《彩色的中国》教案4篇

《彩色的中国》教案4篇资料的定义范围较大，可指代生产资料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，关于资料您了解哪些内容呢？网友特地为大家精心收集和分享的“《彩色的中国》教案4篇”，欢迎您参考下载和收藏，并分享给身边的朋友！《彩色的中国》教案篇1一、教学目的：通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。二、教学重点：学习休止符在歌曲中的作用。三、教学与讲授过程：1、组织教学——安定课堂，了解出席人数和音乐课本准备情况等。2、引入新课——简单总结归纳音乐课学习的目的，内容的方法，阐明本课需要进一步学习音乐课的目的，内容和方法。3、讲授新课——利用课本和钢琴结合进入新课。四、教学内容1、总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。2、本节课学习的内容，教师讲解。3、全班站立起来，练声。4、导入新课(1)教师用钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。(2)全班同学跟老师学唱歌曲。(3)学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得。(4)全班同学跟老师学唱歌词。(5)学会歌词后，分组比赛，看那组唱得，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。5、总结：教师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们回去做好复习。《彩色的中国》教案篇2一、教学目标情感态度与价值观：欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。过程与方法：能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。知识与技能：探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。二、教学重难点重点：欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。难点：能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)、激趣导入1、教师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”学生讨论回答，课件出示答案。2、学生自主回顾上节课学过的.内容，《海岛冰轮初转腾》和《都有一颗红亮的心》这两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。3、教师通过传统京剧的特点引出现代京剧，顺势导入本课。(二)、赏析乐曲1、教师发起讨论会：什么是现代京剧?你知道哪些现代京剧?学生自主讨论现代京剧和传统京剧的不同。2、教师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。如《海瑞罢官》、《红灯记》、《沙家浜》等。3、欣赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》，结合课本唱词，请思考：这个唱段的旋律有何特点?(唱段旋律委婉优美，起伏跌宕，属于二黄腔)4、再次聆听，说一说行当、唱腔分别是什么?表现了柯湘怎样的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)(三)、对比赏析1、片段欣赏，初步感受(1)播放《雄心壮志冲云天》音频片段，请思考：表现了李玉和怎样的情绪?(李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激昂的情绪)(2)再次聆听，感受乐曲的旋律、节奏有何特点?(旋律平稳，节奏舒缓)(3)说一说这一唱段是什么唱腔和行当。(唱腔是二黄，李玉和属于行当中的老生)2、完整欣赏，深入体验(1)播放《雄心壮志冲云天》视频，学生跟着唱词尝试轻声跟唱，思考：该唱段可分为几个部分?(六个部分)(2)各部分分别表达了李玉和怎样的思想情感?(对敌人的蔑视和大义凌然——虽锁住手脚，却锁不住英雄气概——回忆与敌人斗争的情况，展望革命发展形势，表现出从容不迫的气势——对未来的信心和革命乐观主义精神——关心转送密电任务，相信母亲和女儿——视死如归的决心。整个唱段刻画了李玉和对革命事业无限忠诚的思想感情，体现了李玉和壮志昂扬的英雄气概。(3)伴奏乐器有哪些?(打击乐器、弦乐器、交响乐器)(4)学生分小组讨论：伴奏音乐起到了怎样的作用?(伴奏音乐起到了烘托气氛和衬托人物心理的作用)(四)、拓展延伸1、学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》(1)欣赏唱段，学生判断唱腔和行当：西皮、老生。(2)跟音乐轻声哼唱，找一找哪些地方比较难唱。2、跟音乐有感情完整演唱几遍。3、随机挑选同学上台表演，并让学生自己评价。(五)、小结作业1、教师总结：请你结合本单元所学内容，说说传统京剧和现代京剧在内容、服装、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。2、希望过这一单元的学习，更多的同学能够走进京剧的殿堂，去领会她的美妙与瑰丽，去创造她的灿烂和神奇!《彩色的中国》教案篇3教学目标：1通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。2能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。3培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。教学重点：用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。教学重点：准确巧妙的唱准休止符.教学过程导入：一节奏练__xo|__xo||多媒体出示一张中国的地图。师，导入中国地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。让我们一起来听下个个部分都代表着什么?聆听歌曲《彩色的中国》体会歌曲的情绪和节拍?歌曲的旋律优美欢快三拍子二学唱歌曲1导入师让我们看下每个颜色都代表什么?师范唱第一部分并让学生用噜哼唱(强调唱法同时注意空拍的演唱)2师带生填词演唱3聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里?4师范唱生用噜轻声哼唱5学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲三情感升华观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。《彩色的中国》教案篇4教学目标一、知识与能力知道贝多芬。了解贝多芬对世界音乐发展的贡献。理解贝多芬音乐作品的创作风格。二、过程与方法通过小组讨论，探究贝多芬音乐作品创作风格形成的原因，理解政治经济与艺术的深层联系，提升历史问题探究能力。三、情感态度与价值观感受音乐艺术的魅力，培养良好的审美情趣。教学重、难点一、重点贝多芬的音乐贡献。二、难点贝多芬音乐作品的创作风格。教学过程一、导入新课教师播放《命运交响曲》，请同学们谈一谈听完音乐后的感受。之后追问：你知道这是谁的作品吗?他的音乐作品有什么特点?又反映了怎样的时代背景?以此导入新课。二、新课讲授(一)、贝多芬人物教师课件展示贝多芬照片，组织“贝多芬人物介绍会”，请同学们分小组介绍课下搜集的关于贝多芬的故事或作品。通过介绍会师生共同总结贝多芬的人生经历和音乐代表作品。贝多芬一生饱受贫困、耳聋和失恋的痛苦折磨，却创造出了许多卓越的作品，如《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》等。(二)、贝多芬音乐1、教师再次播放《英雄交响曲》《命运交响曲》片段，组织学生聆听，要求学生结合教材内容总结贝多芬音乐的创作风格。学生回答后，教师总结强调贝多芬的作品构思广阔，形式宏大，饱含英雄主义和乐观主义气息。教师强调这一创作风格也正是浪漫主义音乐的特点。2、教师提出探究问题：贝多芬的音乐作品是在什么样的社会背景下产生的，使得其音乐有如此鲜明的特点?组织学生进行小组讨论，教师引导学生要结合当时的政治经济状况进行分析。学生回答后，师生总结：(1)、贝多芬所处的时代正是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期。(2)、贝多芬深受启蒙思想的'影响，具有强烈的追求自由民主的精神。(3)、贝多芬本人经历坎坷。3、教师介绍：贝多芬最重要的贡献是开创了交响曲的新形式，同时也开创了浪漫音乐的先河。小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。作业：请学生课下欣赏贝多芬的音乐作品并阅读关于贝多芬的传记。