。六、教师带领幼儿打开幼儿用书，共同完整地翻阅图片，就爱您概述书中的内容。七、游戏：机器人大班《萝卜蹲》及教案篇【第一篇】活动目的：1.能画出人物的几种动态，会大胆勾画人物外形。2.乐意用图画方式记录自己一周内的进步情况。3.逐步体验成长的快乐。活动准备：1.挑选2位幼儿的成长照片。2.个别谈话，了解并帮助幼儿正确认识和评价自己。3.绘画工具若干。活动过程：1.欣赏成长影集，感受成长的快乐。2.讨论如何在最后一学期为当好小学生做准备。说说自己已经取得哪些进步?打算怎样努力做好一名小学生?3.引导幼儿用绘画方式记录自己的进步。(1)教师归纳：先把自己要做的事画下来，以后每周将自己已经做的事记录下来，就是成长周记。(2)幼儿动手绘画，教师辅导。对有困难和需要帮助的幼儿给予提示。大班《萝卜蹲》及教案篇【第二篇】活动目标：1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。2．通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。3．积极参与讲述和讨论活动。4．发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动准备：1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。2．语言磁带，录音机。活动过程：（一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。1．教师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？2．教师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。（二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。1．教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。1出示图片3，教师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）教师：我们一起来学学撒的动作。教师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……）2出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。教师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？教师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。3出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。教师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格）4出示图片五（讲到说话得算数啊）。教师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？教师：我们一起来看看小熊是怎么做的？5出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。（讲述故事）教师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）教师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？6出示图片七（讲到……都笑了）。教师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？教师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。7出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？教师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。教师：小熊看到大萝卜说了句什么话？教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？启发幼儿运用开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶等词汇，表达小熊的心情。（三）看图完整欣赏故事。教师按故事情节完整地讲述故事。（四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。1．教师：你喜欢小熊吗？为什么？2．教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。（六）丰富幼儿的知识经验。1．教师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……）2．教师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？活动延伸：1．区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。资料附录：童话：傻小熊种萝卜小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两个月以后，你就有吃不完的萝卜啦！小傻熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，小傻熊给每一个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。两个月过去了，小傻熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来。小傻熊急坏了，怎么能说话不算数呀？小傻熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。朋友们来了，看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就象一群胖娃娃。小傻熊又惊讶又欢喜：啊，萝卜原来是长在地下呀！活动反思：《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。通过种萝卜这条线索向我们展开傻小熊种萝卜的有趣经历。在寓教中展露萝卜种植的秘密，让小朋友在倾听故事的同时丰富蔬菜的有关知识，是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱，感受故事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的理解故事内容，我将故事内容分成三段来讲述。通过电子白板的帮助下，同时在有录音讲述中引导幼儿分段欣赏感知傻小熊种萝卜的过程，初步感受傻小熊种不出罗卜后的傻举动：买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，朋友们都笑了，让幼儿动脑想一想：傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢？有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。幼儿的表现很不错，我班的幼儿对于故事表现的的很激动，积极性也高。但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘，幼儿之间缺少讨论。一开始以图片的形式导入，引起了幼儿的注意，这是好的开始。接着我没有亲自讲述故事而是用录音的形式来分段讲述故事，幼儿的注意力似乎转移了。教师的活动流程很清晰，环节层层递进。但是幼儿的讨论比较少，不利于幼儿自主学习。在今后的教学过程中，我应该仔细地去分析教材，对每一个环节都能渗透。注意观察幼儿的行为表现，用自己的言语和动作来激发幼儿的兴趣。大班《萝卜蹲》及教案篇【第三篇】活动目标：1、了解萝卜成熟后的外形特征。2、学习正确收获萝卜和摘洗萝卜的方法。3、品尝劳动的果实，享受收获的喜悦。活动准备：1、萝卜是幼儿亲手种下的，并一直都在关注它的生长过程。2、雨鞋、一次性手套等劳动工具。活动过程：一、看萝卜，一起来到萝卜地旁观察。提问：1、萝卜成熟了吗？2、该怎样收获萝卜？二、拔萝卜1、尝试用自己的方法拔出萝卜。2、学习用正确的方法拔出萝卜。3、要注意留种。三、摘萝卜，将萝卜叶子较完整地摘掉。四、洗萝卜，将萝卜叶子和萝卜表皮上的泥土洗净。五、送萝卜，将洗净的萝卜和萝卜叶子送到食堂，请厨师帮忙按照大家喜欢的口味烹调。六、尝萝卜，品位自己劳动果实的香甜。活动延伸：艺术活动--萝卜丰收了大班《萝卜蹲》及教案篇【第四篇】活动目标：1.培养孩子欣赏美和创造美的能力。2.知道萝卜的营养价值和功效、学习简单萝卜菜的做法。3.了解萝卜的各种形态和颜色，根据不同形状的萝卜进行创作。活动准备：从种植园收集形态各异的萝卜、萝卜雕刻画视频、彩笔、刻刀活动过程：一、拔萝卜、去种植园拔萝卜、洗净吃，孩子讨论1、萝卜什么味？有哪些营养？有什么功效？师小结：萝卜营养：膳食纤维、消化酶、维生素C,功效：消食、利尿、润肺祛痰、解毒生津）2、都有什么颜色、什么形状。（白、红、紫、绿）师小结萝卜有长、有圆、有大有小。二、欣赏萝卜雕刻画视频1、欣赏萝卜雕刻画视频，激发孩子创作欲望。2、孩子讨论萝卜还可以做什么作品。3、孩子自由创作。教师引导观察。4、将制作好的作品陈列在自然角供孩子欣赏。三、延伸活动1、科学活动：水培萝卜孩子观察并做记录。2、美工作坊：糖醋腌制萝卜、萝卜清汤、萝卜饼。等等。