一分钟教案【汇编5篇】

一分钟教案【汇编5篇】我们带您了解“一分钟教案【汇编5篇】”的故事和文化底蕴请参考下载，希望您能从本文中得到一些实用的建议。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是为加强学校与社会联系和合作提供的必要途径。一分钟教案【第一篇】教学目标：1．学会本课欠、元、包等8个生字及由生字组成的词语，会认钟、零等9个生字。2．正确、流利地朗读课文。3．理解课文，知道时间是不等人的，我们应珍惜时间的道理。教学重难点：1．学会生字词，正确、流利地朗读课文。2．读懂课文，知道时间是不等人的，学会珍惜时间。教学方法：合作识字，自主、合作朗读。课前准备：生字卡片课时安排：两课时第一课时一、出示课题。1．板书课题，齐读课题。2．感知一分钟。同学们默读课文一分钟，老师来把握时间。二、初读课文。l．学生自读课文标出自然段序号，圈出不认识的字，多读几遍。2．又同桌互读课文，纠正读音。3．指名分自然段读，思考：课文主要写了一件什么事？三、学习生字词。1．认读生字，读音指导。2．小组合作识字，交流识字方法。叹、哈：都是四字旁。钟、迟、闹：都可以用熟字加部件来记。3．扩词，帮助识字。4．认清字形，指导书写。元、欠：上窄下宽。包：将巳写在勺内，写紧凑。钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。迟：半包围结构，第四笔为点。闹：半包围结构，门里是市字，写时里面部分要写得紧凑。四、巩固练习。1．抽生字卡片，指名读。2．完成找找说说，看谁组的字最多。钅十中=钟门十口=问口十欠=吹口十合=哈井十辶＝进门十市二闹尺十辶=迟）3．教师指名学生读读自己组的字，并用这个字组个词，加深记忆。第二课时一、复习。l．指名读生字卡片。2．指名分自然段读课文。，二、学习第1自然段。1．指名读第1自然段，说说这段主要讲了什么？（闹钟将元元喊醒后，元元想再睡一分钟。）（板书：再睡一分钟）2．齐读第1自然段。重读一分钟，表现出一分钟的无足轻重。三、学习第2自然段。1．自由读这一自然段。（元元在路上遇到了什么事？）2他是怎么说的？（板书：要是早一分钟就好了。）一分钟教案【第二篇】活动目标：感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟活动准备：时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料活动过程：一、激趣导入，初步感受一分钟师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。师：刚才故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。师：你觉得一分钟长还是短呢？二、集体涂色游戏，体验一分钟。1.师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。2.请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。3.每人一格，贴在黑板上。4.刚才小朋友涂的一样多么？为什么同样是一分钟却涂的不一样多呢？那怎样涂得快一些？（抓紧时间、专心）三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。1.小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。2.现在老师这儿有许多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。3.小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？（记住，要抓紧时间）4.：一分钟能做的事还真不少。5.生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。1.（课件）一分钟做的事。2.：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。五、送时间名言，教育珍惜时间。一分钟教案【第三篇】一、组织游戏：全体学生立正站好，手臂平举，坚持一分钟。学生谈感受。板书课题。二、感知课文：1、听老师读课文，说说你知道了什么。2、学生自己读课文，读准字音，再想一想课文中的'“一分钟”指什么?3、同桌互读课文，纠正字音。三、合作探究：1、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢?A、自由组成学习小组，交流自己不同看法。B、全班交流。2、思考：你觉得这一分钟重要吗?为什么?四、学习生字：1、复习全文生字。2、学生以小组为单位，自主学习生字，给生字找朋友，说说识字的方法。3、教师范写，学生在树上描红练习。4、展示评比。五、拓展与巩固：1、你们说一说“一分钟”能做哪些事?(自由想象说)2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。因为时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习——珍惜。六、作业设计：把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。一分钟教案【第四篇】1。学会本课9个生字，会写8个生字。2。正确，流利，有感情朗读课文。3。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。一、游戏导入新课。正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长;在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。二、初读课文，扫清字词障碍。2。在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3。引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：4。巩固识字。1同学之间相互考考生字是否认识。2用”找找说说“中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。3游戏巩固：从”我会认“和”我会写“的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。三。再读课文，了解内容。2。指生读课文，读后评价。四。指导写字。1。学生自己仔细观察“我会写”里的生字，注意结构，偏旁，笔画。2。老师师范写，学生观察，书空。3。生练写，老师巡视指导。1。检查生字。2。用生字组词造句。1。师范读课文，生边听边想，提出问题。2。分组讨论，元元只睡了一分钟，为什么会迟到20分钟呢？（可以在书上画一画，读一读，说一说。3。小组内演一演。4。出示“要是早一分钟就好了”，这句话出现了几次？是在什么情况下出现的？（生找出来读一读）5。元元当时会想些什么？应该用怎样的语气读？指导朗读。学生结合自己的体会与感情的朗读。6。元元最后红着脸，低着头走进教室，心里会想些什么？你想对他说点什么？7。有感情的朗读全文，一边读，一边体会元元的心情。三。总结拓展。1。通过学习这篇课文，你懂得了什么？你以后应该怎么做？2。回家后每人用一分钟做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一分钟教案【第五篇】活动目标1.了解时钟，认识一分钟，体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。2.学习珍惜时间、做事不拖拉。3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备1.一个时钟、PPT(成人一分钟内做的大事)。2.幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份活动过程一、出示时钟。1.复习、巩固认识时钟。师：小朋友这是什么?认识吗?(钟)你们真的都认识?师：这根粗粗的、最短的针叫什么?比时针稍微细一点长一点的叫什么?那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢?[三一刀客网]2.交流：一分钟有多长。师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢?那一分钟有多长?我们来数一数。(1)使秒针在时钟12的位置，教师和幼儿一起数，当秒针转一圈，数数停止。(2)感受秒针无论从哪来开始走，只要走一圈又回到开始的位置都是60个数。小结：一分钟有60个数，也就是60秒。3.如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观察秒针走一圈分针有什么变化。小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。4.感受一分钟。师：你觉得一分钟是长还是短?那我们来感受一下吧?老师在后面为你们每个人准备了拼图，一分钟的时间看看小朋友们能不能完成任务。(教师边计时，边数数，幼儿开始拼图。)师：时间到，谁完成了?一分钟的时间够不够完成任务?小结：完成拼图的小朋友说一分钟很长，没有完成拼图的小朋友说一分钟时间很短。但是一分钟是多少秒吗?(60秒)对呀，一分钟说长不长说短也不短。所以，刚才没有完成拼图的小朋友，老师要告诉你们一个秘诀：如果想完成任务，一定要专注做事情，珍惜每一分钟。二、体验：一分钟能干什么1.一分钟能做些什么?请幼儿动手试试，并交流。2.欣赏成人一分钟内能做什么。小结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，这也启示我们更要珍惜每一分钟。那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个游戏——挑战一分钟。游戏一：一分钟内不眨眼。游戏二：夹弹珠。(1)请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。(2)请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授经验。(3)幼儿再次操作，分享成功。(4)同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹得多，有的小朋友却夹得少呢?结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。专注做事情，抓紧时间了，你完成的任务就多了。三、讨论：如何珍惜时间师：刚刚我们用了很多个一分钟，现在还能回去吗?小结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白浪费。结束部分：现在小朋友用一分钟的时间排好队，我们一起去户外看看，一分钟还能做什么事情吧。教学反思：本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。