拼音教案【5篇】

拼音教案【5篇】资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，您知道优秀的资料是怎样的呢？经过收集，三一刀客网友为您献上2024拼音教案集锦14篇，欢迎大家参考下载收藏，分享给身边的人！请访问更多“拼音教案【5篇】”精彩专题！拼音教案【第一篇】活动目标：1.让学生学会独立拼读音节，写出词语。2.能借助拼音自读诗歌，并能当堂背诵。名言，懂得珍惜时间。活动准备：格言、谚语。2.或《小河流过我门前》的教学挂图。活动过程：一、读一读小朋友们，今天，老师带大家去一个风景优美的地方游玩，愿意吗？（出示课文插图或）瞧，你们看到了什么？听到了什么？1.学生观察后同桌互相说一说，可展开想像。3.学习《小河流过我门前》。(①自读②小组讨论：小河是怎么抓紧时间的呢？③表演读④背读)二、背一背小朋友们，刚才我们看到小河一分一秒也不停，日日夜夜奔向前，它懂得时间的宝贵。它还给我们带来了几句谚语呢！你们想读吗？出示：一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。1.指生读一读。2.齐读，质疑解疑。3.背诵。。三、拼一拼，写出词语。小朋友们，时间像小河流水一去不复返，让我们一块儿珍惜时间，赶紧看看小河要我们做什么吧！出示：shíiān()qīngzǎ()zhōng拼音教案【第二篇】1、掌握声母b、p的发音部分和发音要领。2.学会声母b、p与单韵母拼读的方法。掌握声母b、p的发音部分和发音要领。1课时。一、组织教学二、发音器官和说话技能训练（一）呼吸训练设计吹泡泡游戏（师生同吹）约2分钟（二）舌体操训练第一节：舌尖抵住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩得越深越好，但不要把舌系带抻疼。然后舌尖舔者上腭，慢慢放在下齿龈。第二节：舌尖放在下齿龈，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后快速缩回。第三节：舌尖用力顶左腮，顶得腮越鼓越好，然后用同样的方法顶右腮，左一下，右一下，反复多次。第四节：舌头平放，用牙齿轻松咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸，然后又边咬舌头边缩回。通过以上四节舌体操的训练，使舌头上、上、左、右都得到运动。做舌体操时，可以用鼓点或音乐指挥听觉障碍学生训练，同时让听觉障碍学生加上拍手、点头、摇头的动作。（三）在舌操的基础上，进一步训练舌头的发音动作，连续发：①da、da、da、da……②za、za、za、za……③jia、jia、jia、jia……④zha、zha、zha、zha……⑤la、la、la、la……⑥ga、ga、ga、ga……三、新授b、p（一）游戏对比讲解b、p的发音部位和发音要领师：下面我们做游戏。请同学们拿出老师课前发下来的纸，像老师这样把纸放在嘴前，讲解b的发音：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。讲解p的发音：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。（二）按老师说的先发音，你们试一试，看看自己在发音的时候发现了什么？生：比划着发“b”的.时候，纸不动。发“p”的时候，纸动了。师：发“b”的时候，出的气轻，发“p”的时候，出的气重。同学们在发音的时候要注意。师：师指导听觉障碍学生一起练读“b、p”，范读、领读，正音。加强个别指导。（三）辨别“b、p”的形状不同。课前教师发给每人一根竖条、一个半圆。（用硬纸剪成）师：我们再来做个小游戏，摆一摆。快拿老师课前发给同学们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把我们今天刚认识的新朋友摆出来，自己试试吧。听觉障碍学生拿出小竖条和半圆，做好准备。教师巡视。师：好，准备好了，注意听了！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个。准备，看谁听得准、摆得快。“p”、“p”。听觉障碍学生摆“p”的形。（同桌检查）师：“b”、“b”。听觉障碍学生摆“b”的形。四、巩固练习现在，大家拿出小头饰，（课前发给每人一个小头饰）想贴哪个字母就在头饰上贴好，（拿出丁丁和冬冬的图片）看！丁丁、冬冬和小河小朋友们交朋友呢！丁丁喜欢和摆“b”的同学交朋友，冬冬喜欢和摆“p”的同学交朋友。同学们想和谁交朋友就找一个和你摆得一样的好朋友。上来和他们跳个圆圈舞。听觉障碍学生先动手把字母贴到头饰上，然后找一个和自己贴得一样的同学，手拉手来到丁丁或冬冬面前，跳圆圈舞。师：同学们，你们瞧瞧好朋友头饰上的字母贴得对吗？生：检查，帮助贴错的同学改正。拼音教案【第三篇】一、复习１、出示卡片：a──阿姨的a，张大aaa，o──公鸡叫，嘴巴圆圆ooo，e──一只小白鹅，嘴巴边扁扁eee。（书空aoe）２、过渡：小朋友读得真棒，其实aoe还有四种声调，今天我们来学aoe的四声。二、认识声调符号学ａｏｅ的四声１、出示四声符号。２、演示：a──āáàǎo──ōóǒòe──ēéěè一声高高平又平，二声就象上山坡，三声下坡又上坡，四声空中往下降。学生跟着老师念、自己练、同桌练、指名练。３、用日常用语练习发音：在平时生活中哪些词语中有ā的音。（阿姨的ā）（阿妈的ā）又如：ǎ，又错了。à，真美。ē（婀娜）é（白鹅）ě（恶心）è（饿了）４、按顺序复习四声。５、打乱顺序辨别认识。三、作业书写。拼音教案【第四篇】【教学目标】１、学会本课３个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。２、看图读儿歌，会认７个生字。【教学时数】２课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课１、创设情境教师提着一串各色的气球，引导学生说气球的样子，和气球打招呼，然后出示挂图问小气球到哪儿旅游去了？２、教师范读儿歌。３、教师领读儿歌，学生跟读，出示儿歌题目，齐读。“球(qiu)”、“游(you)”三个音节中引出aoouiu，他们是小汽球给我们带来的三个新朋友。二、学习复韵母aoouiu２、按上述方法分学习小组交流学习aoouiu。３、检查学习情况：⑴学生自由说是怎样记住aoouiu的，（可以编儿歌，顺口溜，如记ai小a和小i,一起做游戏，两人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；记ei小兔黑黑，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯。）⑵指名读aoouiu，试着说发音方法，然后采用各种读的方式巩固读音。⑶指名说怎样给aoouiu标调，并说明标调理由。⑷练读标调的aoouiu。（设计有趣的游戏活动）三、学习声母与aoouiu组成的音节１、分类出示音节baodaogaozoucousou。jiuqiujiaoqiaoxiao引导学生区分哪些是两拼音节,哪些是三拼音节。２、复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。３、学生自己拼读音节，有困难的音节相互帮助，相互讨论。教师随机指导学生有困难的音节。四、参与游戏、复习巩固《摘苹果》将复韵母aoouiu及音节藏在苹果树上的苹果中，学生摘到苹果必须大声读对苹果中的音节或韵母，并带领全班同学读，老师就将苹果送给他。五、作业练习拼读儿歌中带aoouiu的音节。第二课时一、复习巩固，导入新课１、出示带有aoouiu的拼音卡片，采用开火车，找朋友，打电话等游戏方式，复习巩固，调动学生参与学习的积极性和主动性。２、导入新课小气球去旅游了，小朋友们想不想去？二、学习儿歌，认读生字１、教师范读儿歌。２、教师领读儿歌，学生跟读，把每个字的音读清楚，读准确。３、学生找出儿歌中带有aoouiu的音节读一读。４、分男女同学读儿歌，引导学生读出小气球的快乐心情。６、从儿歌中找出要求会认的字，记住字音。７、检查学习效果你记住了哪些生字？读给大家听一听。８、学生试着表演儿歌，背诵儿歌。９、教师配乐，让全班学生自由表演背诵。三、指导书写aoouiu，掌握写法格式，教师提醒学生将字母写工整，两个单韵母间要挨紧一点，写出来的复韵母是一个整体。２、学生练习书写aoouiu，作业要求在课内完成，教师辅导有困难的学生。拼音教案【第五篇】一、教学目标1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3．学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。二、教学重点1．学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。3．学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。三、教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。四、教学准备课件、字母卡片五、教学过程一、激发情趣，谈话导入1、我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？2、今天，我们还要认识几位新朋友。二、看图说话，初识字母1．出示“b”的图1引导学生提问：图上的小朋友在干什么？2问：这个字母念什么？学生试读“b”。3讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。4教师范读。5学生学读，体会发音方法。6开火车读。7忆字形。启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：我听广播bbb。2、学习b和a的拼法。1指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来想拼读方法，尝试拼读。2课件演示声母b和韵母a相拼成音节ba。3小结拼音方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。4做“找朋友”游戏。3．指导书写b1讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。2请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。3学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。4学生书空笔顺。5学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。