寻找春天活动方案(案例)精选4篇

寻找春天活动方案(案例)精选4篇提前做好规划是成功的第一步，一份优秀的方案可以让我们在人群中脱颖而出，大大增加我们的职场竞争力，编辑已经为您挑选了以下有价值的资料供您参考：“寻找春天活动方案(案例)精选4篇”，我们会逐步深入剖析该领域的重点以帮助您更好地掌握知识！寻找春天活动方案【第一篇】1、主题：激发青年活力构建和谐集体二、活动目的与意义：四月，春意盎然，大自然在春风中慢慢苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，正是踏青春游的好时节。本次春游活动，让广大团员青年，在领略春季优美景色，亲近自然、感受生活、了解清明由来的同时，促进交流，营造和谐融洽的团队氛围，增强凝聚力，体现新的活力，丰富广大团员青年的业余生活，陶冶情操。在春意盎然的季节里放飞心情。3、时间：4月1日（暂定）四、活动地点：（待定）五、活动对象：机械加工专业公司全体团员青年六、活动形式：以户外拓展活动、欣赏自然风光为主、宣传为辅（宣传清明文化，缅怀革命先烈，教育广大团员青年珍惜今天的幸福生活，继承先烈遗志，发扬革命传统）七、活动流程：13月31日，安排人员介入。2、4月1日早晨7点，所有报名成员在机械加工专业公司门口集合，负责人宣读本次活动的注意事项后，集体出发。三。到达目的地后，休息片刻，活动负责人将宣读活动项目。额外的娱乐活动，如猜谜游戏、歌曲等，可以及时调整气氛。3、活动项目结束后，大家畅谈心得体会，彼此交流。4、集合清点人数，集体返回。八、活动项目：1、项目名称：信任倒项目规则：每一队员站在离地面米高的平台背向倒下，“背”对体力上的要求不高，在这个项目中，你所要做的就是站在离地面约1.8米高的月台上，双手合十，笔直往后退，会有同伴的胳膊接住你。目的和意义：信任，承诺，克服恐惧，集体支持个人。2、项目名称：同心石项目规则：所有团队成员一只脚站在一个非常小的围栏里一段时间。目的与意义：打破思维定势，认识到团队合作的重要性。2、项目名称：放风筝比赛项目规则：起飞次数少、飞行高度高、飞行时间长的风筝为优胜者。九、活动注意事项：1、严格贯彻“勤俭节约，合理消费”的原则。不乱扔垃圾，保护环境。2、因为是集体活动，请大家服从集体听从指挥，不要私自单个活动，注意活动纪律和安全，确保此次活动圆满完成。三。活动期间，带上相应的物品，如摄影工具、遮阳板、水等。穿着简单大方的便服、运动鞋等。4在来回的路上，安全负责人必须确保每个人的安全。（安全组长：盛群、韩建杰、后勤部：团委全体成员）5、后期工作：由拍照负责人将活动**以及录像整理做留念。8、活动经费：制作一面团徽和旗帜。寻找春天活动方案【第二篇】一、活动主题：寻找春天的颜色二、活动组织总负责人：***朱老师主要负责人：梁洪毓杨静胁从人员：谢东东卢老师卫老师田老师萱萱老师三、活动具体安排：1时间：3月20日上午9:00集合，9:30离开2、出发前安排：所有人员在运城体育馆集合，签到、领取帽子和胸牌（小梁·卫莎），戴上帽子，做好安全教育工作（卢老师话筒）。学生在老师的带领下，徒步前往航天公园（志愿者发胸牌）。三。具体步行路线：体育馆空间公园（边走边唱，杨静）4、场地活动安排：航天公园游戏区（萱萱）摄影区（寻找春天的颜色，田莉写作文，志愿者讲摄影基础知识）5、所有参与的孩子与爸爸妈妈一起寻找能够代表春天颜色的物品和东西，可以是花花草草，也可以是孩子心中认为是春天最美好的东西，然后拿起你的照相机或手机拍下来发到“校区服务群”（备注孩子姓名）参与最后“最佳摄影作品”奖的评比。6、安全文明（卢婷）要求：一切行动听指挥，听从老师的安排，不擅自离队，不单独活动，有事做到事先向带队老师请假。不玩火，不攀枝折花；不随意丢弃垃圾，做到“除了足迹与笑声，什么都别留下；除了记忆与幸运，什么也别带走”。野餐：与您分享您的美食和零食（校园准备的儿童食品、酸奶、香肠等）不超过5元。7返程时间及路线：公园集中，人数统计，签到，离开。8、人数：50人9报名费：青年学校内部学生18元四、活动要求1、各班活动最精彩的摄影作品与报道在活动结束后交老师发布到少年派微信官方公众账号上，进行网上投票。2如果活动中有即兴诗词和感想，会发给语文老师，好文章会发到青少年学校微信***。五、专门安排各位老师和负责人组织一次与亲子互动的时间，宣传优胜少年派的相关课程，意义，对孩子所能起到的最好效果及影响，了解各位家长心中的想法及顾虑，为后续工作的开展作好铺垫。6.在所有活动中，父母必须再次照顾好自己的孩子。7、本次活动的最终解释权属于校园。八、活动准备帽子（杨静）条幅（小梁）音响话筒零食（5元）野餐垫、吊床、零食游戏道具（教学部）签到表、签退表（卫莎）寻找春天活动方案【第三篇】活动背景：新课程改革的一个亮点——综合实践活动课程的设立，其内容的选择和组织就是围绕学生与自然环境的关系，学生与他人和社会的关系，学生与自我的关系三条线进行开展的。在综合实践活动实施时，确定主题很重要，应选择同学们感兴趣，贴近孩子们的好奇心、与现实生活紧密相连，又可以亲自去体验的活动，就可以吸引他们去思考、去探索、去创造，为他们以后的学习打下良好的基础。好的主题直接决定一项活动的成功。根据四年级学生学习兴趣浓、热情高，但是研究性学习的能力却比较低的特点，选择什么样的主题才能满足他们的需要，适应他们的年龄特点呢？我发现春天不知不觉地来到了我们身边，天气转暖，树木翠绿，花草也偷偷地钻了出来。孩子们也受到这种变化的影响，他们变得更加活跃，更像大自然。面对这些天真的孩子们，我萌生了这样一个主题，我要带着他们一同走进春的世界，一起去感受春天给我们带来的惊喜。一、活动主题年级主题：自然班级子主题：寻找春天的足迹（合同范本网）二、活动目标知识目标：通过春游、收集读物、绘画、唱歌、诗歌等方式，学生可以自由地表达春天的美丽，表达对春天的热爱。通过活动培养学生的综合素质。能力目标：1将初步培养学生收集、整理和选择与主题相关的材料的能力，为今后的写作奠定基础。2、通过活动，培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和群体合作能力。情感目标：1、培养学生在学习中取长补短，互相帮助，团结合作的良好品质。2培养师生、学生之间的沟通能力，营造和谐的氛围，培养良好的人格。三。根据学生的成绩报告，让学生感受到成功的快乐，培养他们对春天和大自然的热爱。4、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。三、活动准备1．与任课老师取得联系(如美术、**、自然老师)，请他们协助教学有关的内容。2与学生家长取得联系，让他们了解活动的目的、意义和具体操作，确保孩子们能充分参与活动。4、参加人员：四年级一班全体师生5、时间安排：2013年3-6月第一阶段：活动准备阶段：2013年3月初第二阶段：实践体验阶段：2013年3月中旬至5月中旬第三阶段：活动总结阶段：2013年5月下旬至6月初六、活动过程设计（一）活动准备阶段：阶段目标：明确本次实践活动的主题、过程和预期效果，充分调动学生的积极性。阶段活动设计：一、教师导入桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美丽的季节里，让我们一起走近春天，寻找春天的痕迹。二、揭示主题，制定方案1展示主题和子主题，老师会给出示当的提示。（括号中是提示）主题：寻找春天子主题：⑴赏春（春天的景色、花草树木的变化）吃春天（春天可以吃什么蔬菜或野菜）玩春天（春天有什么户外活动，比如放风筝等）⑷搜春（搜集有关春天的古诗词、名篇、名段）5写春天（写春天的景色和人们的活动）6画春（画一幅你眼中的春色）唱春天（唱一首关于春天的歌）2学生可以根据自己的兴趣自由组团，并从七个小主题中选择组长。4根据选定的子课题，由组长组织分析，制定活动计划。[设计意图：通过小组合作，不仅让每个学生都有发言权，还可以培养他们的听力和合作能力。】4师生们一起讨论每个小组的活动计划，指出活动的亮点和不足，并交换意见和建议，使活动更加完善和可行。5教师提出外出活动的要求和注意事项。【设计意图：教师参加到学生的活动中去，除了可以指导学生外，还可以使学生认为他正在和老师一起完成一件事情，兴趣会很高。】（二）实践体验阶段阶段目标：1通过这次实践活动，学生可以了解春天的诗歌、名句和名篇。2将初步培养学生收集、整理和选择与主题相关的材料的能力，为今后的写作奠定基础。3、培养学生在学习中取长补短，互相帮助，团结合作的良好品质。4培养师生、学生之间的沟通能力，营造和谐的氛围，培养良好的人格。阶段活动设计：自然中的春天1、读春[操作构想]阅读描写春天景色的成语、优美词句和诗歌。古诗中的春天1信息**：首先，老师和家长建议将适合四年级学生的作品印制并分发给每个学生。第二，学生互相交流，把自己认为写得好的作品推荐给同组的同事、好朋友或同学。2阅读方法：首先，学生自由阅读，要求学生利用周末和业余时间阅读。二是老师辅导阅读，一年级的学生理解能力还不够，老师可利用信息课引导学生阅读，理解词句的意思，还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。[设计意图]：四年级的学生，虽然经过了两年多的学习，掌握了一些基本句式，拥有了一些词汇，但因为“肚中货不多”，常常感到无法用语言表达自己的情感，或词不达意。怎么办呢?这无疑是扩大课外阅读、丰富语言积累的好方法。根据“寻找春天”这一主题，学生通过阅读大量的成语、诗歌、优美词句，充分感受到祖国语言文字的魅力，学习丰富多彩的表达方式，词汇丰富了，同时也培养了学生积累信息的能力。3此外，学生还可搜集并学唱一些与春天有关的歌曲，如《郊游》、《春天在**》、《布谷》、《柳树姑娘》等。2、赏春1选择一个阳光明媚的下午，带领学生去春游，允许学生带照相机、自己喜欢吃的零食，同时最好请电教老师配合随行摄像。2春游过程中，老师要相机引导学生说说看到了什么、是什么样子的，鼓励他们用活动前阅读时学会的成语、优美词句，带领他们唱唱歌曲、吟吟诗歌。3指导学生把自己喜欢的景色拍下来，还可师生留影。[设计意图]：大自然是个大课堂，它为学生的学习提供了大量素材，为学生的发展提供了广阔的空间。这次们应该给学生创造实践的机会，让他们走进大自然，走进生活，让美丽的春景映入他们的脑海，丰富感性经验，激发他们热爱春天、热爱大自然的情感。这样课堂上他们才会有话可说，有感而发，自然就能说出心中的真实感受了。三。每个小组根据各自的活动主题收集整理资料，体验生活。（三）活动总结阶段阶段目标：1通过唱春、画春，培养学生学习汉语的兴趣，培养学生的综合实践能力和创造性思维能力。2.结果展示，交流收获和经验。三。根据学生的成绩报告，让学生感受到成功的快乐，培养他们对春天和大自然的热爱。舞台活动设计：课堂的春天，社会的春天一、说成果1每各小组选出一名代表，就小组活动的过程、活动中遇到的问题、如何解决问题、取得了哪些成绩等进行了讨论。2其他小组可以根据他们的演讲提出问题，然后解决问题。【设计意图：既锻炼了发言人的口语表达能力，也培养了其他人认真倾听别人发言的好习惯。】二、展示成果1、“赏春组”展示成果**你边玩边拍的**短片，展示春天的景色，花木的变化，并做一个简单的介绍。2、吃春把春天里可以吃到的蔬菜、野菜或水果，利用食物、**等形式展示给同学们，有条件的话，可以组织同学们现场尝吃。3、玩春天（春天有什么户外活动，比如放风筝等）介绍在春天里可以有哪些户外活动，说一说你是怎样玩的，感受如何？4、“搜春组”展示成果。小组成员大声朗读诗集、名句、名篇，并能恰当地讲解一些知识点。其他学生可以提问，但不能中途打断。为了保持文章的完整性，教师也应该适当参与。5、“写春组”展示成果每人写1篇以“春来了”为题的小片段，向大家介绍自己最喜欢的一处景色。[操作构想]导语：同学们，春天的女孩轻轻地走到我们身边。前几天，老师带你去见了春小姐！春姑娘漂亮吗？让我们一起回忆那美