小学五年级品德教案【精选5篇】

小学五年级品德教案【精选5篇】让我们共同欣赏三一刀客的编辑为您精心挑选的“小学五年级品德教案【精选5篇】”，这是老师们每节课必备的教案课件。编写精良的教案课件是每位教师的基本技能，而教案的质量直接反映了教学理念和方法。我们为您准备了最新、最受欢迎的内容，敬请品味！小学五年级品德教案【第一篇】主题：诚实与诚信一、教学目标：1.了解诚实和诚信的含义和重要性。2.培养学生诚实和诚信的意识和行为。3.提高学生对于他人的尊重和信任。二、教学内容：1.了解诚实和诚信的含义。2.探讨诚实和诚信的重要性。3.学习如何诚实和诚信的表现。三、教学过程：导入：教师出示一个报纸和一张空白纸，请一个学生走上讲台，让他把报纸撕成碎片，然后请他把碎片粘贴到空白纸上。教师问：你觉得这样做对吗？为什么？教学展开：1.了解诚实和诚信的含义教师出示“诚实”、“诚信”的定义，对学生进行解释和讲解。-诚实：说真话，做真事；-诚信：守信用，不欺骗他人。2.探讨诚实和诚信的重要性教师提问：诚实和诚信对我们来说有什么重要性？请学生分享自己的想法，并进行讨论。-诚实和诚信是做人的基本原则，能够让我们受人尊重和信任。-诚实和诚信能够保持良好的人际关系，让我们的生活更加和谐。3.学习如何诚实和诚信的表现教师给学生提供一些日常生活中的例子，并让学生思考如何表现诚实和诚信。-诚实：告诉真相，不说谎话。-诚信：遵守承诺，不偷东西。教师与学生共同制定以下诚实和诚信的行为准则，并让学生签署承诺书：-诚实和诚信的基本原则是：说真话，做真事。-在学习中，我要做到诚实，不抄袭，不作弊。-在家庭中，我要做到诚实，告诉父母真相，不说谎话。-在社交中，我要做到诚信，守信用，不欺骗他人。四、课堂作业：请学生写1篇关于诚实和诚信的作文，内容包括：-诚实和诚信的含义和重要性；-自己是如何在日常生活中表现诚实和诚信的。五、课堂总结：教师总结本节课的教学内容，强调诚实和诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中要做到诚实和诚信，树立正确的价值观。六、拓展延伸：让学生调查家长和邻居对诚实和诚信的看法，并写出调查报告。小学五年级品德教案【第二篇】小学五年级品德教案主题：孝顺父母范文：第一课时：孝顺父母的重要性教学目标：通过本节课的学习，使学生了解到孝顺父母的重要性，培养学生孝顺父母的意识。教学准备：课件、图片、短视频教学过程：1.导入：通过图片和视频，向学生展示一些孝顺父母的场景和事例，激发学生对主题的兴趣。2.引入新知：教师简单介绍孝顺父母的定义和重要性，并让学生自由发言，谈一谈孝顺父母的感受和体会。3.讲授新知：教师通过讲解和举例的方式，详细介绍孝顺父母的重要性。引导学生思考：为什么我们要孝顺父母？孝顺父母有哪些好处？4.情感体验：通过情境剧的形式，让学生在小组中表演孝顺父母的场景，强化学生对于孝顺父母的理解和体验。5.总结：教师总结本节课的内容，强调孝顺父母的重要性，并鼓励学生将孝顺父母的理念贯彻到日常生活中。6.作业布置：要求学生回家写1篇关于孝顺父母的短文，附带自己的体会和感受。第二课时：孝顺父母的具体表现教学目标：通过本节课的学习，学生掌握孝顺父母的具体表现，并了解如何孝顺父母。教学准备：图片、短视频、小组活动材料教学过程：1.导入：教师通过图片和视频，复习上节课学过的内容，并与学生互动讨论孝顺父母的具体表现。2.引入新知：教师通过讲解和举例的方式，介绍孝顺父母的具体表现，如帮助父母做家务、尊重父母的意见等。3.情感体验：让学生分组讨论孝顺父母的具体表现，并设计小组活动，让学生在小组中表演一些孝顺父母的场景，加深对孝顺父母的理解和体验。4.总结：教师总结本节课的内容，强调孝顺父母的具体表现，并与学生分享一些案例和故事来启发学生更多的思考。5.作业布置：要求学生回家写一份“孝敬父母计划书”，列出自己打算如何孝顺父母的具体行动。第三课时：孝顺父母的实践行动教学目标：通过本节课的学习，学生了解孝顺父母的实践行动，并积极参与到孝敬父母的实践中。教学准备：课件、图片、短视频教学过程：1.导入：通过观看图片和视频，激发学生对孝敬父母实践行动的兴趣，复习上节课学过的内容。2.引入新知：教师介绍孝敬父母实践行动的具体方式，如孝顺父母的日常小事、陪伴父母等，并引导学生思考，如何将自己的计划落实到实践中。3.情感体验：教师提出一个情景问题，让学生进行小组讨论，分享自己的实践经验，并与小组成员一起思考如何积极参与到孝敬父母的实践中。4.实践行动：学生根据自己的计划书，选择一个实际行动，比如帮助父母做家务、告诉父母自己的学习情况等。5.总结：教师总结本节课的内容，鼓励学生将孝敬父母的实践持续下去，并分享实践中的收获和感受。6.作业布置：要求学生写1篇关于自己实践孝敬父母的经历和感受的短文。小学五年级品德教案【第三篇】小学五年级品德教案主题范文主题：友爱之“六红花”一、教学目标：1.通过本课的学习，使学生了解友爱的重要性，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。2.培养学生友爱、乐于助人的优良品质。3.培养学生合作精神和团队意识，增强集体观念。二、教学重点：1.学生了解友爱的内涵及作用。2.通过游戏和合作活动，培养学生友爱的品德。三、教学准备：1.教师准备友爱的相关故事和素材。2.准备友爱行为奖励卡片和相关奖品。四、教学过程：1.自我介绍：教师首先向学生们自我介绍，讲述自己的爱好、特长和友爱的经历，并引出友爱的重要性。2.故事阅读：教师讲述关于“友爱”的故事，如“小狗的朋友”，激发学生的兴趣。3.分组游戏：将学生分为若干个小组，每个小组选择一名代表进行游戏。游戏规则为：代表需要持续帮助小组成员完成指定任务，如穿红鞋带，喝瓶子里的红色水等。每个小组按照完成任务的时间进行排名，并给予相应的奖励。4.小组竞赛：将小组组员进行调整，组成新的小组，进行友爱竞赛。竞赛规则为：每个小组需要共同完成一项任务，如完成拼图、合唱等。根据完成任务的质量和效果进行评分，并给予优胜组奖励。5.个人友爱行为奖励：教师为每个学生准备友爱行为奖励卡片，如“互帮互助”、“友好相处”、“善于分享”等。每个学生每次积累一定数量的卡片，可兑换相应奖品。6.参观讲座：邀请社区的友爱公益组织的志愿者进行参观讲座，介绍他们的友爱行为和活动，并分享他们的成功经验。7.班级口号和标语设计：教师指导学生们进行班级口号和标语的设计，表达班级友爱的口号，如“友爱是我们的座右铭”、“友爱无处不在”等。学生们可以进行绘画、写作等形式。最后，投票选出口号和标语。8.总结：教师和学生共同回顾课堂内容，总结友爱的重要性和培养的方式。五、课后作业：1.学生根据自己的理解和体验，撰写1篇关于友爱的作文，表达自己对友爱的认识和感受。2.学生进行友爱行为记录，每天记录一次帮助他人或表达友爱的事情，并进行反思。六、教学反思：本节课通过游戏、竞赛和讲座等多种形式，培养了学生友爱的品质，增强了班级的凝聚力和集体荣誉感。学生们积极参与，乐于助人，并体验到了友爱的快乐。通过课后作文和友爱行为记录，学生进一步加深了对友爱的理解和认识。这种带有积极主动性和互动性的教学方式，对培养学生的品德和素质有着很好的效果。小学五年级品德教案【第四篇】标题：做一个品德高尚的小学生范文：一、教学目标：1.知识目标：认识品德教育的重要性，了解品德教育的内容和方法。2.能力目标：培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的情商和社交能力。3.情感目标：培养学生积极向上的品质，建立正确的人生观和世界观。二、教学重点和难点：1.培养学生的责任心和团队合作精神。2.引导学生正确处理人际关系，提高人际交往能力。3.树立正确的道德观和价值观。三、教学过程：1.引入：通过展示一些具有代表性的品德故事，引发学生对品德教育的兴趣和思考。2.讲解：向学生介绍品德教育的内容和方法，并讲解一些与品德相关的概念，如责任、友善、诚实等。3.讨论：以小组形式进行讨论，让学生分享自己的观点和体验，相互交流并互相启发。4.活动：组织一些小组活动，如团队合作游戏、互助小组等，培养学生的团队合作精神和责任心。5.教师示范：通过故事、演讲等方式，向学生展示一些品德高尚的榜样，激发学生的敬仰和学习欲望。6.小结：对本节课的内容进行总结和回顾，让学生对品德教育有一个初步的认识和理解。四、教学反思：通过本节课的教学，学生对品德教育有了一定的了解和认识，也提升了对自己品德修养的重视。但是在实施教学过程中，仍然存在一些问题。首先，我在讲解概念时，没有采用足够生动的方式，导致学生的兴趣不高。其次，活动环节设计不够充分，难以激发学生的思维和参与积极性。最后，教师示范环节的时间安排过短，学生没有足够的时间思考和理解。针对以上问题，我将在下节课中改进。首先，我将采用更生动有趣的方式来讲解概念，如通过动画、游戏等形式加深学生对品德概念的理解。其次，在活动环节中，我将根据学生的兴趣和特点，选择更适合的活动形式，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的积极性和合作精神。最后，我会适当延长教师示范环节的时间，让学生有足够的时间思考和吸收。通过不断的反思和改进，我相信我能更好地开展品德教育工作，培养出更多品德高尚的小学生。小学五年级品德教案【第五篇】一、活动目的1、这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。2、教师准备教材中的图片。二、活动设计1、谈话导课、揭示主题：1教师板书、解释“购物场所”。先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。2衔接：多种多样（使板书齐全）照片（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）2、情况调查：了解购买能力。教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。举例要多样，衣、食、文具等都要有。三、情境创设、开展活动教师谈话：家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明说出到哪里购买，说明理由！（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。2、学生交流。3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！四、模拟拓展生活实践把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。