大班狼和小羊的教案【4篇】

大班狼和小羊的教案【4篇】每位老师都需要为每堂课准备教案和课件。教案是根据时代需求和教学特点的重要工具，老师在编写教案和课件时需要注意以下事项：大班狼和小羊的教案篇【第一篇】一、题目机智的小羊二、活动目标1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动。2、练习在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。活动准备：幼儿用书，排练情境表演。三、活动过程1、情境表演；2、提问、理解；3、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？4、手掌表演，讲述故事；5、指导幼儿看书讲述；6、评价、结束。四、活动效果健康：哪种游戏好？目标：1、初步了解健康玩具的标准；2、知道学习选择有利于健康的玩具。准备：各种玩具过程：1、将各种玩具摆在桌子上，请幼儿观看；2、分类：按功能、材料、声音等；3、讨论：如何选购玩具？；4、游戏：大圣帮我选玩具；5、评价、结束。大班狼和小羊的教案篇【第二篇】一、导入新课《狼和小羊》的故事大概，我们已经知道了。这节课，同学们在学习理解课文的同时要大胆说出自己的感受。二、创造条件，抒发情感1、读一读⑴分别划出狼和小羊说的话，自己试读。⑵选择自己喜欢的段落进行朗读。⑶小组内读，其它同学用自己的方式来评一评。（设计意图：朗读的最终目的是使学生的情感与文章的内容达到共鸣，使他们的心态化入言语角色。学生自由读、小组内合作读能让学生充分地读，将读落到实处，使学生体会不同人物的不同态度，以实现培养语感的目标。）2、辩一辩⑴狼真是不讲道理，故意找碴，请用你自己的话来反驳狼找的借口。①你可以找出哪些理由来反驳狼说小羊把它喝的水弄脏了？（让学生自由说，引导学生联系上下文找理由）②你怎样来反驳狼说小羊去年在背地里说他的坏话？（鼓励学生用不同的说法从不同的角度去说）⑵第三次狼不想再争辩了，因此只有狼说的话，没有小羊的争辩词，如果你是那只小羊，听了狼这样的话，你会怎样想？怎样做？又会怎样与它争辩呢？请你像小羊那样，既要说明自己的观点，又要说明理由。假设有学生说出：“要是我爸爸在背地里说你的坏话，你应该去找我爸爸，也不应该吃我呀！”要组织学生讨论：“要是真的羊爸爸在背地里说狼不好，那狼是不是就应该吃羊爸爸呢？”让学生体会：狼做了那么多坏事，别人说他坏，那是事实，狼也没有理由吃羊爸爸。（设计意图：争辩是阅读教学的一种重要手段，在争辩中学生要不断地理解课文，寻找根据，迅速作出合理的推理，还得组织清晰而有说服力的语言来驳斥对方，这既是思维训练，也是语言表达能力的训练。）3、谈一谈⑴谈一谈你对小羊的认识：你认为它是一只怎样的羊？要说清理由。⑵如果小羊的头脑是清醒的，他认出了狼的本性，那他用什么办法才能平安脱险呢？（要引导调控学生想象的方向，使之符合理性。）⑶请你对狼（或小羊）说几句话。（设计意图：学生按自己的选择去读书、思考、感悟、体会，使阅读过程成为潜心读书、获得个人体验和独特感受的自主学习的过程。学生在读书中交流讨论，发表见解，进行思维的碰撞、情感的交流。这样集思广益，把学习引深、拓宽，使他们在自读自悟的层面上又有一个提高。）4、演一演⑴小组合作，分工角色，自由练习。⑵班内比赛（强调在演的过程中，要加进自己的想象）（设计意图：在学生熟读课文的基础上，以课文为依据，让学生演一演，用这种方法帮助学生理解课文内容。鼓励学生展开丰富的想象，让学生在演的过程中把这些想象加进去，调动学生多种感官参与学习，在表演中培养他们的语言表达能力及创造力，学生在说与动的欢乐气氛中受到教育，尝到了成功的喜悦。）三、课外延伸⑴多媒体演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。⑵课外阅读《伊索寓言》。大班狼和小羊的教案篇【第三篇】大班体育课教案《小羊学本领》【活动目标】1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质，提高跳跃能力。2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。3、发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。使整个活动故事化、形象化、游戏化。【活动准备】录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个，小红若干朵。【活动过程】一、队列练习：1、立正、稍息、看齐；2、原地踏步——立定。3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。二、慢跑去“公园”。1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。三、参观“动物园”，做仿生练习：1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，（qulaoshi幼儿教育）如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。四、“羊妈妈教小羊学本领”活动。（一）学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远，落地轻巧。1、一步踏跳，双脚落地；2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地。（二）1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；五、结束部分。分组检查评比，给优胜者颁发小红花。大班狼和小羊的教案篇【第四篇】活动目标：1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动；2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。活动准备：幼儿用书，排练情境表演。活动过程：1、情境表演；2、提问、理解；3、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？4、手掌表演，讲述故事；5、指导幼儿看书讲述；6、评价、结束。