中班对称教案【范例5篇】

中班对称教案【范例5篇】备课是教师在上课前需要准备好的课件，每位教师都需要认真规划备课内容。备课的编写需要注重与学生进行良好的沟通和掌握。这个中班对称教案教案是本人独自创作的，喜欢就下载分享吧它，并在这个网页中找到您所需要的所有信息和知识！中班对称教案篇【第一篇】教学资料参考范本撰写人部门时间说明：对称是指依据一假设的中心线(或中心点)，在其左右、上下或周围配置同形、同色、同量的纹样甩组成的形式，它的特点是稳重、庄严、整齐。花、草、树、动物、建筑物、日常用品、装饰品等许多物体都具有对称美，这为幼儿初步了解、感受对称美创造了良好的条件。根据对称概念，我们一般把依据一中心线在其左右或上下配置相同图案的形式称为“轴对称”，又称“镜映式对称”，依据一中心点在其周围配置同样图案的形式称为“点对称”。目标：1。了解对称的概念，知道对称可以分为两种形式：点对称和轴对称。2感受大自然和工艺美术作品中蕴含的对称美。准备：1.教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀(其纹样相似，色彩、大小有所不同);“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。2收集对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯等。活动室设有被子、京剧脸谱、民间剪纸、印染围巾、布老虎等。3.幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸;做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘(或纸盘);制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。过程：活动一一、初步感受对称美1老师把纸蝴蝶的翅膀撒在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两个是一对？请帮忙找他们。2请把黑板上的蝴蝶翅膀配对并解释原因。3.请幼儿分组进行“为蝴蝶翅膀配对”的操作活动。小结：蝴蝶翅膀左右两侧的图案和颜色完全相同，但方向相反。我们称这种形式为对称。(学说“对称”一词)中班对称教案篇【第二篇】［设计意图］生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观察生活中对称地事物，更别说欣赏对称美了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中对称的事物及对称美呢？［活动目标］1．初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。2．初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。3．鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。［活动准备］1．幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。2．京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。3．长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。4．春天的背景图一幅。［活动过程］一、感知对称1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来：我丢了一只翅膀，飞不起来了！（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢？2．分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。二、找对称1．幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)三、观察和比较1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。四、做对称1．每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)2．展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。［活动延伸］在区域活动中可以开展以下活动。1．数学活动：(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进行分类，并展示在分享区。(2)统计家里对称的物品。2．美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的服装等。3．创造性活动：我是小小发明家(鼓励幼儿运用对称的原理创造发明)。［设计评析］这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。中班对称教案篇【第三篇】目的：１．初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。２．初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。准备：１．教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；为蝴蝶翅膀配对的幼儿操作材料每组若干份。２．收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。３．幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。活动一、初步感受对称美１．教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。２．请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。（工作汇报网）３．请幼儿分组进行为蝴蝶翅膀配对的操作活动。４．小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说对称一词）二、学习区分点对称和轴对称的图案。１．让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。２．学习区分点对称和轴对称的图案。中班对称教案篇【第四篇】活动目标：1.初步感知对称的含义，能找出对称的图形。2.通过找对称，学习验证对称的方法。3.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动重、难点：1.使学生初步认识对称图形，理解对称图形的含义。2.能在一组实物图形或简单的平面图形中识别出对称图形。活动准备：1.小猫，小狗图卡一张，一半熊猫和一半松鼠拼成的怪物图卡一张课件。【幼儿园PPT课件制作】3.夹克上衣一件，幼儿用书。活动过程：1.观察小动物的图卡。--教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。--教师出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的?--教师故意将一半熊猫图卡和一半松鼠图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。--教师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?--出示完整的小猫和小狗的图片。--介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。2.学习检验物体是否对称的方法。--教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?--学习区分对称与相同：(1)这俩个手印掌是对称的吗?为什么?(2)请比一比两幅图有什么区别?--教师：我们如何判断物品是不是对称呢?3.找一找还有什么是对称的?--引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?找找同桌身上对称的部位。4.运用多媒体向学生展示对称图形，并用生动的语言描述，激发学生找对称的兴趣。5.--引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?6.在欣赏对称图形的过程中，引导学生领略对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然世界中丰富的对称现象，激发学生审美情趣。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。中班对称教案篇【第五篇】教学资料参考范本撰写人部门时间活动目标：1理解对称的概念，感受艺术作品中的对称之美。2通过实际操作巩固对对称性的认识。活动准备：1每个人都有一个图形操作材料，一张画纸和一个胶水棒。2、对称的画活动过程：1、老师展示对称的**，引导孩子们仔细观察，找出规律。鼓励小朋友勇敢的发言（小结：左右两侧的图案和颜色完全相同，但方向相反。我们称这种形式为对称。）2，引导孩子观察课堂环境中是否有对称事物。你还在**见到过对称的事物？和身边的小朋友、老师说一说。三、请幼儿分组进行“找对称”游戏1、故事导入：快快和乐乐来到了对称王国，本来以为能看到特别美丽的地方，可是没想到对称王国里乱七八糟，好多图形都找不到自己的另一半了，他们好伤心啊，快快和乐乐请我们一起来帮助他们找到自己的另一半，你们愿意帮助他们吗？（愿意）2、游戏规则：幼儿分三组进行操作，每个老师负责一组，小朋友人手一份各种图形的操作材料，把找到的对称的图形粘到图画纸上，看看哪个小朋友找的又快有多。粘贴后，请告诉老师为什么这两个数字粘在一起。粘到一起给你什么样的感觉？引导幼儿感受对称的美。四、请个别幼儿给小朋友讲一讲自己是如何帮助快快和乐乐的。活动延伸：1、带幼儿在生活中寻找对称的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蚕豆花等，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿继续发现生活中的对称美。2、在环境创设中充分体现对称的美，在活动区中巩固对对称的认识，如：建筑区在搭建的建筑物上出现对称的装饰；把对称的材料放进艺术区，让孩子们继续寻找对称。