科学影子教案5篇

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

科学影子教案5篇通常在给学生上课前,老师会提前准备好教案和课件,因此需要老师花费一些时间来编写。教师需要根据学生的实际需求来优化教案的编写。本文的重要议题是与“科学影子教案5篇”相关的问题,请您仔细参考下载本页所呈现的内容!科学影子教案篇11.在找一找、变一变、试一试中,感知光与影“近大远小”的关系。2.尝试用肢体动作表现光影的造型,体验趣味光影游戏带来的快乐。小手电6支,动物剪纸6种,光影照片,光影造型图片.光影造型视频。师:你们见过影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子?教师梳理小结:光和影是一对好朋友,有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。1.出示一组光影照片。师:这组影子有什么不同?你觉得是什么原因造成的呢?2.师:刚才大家说了很多原因,那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们准备了一些材料,你们来试一试就可以知道真正的原因了。一会儿两个小朋友合作,一个拿小动物,一个拿小手电,两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小,你们要记住结果,等我请你们回来的时候把结果告诉我。3.幼儿合作探索,试一试、玩一玩,什么时候影子大(模糊),什么时候影子小(清晰)。4.交流探索结果。师:找到小动物影子变大变小的原因了吗?你是怎么做的?(根据提出的问题,请幼儿演示实验方法)小结:小朋友都发现了影子变大变小的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小。1.欣赏光影艺术《奥斯卡艺术造型》。师:看了这段会变的、有趣的影子,小朋友肯定有很多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗?师:这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!今天范老师也给小朋友准备了有光的地方,你们想不想也来变一变呢?2.出示光影造型图片,让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。个人表演:请小朋友积极动脑,怎么改变自己的影子,让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。3.总结:刚才表演的时候光没动,只是小朋友在动,就变出这么多的大影子和小影子。如果光不停地动,小朋友也在动,那么会变出哪些有趣的影子呢?以后有机会我们再来试一试。大班科学活动“有趣的影子”经历了一次难忘的磨课研修过程,使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。第一阶段:解读教材,重视环节。我在确定课题后,开始对照《指南》要求设计教学环节,查找相关资料了解物体成影的条件。同时,在每个环节中设疑,让孩子们不断地猜测,结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索。之后,我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系,最后总结的时候再次设疑,激发幼儿再探索的愿望。第二阶段:重构环节,微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后,我整理总结出比较完整的第一份教案,为了了解该教案设计中的不足和教学的具体情况,我进行了几次试教研课,发现了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短,影响影子的成形,我对教具进行了微调,把幕布加宽加长。同时为幼儿提供了小手电和剪纸动物,让他们两两合作探索。第三阶段:优化细节,全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后,我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升,使得课堂教学达到了较好的效果。科学影子教案篇2活动目标1、初步了解影子是怎样形成的,感知光与影子的关系。2、体验影子游戏的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。教学重点、难点教学重点:初步了解影子是怎样形成的,教学难点:感知光与影子的关系活动准备动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程:一、创设情境1、猜谜激趣师:人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,阳光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。幼:影子。师:对,是影子。中班小朋友特别特别地棒,来每人一朵小红花。2、师:那么影子是什么形成的呢?二、动画演示,探索新知1、打开幻灯机,将光投到墙上。师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗?幼:没有影子。(2)教师用玩具狗挡住光线。师:现在看一看墙上有影子吗?幼:有。师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?幼:开始没有小狗,现在有小狗了。师:小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?(3)教师关掉幻灯机。师:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?幼1:没有。幼2:没有小狗了。教师总结:没有光,有物体,也不会产生影子。2、看动画——深层理解影子的形成原因演示课件:小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝,在它身后形成影子的。师:那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。幼儿看动画,教师形象表述。师:太阳公公发出许多光线宝宝,照到咪咪身上,咪咪的身体挡住了光线,光线“闯”不过去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、游戏1、看一看教师打开幻灯机,请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)师:哈哈,影子多有趣呀,谁来说一说影子是怎么形成的?幼1:有光就有影子。师:有光就有影子吗?幼2:身子挡住了光,就有了影子。幼3:物体挡住了光,就有了影子2、做一做师:小朋友们闭上眼睛,看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了,飞呀飞。一只小羊走来了,咩咩咩。一只大灰狼走来了,啊呜啊呜,我要吃了你们。呯,猎人来了,大灰狼吓跑了,小羊跑了,小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)发给幼儿手电筒,让幼儿自由分组合作做手影,互相猜一猜像什么。看谁做得更像。四、总结出示课件:咦,咪咪还在哭呀,让我们一起来告诉咪咪好不好?幼:好。咪咪身子挡住了太阳光,光透不过去,你身子后面就有了影子。师:咪咪明白了,它说中班的小朋友可真聪明,谢谢你们帮助了我。我要走了,咱们再见吧!教学反思本节课是幼儿园中班的科学课,我主要通过生动有趣的游戏,使幼儿了解影子的形成,知道光与影子的关系,让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。一、谜语引入,激发幼儿主动参与的意识。二、从图入手,突出重点,突破难点影子的形成原因是本节课的`重点和难点,在这里采用小实验和动画的演示,形象直观,化难为易,层层深入,便于幼儿理解,有效地突出了重点,成功地突破了难点。三、教学方式丰富多彩,灵活多变本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:通过形象的课件演示,彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏,让幼儿主动去探索,去寻求答案,孩子乐此不疲。当然,本次活动还存在着缺点和不足,如教师的语言不够丰富,教学环节衔接不大自然,这与教师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。科学影子教案篇3本次活动以小班的科学常识为内容,激发孩子的兴趣。1、导入部分,以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物,教师出示课件激发幼儿兴趣,让他们善于观察,发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边,从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。2、从图入手,突出重点,突破难点。为小动物找影子是本节课的难点,在这次活动中运用多媒体动画的演示,形象直观,化难为易,便于幼儿理解,有效的突出了重点,成功的突破了难点。3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:课件演示、彩色鲜活的图画直观教学,让幼儿主动探索,寻求答案。4、在本次活动中,孩子们个个都积极参与,跟老师互动的环节也非常不错,当然,这节课也存在着不足,有些过程没有交代清楚,教学环节还有些衔接不自然,在今后的教学过程中还要加紧学习。科学影子教案篇4一、分享交流提问:小朋友,你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经验)二、感知特征1、出示多媒体课件。提问:小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征)2、观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。3、教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。4、讨论蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征,教师用儿歌小结,拓展幼儿经验。三、配对游戏1、出示树林背景图,介绍游戏“小动物找影子”及玩法。2、幼儿自选游戏,教师观察指导。3、师生根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。四、模仿游戏师生共同边听着快乐的音乐,边进行动物模仿游戏。五、师生带领幼儿共同整理教具,活动结束。科学影子教案篇5大班科学活动教案:光影教案大型科学活动影视教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等,引导幼儿积极参与活动,激发儿童的探索兴趣,寻求知识,引导幼儿。获得“光与影”。感性体验,适合幼儿园教师参加大班科学活动,看光影课程计划。活动目标:1引导幼儿积极参与商业活动,激发幼儿探索求知的兴趣。2.引导幼儿获得关于“光与影”的情感体验。三。培养孩子观察、比较、思考和表达的能力。4.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣。5激发孩子们对科学活动的兴趣。活动准备:1了解产生阴影所需的条件,即,对象阻挡灯光并具有阴影。各种各样的乌龟、金鱼、风车、鸟、电风扇、鼓、熊、铃等,都是用彩纸剪下来的。3.白纸,手电筒,胶水和布。活动程序:首先,激发兴趣显示纸龟。昨天,在手电筒和白纸的帮助下,老师让纸龟在纸上跳舞。它是如何跳舞的?我们一起试试吧,好吗?二,指导儿童的操作1给每个孩子提供一个手电筒、一张白纸、一张纸龟、胶水等材料,激励孩子尝试让纸龟跳舞。2在育儿过程中,教师要观察、了解孩子的探索,引导他们思考如何解决问题。3.组织儿童的交流和讨论。1请年幼的孩子与邻居和他们的共同示威进行交流。让每个孩子告诉每个人他们发现了什么,并展示了过程。讨论:为什么有些乌龟跳舞而有些不跳舞?(组织孩子们的交流。孩子发表意见时,教师不应急于发表自己的意见,而应充分展示孩子的想法,激发孩子克服困难的愿望。)4老师总结:为了让“乌龟”跳舞,乌龟的腿和纸之间必须有一段距离,也就是说,只要乌龟的身体粘在纸上,就不必粘上四肢。4让每个孩子改正错误,验证错误,让他体会成功的喜悦。第三,激励孩子们进一步探索它是'乌龟'跳舞吗?(这是'乌龟'跳舞的影子。)2给孩子们提供各种各样的**,让它们选择一种材料,考虑这些物体的哪些部位适合活动,然后试着让它们移动。三。为了让孩子探索,教师应该让孩子失败,鼓励孩子创新,并根据孩子的探索及时给予指导。例如,当一个孩子没有让“小熊”玩“鼓”时,它可以激发孩子思考:“鼓槌”的角度是否正确折叠?手电筒的角度和方向是否与“鼓槌”的活动有关?4.交流和讨论。1.让孩子讲述操作方法和演示,引导孩子观察物体的活动情况。2你发现了什么秘密?(手电筒左右移动时,阴影左右移动;手电筒上下移动时,阴影上下移动。)摘要:手电筒移动时,光线的位置会发生变化,阴影也会发生变化。这些熊、金鱼、风车等会更令人愉快和美丽。活动延期:1.引导幼儿继续观察日常生活中“轻微的位置变化和阴影变化”现象。2组织孩子们继续探索角落活动的相关内容,保持孩子们强烈的探索兴趣。

1 / 12
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功