松鼠的尾巴教案5篇

松鼠的尾巴教案5篇资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。所以，您有没有了解过资料的种类呢？下面是网友精心收集整理，为您带来的松鼠的尾巴教案锦集，相信能对大家有所帮助。松鼠的尾巴教案篇1这篇中班说课稿教案来分享“中班，幼儿园，语言”等相关知识，希望能对幼儿园老师，家长有所帮助，谢谢。各位评委老师你们好！我今天说课的题目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我将从说教材、说教学目标和准备、说教法学法、说活动过程和活动延伸五个方面进行说课：我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事（体裁风格）通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。四句式的语言结构，读起来朗朗上口。（结构）尤其是“**，我来帮助你吧”句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。（内容反映的思想）我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：能力目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。情感目标：感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐。重难点纲要明确指出：”幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关“因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，我来帮助你吧！”的句式。我将难点放在能用尝试自主学习，能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动，我做了以下准备1物质准备：教学课件（共4页）教学图谱一套和字卡“我来帮助你”表演道具若干新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教学法有：自主学习法，多通道参与法，游戏法，图谱法。下面我重点说一下游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进行的教学活动，可以使幼儿学的轻松，学的愉快。引导语：综上所述，根据中班幼儿语言学习和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节松鼠的尾巴教案篇2一、活动目标：1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。3、体验帮助他人的快乐。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。二、活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、教学图片4幅。3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。三、活动过程：1、出示图片，引出讲述主角。今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）2、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。（出示照片）问：小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：为什么你要这样排？3、引用语言，引出主题。在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？（先请幼儿自由讲述）小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。4、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。1、观察图一教师提问：A、你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。B、春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？C、小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？2观察图二引导幼儿讲述图片内容A、这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。B、夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？C、小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？3观察图片三问：A、这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。B、秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？C、小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？4观察图片四问：这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。四、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。五、请个别能力强的幼儿讲述。六、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。七、小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？（幼儿讲述，教师小结。）八、刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的，好吗？活动反思：第一次参加“责任杯”教学比赛,我经过慎重考虑，选择了1篇充满童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的1篇课文，主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。课文结构虽然比较简单，但篇幅比较长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件容易的事。为此，我动了很多脑筋，花了许多心血去作准备。首先，我仔细分析教材，制定课文的教学重点、难点，寻找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，根据班级学生情况精心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切准备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果然，课上得很顺利，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面展开：一、巧识字。随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在1篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”；教学“摊”，请学生做动作；教学“遍”和“寒”，着重组词；“踪”字强调字音和字义；而“最”“降”“乖”的教学则注重分析字形。所有生字都在一定的词语和句子中出现，有具体意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地掌握字形，读准字音。二、重阅读。在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带领下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容；第4小节比较简单，通过动画演示来理解；重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追赶小松鼠，小松鼠拼命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危险。我将这一情节用动画的形式直观生动地展示给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳跃”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。松鼠的尾巴教案篇3一、活动目标1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。4、培养幼儿对事物的判断能力。5、加强幼儿的安全意识。二、活动准备PPT《小松鼠的大尾巴》三、活动过程（一）猜谜游戏，引出主角1、今天，老师准备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋立即猜出来的？“小动物，真奇怪，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。”小朋友们猜出它是谁了吗？（出示小松鼠图片）2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒！谁来说说小松鼠长的怎么样呀？（引导幼儿说出最大的特点：大尾巴）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀？”（让幼儿自由讲述）3、教师小结：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢？（二）引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。1、出示画面①：1小朋友们，你们看到了什么？（松鼠，小鸡，雨伞，小花）哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊（春天）？那天气怎样啊（下雨天），你是怎么看出来的（天空下起了雨）？2小松鼠遇见了谁？（小鸡）小鸡它怎么了？（被雨淋湿了）——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢？（幼儿自由猜想）3现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。4小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨？——师小结：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。5小鸡现在的心情怎么样（开心），为什么？——师小结：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。3、出示画面②：1在这幅图上，你又看到了什么？（太阳，小松鼠，蜗牛）2这个太阳怎么样啊？（很大，很红）这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊？（教师做出很热的夸张动作），什么季节到啦？（夏天）3我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了？（小蜗牛）那小松鼠在干什么呢？仔细看看，你看到了什么？（尾巴在动，在给小蜗牛扇风）4有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事？4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。（三）引导幼儿观察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲述、表演。1、出示画面③：1现在，就请你找一位自己的好朋友，根据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。3请两名幼儿上台表演故事。4分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的？2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子，把这个故事完整讲一遍。（四）请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨；夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风；秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？2、幼儿进行猜想，出示图片④，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。（五）带领幼儿边看图边完整地讲述故事。1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字？2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。（六）活动延伸：1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的？（幼儿自由讲述）——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。2、教师总结：你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。活动反思：第一次参加“责任杯”教学比赛,我经过慎重考虑，选择了1篇充满童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册