建构游戏大班教案【汇集4篇】

建构游戏大班教案【汇集4篇】导师在授课之前必须准备好教案和课件，只要事先制定好教案和准备好课件就可以了。通过精心准备的教学教案，教师可以更自信地进行授课。关于“建构游戏大班教案【汇集4篇】”，大家务必要加深了解。接下来，三一刀客网友将为您解释有关该主题的内容。我们感谢您的参考下载和喜欢，也期待您与周围的人一起分享这篇文章！建构游戏大班教案篇【第一篇】一、活动目标:1、在体育游戏中融入对几何图形的认识及归类。2、在游戏中培养幼儿观察的兴趣，发展幼儿的观察力和思维力。二、活动准备:圆形、方形、三角形的各一扇，幼儿每人1套颜色各异的几何图形门票。三、活动过程:今天老师带你们去一个特别有趣的地方，你们愿意吗?老师当导游，带着小朋友一起玩，去图形乐园时有个规矩，凭票入内，记住了吗?我们出发吧。准备活动:听音乐跑、跳、走图形线。过第一道圆形门，先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须知，说:“请你们取出圆形的门票，投放到圆形的篮子里后进门”第一个游戏:第一步;请将圆形摆在左边的直线上，方形摆在中间的直线上，三角形摆在右边的直线上。第二步，从起点开始双脚跳过图形到第二道门。过第二道三角形门，先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须知，说:“请你们取出三角形的门票，投放到三角形的篮子里后进门”第二个游戏:捡图形，图形乐园都是各种颜色，各种形状的图形，请小朋友给归类，圆形的放在圆形的篮子里，三角形的放在三角形的篮子里，方形的放在方形的篮子里，捡完后，到第三道门前。过第三道方形门，先让幼儿说出乐园门的形状，然后师在门上取出游玩须知，说:“请你们取出方形的门票，投放到方形的篮子里换一个挂件后进门”第三个游戏，“图形做游戏”，音乐开始前，三角形娃娃站在“家中”音乐开始三角形娃娃去抓方形、圆形娃娃，被抓到的图形娃娃要回到“家”中。结束:跟随老师听音乐开火车，按图形轨道运行离开场地。评析:本次活动设计的亮点是:1、小朋友进乐园必须凭票入园，而且是进入每一道门时要出示与门形状相同的门票。2、每进入乐园的一道门游戏的内容都与图形有关如:走图形线、将相同的图形归类摆放在规定的直线上、捡图形并将其归类放在圆形、三角形、方形篮子中。活动的全过程是以体育活动为主线:准备活动是跟随图形走、跑、跳，第二环是练习向前行进跳，第三环是玩图形娃娃找家，练习跑，比较成功地将体育游戏与数学归类的整合。反思:本次活动我是以体育活动为主线融进了数学几何图形的认识，并能将几何图形按形状归类。因此，在设计计划是目标的制订体现了整合性，提出了在体育游戏中融入对几何图形的认识及归类。在过程的设计尽量做到体育游戏与数学归类学习自然的融合，所以，我在体育游戏的环境中和游戏的规则中融入归类的内容，如:设计的乐园的门、图形娃娃找家、走图形等游戏环境都是几何图形;在游戏的规则中融入归类的要求:其一幼儿进入每一道门时都要出示与门形相同的门票，其二练习向前行进跳前要求将三角形、方形、圆形归类摆放，其三玩图形娃娃找家要求找到家要与自己佩带的图形相同的。这些教学手段基本能实现整合目标，实现领域活动间的自然融合。导师评价:1、活动突出支持性，表现在环境创设、材料和精神上对幼儿数学学习的支持;2、活动具有适宜性，在活动中幼儿的表现是敢想、敢说、敢做、会想、会说、会做;3、活动体现整合性，注重游戏与数学学习的自然融合。这是她对我课题成绩的肯定。当然她也提出了不足的地方，也是我经后课题研究要努力的方向。建构游戏大班教案篇【第二篇】手工课既能激发学生浓厚的兴趣又是提高学生动手能力及想象创作能力。但我也发现了手工课上的一些不如人意的小问题，如处理不当直接影响到课堂效果。现将这些问题进行反思，采取如下改进措施：一、准备“百宝箱”，积累创作材料。如有的手工课需要准备的材料太多，太杂，难以在短时间内准备齐全，因此影响了学生的手工创作。我采用的方法是这样的：教学生将自己的小鞋盒做简单的装饰，写上名字班级，以及鼓励自己的一句话，变成“百宝箱”，专门收集各类材料，可以是平时的一些废旧材料，比如各类塑料瓶、化妆品瓶（盒）、易拉罐、糖纸、旧笔杆等等，也可以是一些自己喜欢的小材料（比如漂亮的彩色纸、毛线、麻绳、各类小珠子、小梳子、小亮片、小扣子、小卵石等），有了这只“百宝箱”就是，学生就有了进行工艺创作的源泉。二、自制“垃圾箱”，保持室内卫生。学生在进行专心的进行手工制作，甚至是得意忘形的时候，产生很多的碎片垃圾，并落到地上是很正常的事情，让学生去捡，并扔到分类垃圾箱中，常常会让教室很乱。我会教孩子上课制作手工时把大的塑料袋垫在桌子上，制作手工时直接接住掉下的碎纸片。等下课时再全部扔到分类垃圾箱中，即保持室内的卫生，又保持了教室的秩序。三、共享“无用的材料”，获取“有用的材料”有些孩子却常常因为彩纸的颜色不够，影响了自己的手工创作而苦恼。因此我在课堂上一方面教育孩子要节约使用彩纸，剩下的碎纸片不直接扔掉而是单独包在纸包里，以便需要小块时用。另一方面，号召同学们共享资源，色彩搭配不开时同桌交换彩纸，这样同学们就可以互相帮助，又可最大程度上得使用了材料。建构游戏大班教案篇【第三篇】活动目的：1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的`外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。活动目的：1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。活动准备：1．各种花片、插塑2．活动前，带幼儿到社区的街道参观教学流程：一．师生谈话，引入活动：师：平时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）二．组织幼儿讨论：1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。3．请个别幼儿说一说自己的看法。4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。三．幼儿建构，教师指导1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。四．教师讲评、结束1．幼儿自评、互评游戏情况。2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。建构游戏大班教案篇【第四篇】游戏来源：我园去年9月搬进像城堡一样的新幼儿园，孩子们对它产生了浓厚的兴趣。由于我班幼儿喜爱建构游戏，并且在建构游戏中也能锻炼幼儿的语言交往能力、合作能力、解决问题的能力等，而对于大班的孩子来说，应为他们提供能吸引幼儿在一起合作的材料，并视主题需要提供不同材质的游戏素材，如成品玩具、半成品和废旧材料等，让孩子们在游戏中针对遇到的平衡、空间和结构的难题，能共同动手操作尝试解决。设计此次建构游戏，旨在让孩子学会选择合适的材料来进行搭建，能在活动中学会合作、解决问题，并能运用生活中的一些废旧物品和半成品进行搭建，让孩子们对幼儿园能进一步了解，亲手利用各种材料搭建幼儿园，增强对我爱幼儿园的情感表达。游戏名称：大班建构游戏《我的幼儿园》游戏目的：1、通过《我的幼儿园》主题建构活动，进一步了解幼儿园的一些建筑构造；感知材料的特征、性质，并能根据搭建对象的外形特征，学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行搭建；2、体验合作搭建、共同解决问题的乐趣，感受成功的喜悦；在游戏中加深对我们的幼儿园热爱之情。游戏准备：牛奶盒做的砖块、奶粉桶、泡沫垫、积木、PVC管、动物模型、钢管、各种建构玩具。游戏过程：一、引出主题1、观看白雪公主视频皇宫像什么？2、出示多种城堡图片找一找城堡有哪些共同的地方？2、幼儿讨论搭建幼儿园的步骤，教师做总结。二、认识材料1、出示多种建构材料认识这些材料吗？请说出它的名称这些材料分别可以用来搭建哪里呢？三、设计图纸1、推选设计师2、幼儿在讨论中设计出我的幼儿园图纸四、幼儿尝试搭建1、幼儿分组按照搭建步骤开始搭建2、遇到困难，师幼讨论并解决。困难1：幼儿积极搭建却忘记给教室留出入口，导致人员不正常进出。解决：将每个教室取出一块砖，作为门口进出。困难2：为二楼铺地板时发现泡沫垫没有支撑物不能平铺。解决：发现新的材料钢管，可以作为支撑物将泡沫垫平铺。3、参观搭建的幼儿园五、搭建更加完美的幼儿园1、幼儿讨论还想要为幼儿园搭建什么（动物园、荷花池）2、讨论动物园、荷花池里有些什么3、推选设计师并绘画出图纸4、分组搭建动物园与荷花池5、与幼儿园合影六、游戏回顾与评价1、在搭建过程中都用到了什么材料和方法？2、回顾搭建时遇到的困难与解决的方法。3、如果再搭一次想要做什么改变呢？