我是小能手的教案最新4篇

我是小能手的教案最新4篇这篇文章探讨的是“我是小能手的教案最新4篇”，我们感谢您的参考下载和喜欢，也期待您与周围的人一起分享这篇文章。教案课件是我们老师的一部分工作，因此每天老师都会按质按时地写好教案课件。教案是课程开展的向导。我是小能手的教案【第一篇】活动目标：1．练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。2．遵守游戏规则，增强竞争意识。3．养成爱劳动的好习惯，体验擦地板的乐趣。4．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。2．长板凳和拱形门。重难点：能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。1．在教师引导下做身体各个部位的动作。2．探索不同擦地板的方法。3．幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。4．探索符合生活擦地板的方法。5．与同伴分享。三、障碍物下擦地板：2．从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。1、地板擦完后，把移开的物品按原来的摆设放置好。2、把工具清洗干净放回远处，把海绵放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。活动在前期的初步感受中，小朋友兴趣非常高，本活动挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不断辨别、选择。《纲要》中的健康要求也不仅仅只是注重发展幼儿的动作技能，而是要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”因此在活动中我不但强调幼儿对动作的创造性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索，并通过合作形成团队精神，这就是科学教育。也强调规则，不把愉快教育当成一种目的。因为孩子到了小学、社会中，他们必须得遵照一定的要求和规则去做。在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神。正确掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。我是小能手的教案【第二篇】一、教材分析本课实际上是在前面学习的基础上安排的一次活动，学生通过比赛的形式来进行键盘练习，以此激发并保持学生进行指法练习的兴趣。不过在比赛中，要注意提醒学生注意指法与打字姿势。二、教学目标1、知识性目标熟练掌握盲打技术、规范的指法和正确的打字姿势。2、技能性目标学会通过比赛来提高打字的速度和准确率。3、情感性目标1规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯；2与同学比赛，锻练交流能力，通过相互交流经验与做法，共同提高打字速度。三、教学环境计算机网络教室，机器安装了“跑的快”和“比比谁的.速度快”软件。四、教学过程1、情境导入教师：同学们，通过学习我们现在已经掌握了盲打的技巧了，这节课我们就比一比，看谁是我们班的键盘小能手！2、指导练习指导学生找到并启动“跑得快”游戏软件，开始游戏，比比谁跑得快；组织学生找到并启动“比比谁的速度快”软件，找同组同学，选择同1篇文章，比一比谁在规定的时间里得分高，并在P97页表格中记录你们这一次的得分情况。3、巩固练习1启动“跑得快”游戏软件，在游戏界面中，设置游戏难度，再玩一玩该游戏；2在“比比谁的速度快”界面中选择不同文章，小组内再比一比谁的速度快。小组内交流如何提高打字速度的经验。4、总结让学生完成书中P99页的评一评。评出这次比赛的“打字小能手”，并表扬，激励输的同学与同学约好下节课再比一比，争取夺回“打字小能手”称号。教后感：让学生通过比赛锻练自己的打字速度，通过让学生交流可以让有经验的同学，指法正规的同学帮助那些稍弱的学生提高、纠正打字速度和方法。我是小能手的教案【第三篇】活动目标：1．让幼儿乐意参与角色扮演，体验游戏的快乐。2．幼儿在游戏中练习钻、跑、跳等基本动作，增强身体动作的敏捷性。3．引导幼儿积极思维，培养他们善于动手、动脑的好习惯。活动准备：每人一根金箍棒（用挂历纸卷成并装饰），一根用包装带编成的“马鞭”，录音机、歌曲《猴哥》活动过程：导入活动。——幼儿手持金箍棒，听《猴哥》音乐进入场地，走、跑、跳交替练习后，由二龙吐须变换成四路纵队，做大班棍棒操。——游戏《白龙马嗒、嗒、嗒》，启发幼儿想办法把金箍棒变成白龙马。介绍游戏玩法：把金箍棒系上小铃铛，手持“马鞭”，听音乐练习跑马步，扬鞭骑马做游戏。提醒幼儿在奔跑过程中不要挤撞。——游戏《巧渡通天河》，取经路上会经过通天河，幼儿交流讨论用什么表示河水？引导幼儿用金箍棒摆成双线，练习双脚立定跳或跨跳，但是不能从“河中”走过去。——教师小结，表扬幼儿在游戏中积极动脑筋想办法并认真遵守游戏规则。我是小能手的教案【第四篇】设计意图：水是人类生活中不可缺少的物质。是人类生存和发展的重要资源之一。然而在日常生活中，我们常常看到孩子有浪费水的现象，他们不明白水资源对人类的重要性，由于不是生活在常年干旱地区，也不能体会到水资源匮乏给人们生活带来的影响。5～6岁儿童正在逐步建立对自我、对社会的认知，开始有了初步的规则意识，同时，他们的同情心和责任感也在逐步建立，那么如何让大班幼儿认识到水与人们生活的联系，理解水资源的重要性，从而加强珍惜水资源的意识，强化节约用水的行为呢根据大班幼儿社会性发展的特点，我们设计了节水小能手这一集体教学活动，尝试引发幼儿对常年干旱地区人们困苦生活的同情，使幼儿萌发珍惜水资源的意识，树立节约用水的观念。我们设定的教学目标是：了解水的多样用途，认识到人们的生活离不开水；了解缺水给人们生活带来的影响，萌发节约用水的意识；了解和掌握一些节约用水的具体方法。我们设计了三个教学环节：第一环节，通过提问引发讨论，引导幼儿结合日常生活经验感受到人们的生活无时无刻离不开水。从而建立起对于我与环境之间联系的认识。第二环节，播放视频、展示图片，引发幼儿对那些因缺水而生活陷入困境的人们的同情，从而萌发珍惜水资源、节约用水的意识。第三环节，选取幼儿日常生活中最常见的用水情景案例，引导幼儿辨析哪些体现了节约用水的好习惯，哪些是浪费水的不良行为，从而掌握一些生活中节约用水的具体方法。我们非常重视儿童亲社会行为发展中的榜样效应。例如，教学中我们让幼儿辨析的案例都选自幼儿日常生活情景，目的是让幼儿在观察、评价同伴行为的过程中能有意识地对照自身，让那些出现在周围的人身上的节约用水行为能成为幼儿学习的榜样。同时，我们也注重家园合作，一方面借助家庭之力，引导幼儿将在幼儿园学到的节约用水的行为习惯延续到家庭生活乃至更广泛的社会生活之中，另一方面也借助幼儿的桥梁作用，将节约用水的意识播撒到人们的心中。目标：1．了解水的多样用途，认识到我们的生活离不开水。2．了解缺水给人们生活带来的影响，萌发节约用水的意识。3．了解和掌握一些节约用水的具体方法。准备：1．经验准备：前期组织幼儿开展与水相关的主题活动，了解水在生活中的用途。2．材料准备：节水小能手课件、视频、图片、照片。过程：一、了解人们的生活离不开水1．播放水声，引出主题。师：听。这是什么声音你们平时接触水吗2．通过提问引发讨论。(1)师：你们知道水有哪些用途吗幼：水可以用来洗脸、刷牙、洗衣、做饭。幼：渴了要喝水。幼：有水可以游泳。(2)师：除了人类离不开水，还有谁也需要水幼：动物也需要喝水。幼：植物生长、庄稼成熟都离不开水。师(小结)：原来大家都需要水，离开了水，世界将会变成怎样呢(引导幼儿结合日常生活经验感受到人们的生活离不开水，世界万物都需要水。)二、萌发节约用水的意识师：水对我们来说太重要了，让我们来看一段视频，看看没有了水，我们的生活会变成怎样。1．播放视频，让幼儿了解缺水的危害。视频画外音：水是人类的生命之源。我国是一个严重缺水的国家，半壁江山已沙漠化，然而当前水污染的现象仍没有停止，浪费还在继续。而另一方面，田地因为没有水，粮食无法成熟；人们因为缺水，健康受到威胁；鱼儿因为河水干了而死亡地球上最后一滴水会不会是人的眼泪2．通过提问引导幼儿深入思考。(1)师：刚才的视频告诉我们，缺水会给我们的生活带来哪些危害(出示相关视频截图帮助幼儿回忆。)幼：因为田地没有水，土地干裂了，庄稼没有收获，人们就没饭吃。幼：因为没有水，小朋友的衣服裤子都脏脏的，有的小朋友会生病。幼：因为没有水，动物们都死了，是渴死的。(2)师：水资源在减少，无数生命受到了死亡的威胁，我们该做些什么(引导幼儿萌发节约用水的意识。)师(小结)：我们国家的水资源非常缺乏，许多地方严重缺水，为了保护水资源，我们人人都应该节约用水。三、了解节约用水的方法师：现在，许多小朋友都开始保护水、节约用水了，我们来看看他们做得对不对。1．情景辨析：观看照片或视频，引导幼儿辨别哪些行为是节约用水的行为，哪些行为是浪费水的行为。◆播放一段视频：一名女孩接了满满一杯水，却只喝了一口，然后一边把剩余的水倒入水池一边说：水太多了，我喝不下了，倒掉吧。师：视频中的女孩这样做对吗请说说你的理由。幼：她一下子倒得太多了。幼：她这样接满一杯又喝不了，就是浪费。师：如果是你，你会怎么做呢幼：接水的时候应该先少接一点，还想喝的话再接。幼：应该喝多少接多少。◆出示一幅照片：一名男孩在洗手，在他涂抹肥皂时，边上的水龙头在哗哗地流水。师：照片中的男孩这样做对吗请说说你的理由。幼：涂肥皂时应该把水龙头关掉。幼：干净的水白白流走真可惜。师：你想对这个男孩说什么幼：涂肥皂时要关掉水龙头。◆播放一段视频：两名男孩上完厕所后在玩冲水按钮，一个说：冲水真好玩，像瀑布一样。另一个说：冲水真好玩，像漩涡一样。师：你想对这两个男孩说什么幼：上厕所时不玩水。幼：上完厕所冲一次水。◆出示一幅照片：一名男孩解小便后按了抽水马桶上小的冲水按钮。师：抽水马桶上一大一小两个冲水按钮分别代表什么平时上厕所的时候应该怎样使用幼：按钮大表示冲水量多，按钮小表示冲水量少。幼：解小便只要按小的冲水按钮就够了，可以节约水。◆播放一段视频：两个孩子去洗手，看见边上的水龙头没关紧，就一起把水龙头关紧了。师：边上的水龙头不是这两个孩子打开的，为什么他们要一起把它关紧呢(引导幼儿认识到节约用水是每个人的责任。)2．播放节水宣传的视频短片。师：我们在前面的视频和照片中发现了不少浪费水的现象，也看到了一些节约用水的好办法。其实，节约用水的方法还有好多呢，让我们一起来看一段视频吧。视频画外音：水是人类的生命之源，但是水资源在减少，无数生命濒临灭亡。我们呼吁人们节约用水，爱护我们共同的家园。人们开始行动起来：雨水是植物的甘霖，我们可以接雨水来浇花；生活用水可以再次利用，如用淘米水洗菜、用洗菜水冲马桶随着人们节水意识的增强以及科技的不断进步，节约用水的方法越来越多，您瞧这些新颖的环保电器，不仅节约了水，还能为您省下不少水费呢!节约是一种美德，节约更是一种责任。节约用水人人有责，应从我做起，从现在做起。今天你节水了吗(让幼儿感受到生活中有各种节约用水的好方法，从而愿意在生活中做一名节约用水的小能手。)师(小结)：老师期待你们能发明更多节约用水的好方法，让地球上的人类、动物、植物都能健康地生活。四、延伸活动1．请幼儿一起想一些节约用水的宣传口号，在生活中看到别人有浪费水的现象时积极地向他们宣传节约用水的理念。2．请幼儿与家长一起设计、制作一些宣传节约用水的标志，贴在幼儿园、家庭、社区活动中心等，提醒人们节约用水。评析：珍惜资源和保护环境是亲社会行为中的环保行为所涉及的主要内容，《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的社会适应子领域的目标2遵守基本的行为规范对幼儿环保行为的典型表现有这样的描述：3～4岁幼儿能在成人提醒下，爱护玩具和其他物品．4～5岁幼儿在提醒下，能节约粮食、水电等，5～6岁幼儿要爱护身边的环境，注意节约资源。节水小能手这一大班社会领域教学活动正是依据《3～6岁儿童学习与发展指南》的要求来设计的。教师依据丰富的专业领域教学知识和技能，在充分分析教学内容、儿童特点的基础上，选择了合适的教学