2024年初中综合实践活动实施计划方案_初中综合实践活动计划表精选8篇

1/352024年初中综合实践活动实施计划方案_初中综合实践活动计划表精选8篇为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。大家想知道怎么样才能写比较优质的方案吗？以下是网友精心分享的“2024年初中综合实践活动实施计划方案_初中综合实践活动计划表精选8篇”，仅供参考，欢迎大家参考下载。初中综合实践活动实施计划方案初中综合实践活动计划表【第一篇】一、活动主题的确定为了密切学习与生活的联系，推进学生对自然、社会和英语的联系的综合认识与体验，发展学生在生活中运用英语思维能力和联系英语与生活进行创新的能力和实践能力是基础英语教育应有的发展方向。由于单词是英语教学之本，我设计了单词的练习与实践。活动主题：我爱记单词。活动对象：五年级学生。活动内容：学生已学单词与日常交际单词。二、活动目标的设计1、通过开展英语综合实践活动，培养学生在生活中运用2/35英语的积极态度和兴趣。2、了解一些单词的各种属性，使学生具有对知识的综合运用能力和创新能力。3、通过各种游戏形式，使学生掌握一些单词在生活中的运用。三、活动内容的预设根据学生英语水平和jionin教材,联系学生生活实际和所学其他课程,对活动内容进行灵活的整合，确保学生的一切难题都可以在教师的帮助下解决。四、活动实施过程1、活动准备阶段。①确定活动主题。师生共同确定活动主题，对主题进行分解，明确研究内容。②分组。根据活动内容和学生具体情况，列出分组原则和注意事项。2、活动展开阶段①小组制定活动方案。教师必须清楚活动方案的要素与指导方法。游戏形式包括：单词蹲、单词扭扭扭、单词接龙、你比划我猜、我说你猜、单词大小声、口型猜词等。②小组依据方案实施活动。依据活动的进展情况，教师及时进行有效指导。3、成果展示阶段。确定展示形式为游戏的形式。教师指导学生如何进行成果3/35展示。4、活动总结评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动目标的有效手段和保障，它贯穿于综合实践活动的全过程。主题活动方案的设计中也必须要突现活动的评价。1、通过测评表来考察学生作品的不同方面(包括过程、结果、态度、情感等)。评价人员可以是教师，也可以是家长和同学。2、综合实践活动中可以采用过程评价的方式，对活动的整个过程分阶段进行评价。初中综合实践活动实施计划方案初中综合实践活动计划表【第二篇】一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程。它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。综合实践活动课程面向全体学生开设，以学生自主选择、直接体验、研究探索学习形式为课程基本方式，以贴近学生现实生活实践、4/35社会实践和科学实践的主题为课程主要内容，以学生良好的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动的设置，既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需要，是基础教育课程体系改革的重要举措。二、实施目标(一)总体目标1.综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。2.加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任。3.形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。4.发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力。5.养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。(二)具体目标内容包括《综合实践活动指导纲要》明确规定的四大领域，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。a、研究性学习1.激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。2.初步学会观察与发现、发展探究问题的能力。3.形成合作与分享的初步意识。4.形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。5/355.初步形成对于社会的责任意识。b、社区服务与社会实践活动1.拓展经验，增进社会适应能力与创新精神。2.融入生活，学会交往与合作。3.热心公益活动，关心他人与社会。4.珍视生命，陶冶性情，热爱生活。5.初步了解自我，发展兴趣，展示才能。c、劳动与技术教育1.了解劳动思想，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。2.注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极乐观的生活态度。3.积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能。4.激发技术学习兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单技术学习的基本能力。d、信息技术教育1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3.在使用信息技术时学会与他人合作，会使用与年龄发展相符的多媒体资源和网络资源。4.能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。6/355.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。三、综合实践活动的内容范围研究性学习——学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动的获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。各种富有时代感的主题，如环境教育、价值观教育、国际理解教育也可渗透其中。社区服务与社会实践——在教师指导下，学生走出教室、参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。信息技术教育——信息技术既是综合实践活动的重要手段，又是其重要内容。目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，包括利用信息技术的意识和能力，对广阔信息的反思和辨别能力，形成积极向上的信息伦理。劳动与技术教育——强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合，渗透信息技术教育，了解必要的通用技术和职业分工。四、活动方式综合实践活动实施的教学方式是多种多样的，但不论采取哪种活动形式，都要服从于和服务于活动内容和学生的综合实践能力的发展，保证综合实践活动安全、有效地开展。一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式：1、个人活动7/35个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。2、小组活动小组活动是综合实践活动最基本的组织形式。鼓励学生以小组合作的形式，开展综合实践活动。小组的构成由学生自己协商后确定，教师不过多介入他们的选择。小组成员的组成不限于班级内，为使实践与探究走向深入，允许并鼓励各班之间、不同年级之间学生的组合。3、集体活动集体活动是以班级、年级段或学校为活动单位共同完成一项主题活动的组织形式。通过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。在综合实践活动的实施过程中，可以多种形式交融使用。由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动。因而教师要对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力。教师要精心规划和组织学生校外活动，要对校外活动的空间范围、活动情境进行事先考察和推想并作出合理的规划，尽可能采取8/35小组协作的方式来进行。学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动。五、“常态化实施”的工作措施综合实践活动课程“常态化”基本特征：课程必修，普遍实施；教师能教，便于操作;学生爱学，积极投入;效果实在，确有收获。1、课程计划综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的一门必修课程。《国家指导纲要》指出了综合实践活动课程的基本课时。根据现阶段学校实际情况，学校作出具体安排。2、规范管理制度政策是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的根本，也是的必备条件。要使综合实践活动课程成为“常态课”，必须建立必要的管理制度或激励机制。学校用制订相应的规章制度，如综合实践活动课程实施方案，评价制度以及相应的管理制度等。3、师资建设由于综合实践活动课程的特殊性，师资队伍建设是使综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的充分条件。(1)培训、指导教师认识综合实践活动课程的价值，把握课程的特点，掌握课程实施的方法。9/35(2)通过校本培训，促进指导教师快速成长。4、课程开发综合实践活动作为一门必修课程，承载着独特的教育功能。要完成和实现课程要求的目标，需要系统资源支持，需要系列化的学习材料和学习工具的支持，以便获得关于方法和技能的系统知识。国家只指定综合实践活动课程的学习领域，没有规定具体的学习内容，因而，课程资源开发成为综合实践活动课程常态化实施的核心问题。(1)利用校本开发的理念编写综合实践活动资源包;(2)建设实践基地;(3)继续开发、落实非指定性领域的课程内容。六、评价奖励综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则和激励性原则。评价的方式主要有测试、观察、汇报表演、成果展示、答辩、竞赛等。(一)评价内容1.参与综合实践活动的课时量与态度。2.活动中所获得的体验情况。3.知识、方法、技能的掌握情况。4.创新精神和实践能力的发展情况。(二)评价方式1.自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。10/352.提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。3.评价要客观、公正、合理，要从促进学生学习的角度恰当地解释评价数据，以增强学生的学习自信心，提高学习的兴趣，激发学习的动力。4.教师在评价过程中要注重方法、态度和体验的评价，重视用文字说明学生活动，令人满意或需要改进的地方。初中综合实践活动实施计划方案初中综合实践活动计划表【第三篇】一、主题的由来著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。由此看来，在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则难以持久的，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。我们学校的大部分孩子从小生活在农村，对于种植的知识了解很少，动手能力较差。在学校有一块荒地，春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊，孩子们肯定很感兴趣!这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程!二、活动的目标1.通过本次活动，使学生能说出一些农作物的名称、生长11/35特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。4.培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息(包括上网)，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。5.通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、活动的时间：十月至一月四、活动的过程：第一阶段：设计方案1.目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。2.内容：确定主题，设计活动方案。3.方式：讨论、谈话、小组合作探究4.步骤：(1)本次综合实践活动想研究些什么?为什么?从而确定研究主题。(2)按自愿结合、家庭住址相近的原则分小组。分为六个小组，每组6人。地瓜组、花生组、向日葵组、玉米组、大12/35豆组、绿豆组。(3)各小组设计活动方案。(4)交流，补充，不断完善设计方案。第二阶段：种植实践目标：培养学生的观察能力、动手能力、收集、