分类中班教案【参考4篇】

分类中班教案【参考4篇】感兴趣于了解“分类中班教案【参考4篇】”的各个方面吗？那就来看看栏目网友分享的“分类中班教案【参考4篇】”，读完后或许会给您带来一些新的感受。教案和课件对于教学步骤和课程标准都有重要关系，每位老师都需要认真考虑自己的教案和课件内容。教案是教师教学表现的直接体现哦。分类中班教案【第一篇】在《图形分类》整个活动中，幼儿对圆形、长方形、椭圆形、正方形、三角形、梯形这六种常见图形有了进一步的了解和认识，并通过二次分类的练习，让幼儿对常见的图形有了更加清晰的认识。纵观整个活动的过程，实习生的组织过程有值得肯定的地方，也存在着不足：1第一个环节让幼儿说说自己认识的图形，此时教师把幼儿所说的图形直接画在黑板上，但是教师没注意到，此时所呈现给幼儿的这些图形是不标准的，如果教师能事先准备这些图形，当幼儿说出一种图形的时候教师直接就可以出示，这样即省时，又给孩子看到了标准的图形。2第二个环节让幼儿从众多不同颜色不同大小的图形中找到与自己座位上相同的图形，这一环节教师把每个孩子要找的图形事先黏贴在座位上，这样省去了教师分配给每个孩子一种图形的指示。与此同时教师提供的各种图形有利于幼儿的两次分类，幼儿即要排除大小的干扰，也要排除颜色的干扰。3第三个环节教师分给每个孩子一种图形，请幼儿将图形贴到教师事先画好的“家”里。这里教师提供的是同种颜色的图形，幼儿很快就完成了这一任务。这个环节相对前两个环节而言没有任何意义，因为前面幼儿已经操作过两次分类，这里再回到单一层面的分类，对幼儿来说没有实践意义。4第四环节教师提供图形组合画，让幼儿小组合作找出图形画中每种图形的个数。此时教师适时的观察和引导很重要，实习生在这点方面还应有多觉悟。总的来说，这节活动课还是达到了预期的效果，值得关注的是，实习生以后要多注意自己的语速，放慢语速，让幼儿听明白到底是干什么，还有就是语言不够紧凑，就是语言组织不严密，要多学习，丰富自己的知识，扩大自己的知识面，才能不断充实自己，组织好完美、更优质的活动课。分类中班教案【第二篇】活动目标：1、初步感知长方体、正方体、圆柱体，根据他们的颜色进行分类。2、结合生活经验，让幼儿进行操作活动，发展幼儿的想象力和创造力。活动准备：红、黄、绿三种颜色的长方体、正方体、圆柱体若干，机器人模型一个。活动过程：（一）出示机器人，谈话导入：小朋友家里都有玩具机器人吧，今天我们也来自己制作一个机器人。（二）感知长方体、正方体、圆柱体，初步感知颜色的不同。1、导入：这个机器人长什么样的？2、教师出示长方体、正方体、圆柱体，让幼儿初步感知颜色的不同。（三）帮这些“盒子”来分一分。1、提出操作要求：(1)按颜色对盒子进行分类2拿东西要轻拿轻放。2、幼儿操作，教师巡回指导3、教师进行小结，验证游戏结果。（四）制作机器人导语：小朋友真厉害，都分好了，那现在开始来制作机器人吧。1、教师提出要求：机器人的手臂、身体、头，颜色要不同。2、幼儿进行操作，教师巡回指导。3、欣赏幼儿作品。研讨记录：优点：1、目标的定位清楚、明确，环节过渡自然；2、以幼儿感兴趣的“机器人”引题，形式恰当；3、教师能坚持用普通话教学；4、能灵活处理，随机培养幼儿卫生习惯。不足及建议：1、目标二“发展幼儿的想象力和创造力”，因教师固定模式的限制，本活动中比较无法体现；2、教师的语言应简炼、明确，不要有口头禅，语气及语调上应有激情，才能充分调动幼儿的积极性；3、制作机器人前，教师应把要求提清楚；4、不要直接否定幼儿，应正确引导；5、幼儿的知识经验准备不够充分。分类中班教案【第三篇】1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。活动准备1、娃娃家区域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。2、纸箱若干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。活动重点、难点正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。活动过程1、说说物品用途。1）认物品。教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。提问：这是什么？它有什么作用？请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。2、对物品进行分类。1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐，把物品放到相应的位置。2）另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。3）教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！分类中班教案【第四篇】活动目标：1、能区别红绿两种颜色，并能按颜色大小分类摆放。2、愉快参与摘、分苹果游戏活动，对数学活动感兴趣。活动准备：布置场景：苹果园、小兔子头饰25个、苹果共100个活动过程：一、游果园：以兔妈妈带兔宝宝开车到果园游戏形式引入，激发幼儿参与的兴趣。二、观察交流并摘苹果（一）看一看：“果园里的苹果丰收了，我们边摘边看看，这些苹果有什么不一样？”（二）摘一摘：感知苹果的颜色、大小不一样。（三）说一说：说说苹果有什么不一样。三、分苹果并检验分类结果“宝宝们，刚才新华都老板打电话过来，说他们超市的苹果卖完了，要我们马上送过去。”（一）第一次分苹果：红苹果放到红色标记的篮子里，绿苹果放到绿色标记的篮子里。检验颜色分类结果。（二）第二次分苹果：大的苹果放到大的篮子里，小的苹果放到小的篮子里。（三）检验颜色、大小分类结果。四、送苹果，活动自然结束。“苹果分完了，我们一起把苹果送到新华都吧。”研讨记录：一、优点：1、活动目标定位准确，能根据本班幼儿的年龄特点和实际水平。2、教师教态自然亲切，师幼关系融洽。材料准备充分，创设的环境能激发幼儿的兴趣。3、以摘苹果的游戏活动贯穿整个活动。4、活动环节清晰，过渡自然，层次分明。二、建议：1、第一环节配上音乐。入园前应先提要求。2、罴板太小不利于幼儿的视线。3、第二环节让幼儿观察自己筐里有什么不一样。4、要有配班老师组织幼儿的常规。