小班认识车教案【汇集5篇】

小班认识车教案【汇集5篇】进一步探究“小班认识车教案【汇集5篇】”的文化内涵和背后的故事，接下来请继续参考下载。希望您在学习过程中能够获得知识的成长，同时也欢迎您参考本文的内容。在教师上课之前，准备好教案和课件是工作负责的一种表现，而现在正是编写课件的时候了。拥有良好的教案和课件将为提高教学质量和效益提供保障。小班认识车教案【第一篇】运动目的：1、在运动中熟悉斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子。运动预备：配景图（马路）、斑马图片、斑马线。1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）3）但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）4）你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。2、报告故事“智慧的'小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。1）小山公想了个什么措施？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）西席出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）3、如今小动物们找到好措施了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。1、你们有没有看到过斑马线？2、哪些处所有斑马线？4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过马路了。游戏法则：要服从交通法则，留意旌旗灯号灯，过马路要走斑马线。有一群快活的小同伴，天天早上他们都要穿过巷子，去幼儿园。厥后，汽车、摩托车多了起来，巷子不敷宽了。各人一路着手，修了一条宽宽的马路。早上，小同伴们走到宽宽的马路边，看着来交往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，途经这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕，来交往往的车辆立即发明了他们，自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上，智慧的小山公想出了一个好措施，他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率。这下好了，各人要过马路时先看清交往车辆，再经由过程斑马线，就一点儿也不畏惧了。小班认识车教案【第二篇】【活动目标】1．能画出自己与好朋友的细节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。2．大胆作画，能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。3．感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。【活动准备】水彩纸、记号笔、油画棒等，“幼儿学习材料”《我长大了》学习材料”一一美术用纸第4页，音乐《找朋友》【活动建议】1．播放音乐，导入活动。请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。2．玩猜猜、画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。1教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征，请幼儿猜猜老师的好朋友是谁。2引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。3．指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景，引导幼儿感受朋友在一起的美好。1引导幼儿阅读《我长大了》第26页，说说图中好朋友在一起的甜蜜时刻，回忆自己和好朋友在一起的情景。提问：图中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分别在画面的什么位置2幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好朋友在一起”。要求：绘画自己与好朋友之间发生的难忘的事情，画出自己和好朋友所在的地点及发生的事情，画面布局合理。3幼儿作画，教师巡回指导，帮助幼儿在作品中记录自己想要对好朋友说的话。4．引导幼儿分享、交流作品，互送祝福，表达彼此的心愿。1将幼几作品集中进行展示，引导幼儿欣赏、交流，说说好朋友有哪些甜蜜时刻，启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。2请幼儿找到好朋友互送作品，表达自己内心的情感，体会好朋友在起的幸福和感动。小班认识车教案【第三篇】活动目标：1了解葡萄、西瓜，能大胆地用双语表达。2在游戏中巩固葡萄和西瓜，体验语言活动的乐趣。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4鼓励孩子们敢于表达自己的观点。5引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。活动准备：1、葡萄架、西瓜地、篮子20、泡沫垫；2、**森林狂想曲活动过程：进场小朋友们好！老师好！今天我们一起去果园玩好不好？好！那我们出发吧！（维语）准备**《森林狂想曲》问好！客人老师好！一：出示葡萄，尝葡萄。1、认识葡萄老师：孩子们，果园漂亮吗？幼：漂亮。师：我们一起看看这是什么？师：葡萄。（重复两遍）2、摘葡萄师：小朋友真棒！想不想吃葡萄啊？幼：想！摘葡萄师：那我们先摘葡萄。跟老师一样。（维语）摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄。3、尝葡萄师：哇！我们摘了很多葡萄。我们一起吃葡萄吧！请坐。这是什么？葡萄，请吃，啊呜！二：出示西瓜，抱西瓜1、认识西瓜师：葡萄好吃吗？幼：好吃！让我们看看果园里还有什么？起立，跟**做进场动作。《森林狂想曲》师：哇！这是什么呀？师：西瓜。（重复两遍）师：跟老师一起做。2、抱西瓜师：小朋友真棒！想不想吃西瓜啊？幼：想！师：那我们一起抱西瓜吧！老师：拿着西瓜，嘿哟，拿着西瓜，嘿哟。（重复五遍）3、吃西瓜师：哇！好大的西瓜！我们一起吃西瓜好不好？幼：好！请坐！切西瓜，咔嚓！师：切好了，请吃！三：游戏巩固现场表演：老师（扮演农民叔叔）：咳嗽，咳嗽，我是农民叔叔。我可以请孩子们帮我摘水果吗？幼：好！谢谢小朋友，不用谢！（维语）1、师：小朋友们起立，到老师跟前来，每个小朋友一个篮子，准备好了吗？好了！我们出发吧！**！2老师：摘完葡萄，我们把它们送给农夫吧！农民伯伯：谢谢！不用谢3、师：我们一起去抱西瓜吧！老师把西瓜从西瓜田带到了农民的叔叔。4、抱完了。老师（扮演农民叔叔）：咳嗽，咳嗽，谢谢，孩子们。幼：不用谢！活动结束：师：小朋友们今天高兴吗？幼：高兴！师：累不累？幼：累！和农民伯伯再见！再见！**《森林狂想曲》活动：让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从教师教为主转变为以幼儿学为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。小班认识车教案【第四篇】认识颜色红黄绿颜色是我们日常生活中无处不在的元素，它们不仅给我们的生活增添了美感，还承载着丰富的文化和意义。在儿童教育中，通过认识和学习颜色，可以培养孩子的观察能力和创造力。本次教案将以红、黄、绿三种颜色为主题，通过精心设计的PPT素材，向小班学生们展示这三种颜色的特征和用途，让他们在寓教于乐的过程中获得知识。首先，我们来认识红色。红色是一种温暖、充满活力的颜色，它常常与热情、勇气、爱情等情感联系在一起。在孩子们的日常生活中，红色也是比较容易认识和感受到的颜色。通过展示红色水果、红色玩具、红色花朵等图片，引导孩子们认识红色，并可以通过触摸、嗅闻等方式感受它的特殊气息。同时，我们还可以通过展示红色物体在自然界和人类生活中的应用，如红色的苹果、信号灯、红旗等等，让孩子们对红色有更深入的了解。接着，我们转入黄色。黄色是一种明亮、活泼的颜色，它常常象征着快乐、希望和阳光。通过展示黄色的太阳、小鸭子、香蕉等图片，我们可以引导孩子们认识黄色并感受它的明亮和活泼。同时，我们还可以介绍黄色在自然界和人类生活中的运用，如蓝天中的太阳、黄色的邮筒、香蕉皮等等，让孩子们在玩乐中学习，对黄色有更深入的认识。最后，我们介绍绿色。绿色是一种清新、安宁的颜色，它常常与自然、和谐、生命等联系在一起。通过展示绿色草地、绿叶、青蛙等图片，我们可以引导孩子们认识绿色并感受它的清新和安宁。同时，我们还可以介绍绿色在自然界和人类生活中的运用，如郁郁葱葱的草地、绿色的交通灯、青蛙的皮肤等等，让孩子们在游戏中培养对绿色的理解。通过这次的小班教案，我们希望能够通过生动的PPT素材和多种教学手段，帮助孩子们认识和理解红、黄、绿三种颜色，提高他们的观察能力和创造力。颜色不仅存在于我们的生活中，也是我们表达情感、传递信息的重要工具。通过对颜色的学习，孩子们能够提升自己的审美能力和艺术修养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。希望通过这次教案的实施，孩子们能够在快乐的氛围中快速而深入地掌握对红、黄、绿三种颜色的认识。小班认识车教案【第五篇】活动目标：1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。2、适合种植的大蒜若干。3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。活动过程：1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。(1)出示大蒜，引导幼儿观察。师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?(3)剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。师：摸上去感觉怎样?有什么气味?2、学习种植大蒜的方法。(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。师：如果请你来种大蒜你会怎样做?(3)教师小结、示范种大蒜的方法。(种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。3、幼儿尝试种植大蒜。(1)教师讲解种植要求与注意事项。师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。(2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。4、活动评析和小结。(1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。(2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。活动延伸：将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。教学反思：在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。