恐龙世界教案【推荐5篇】

恐龙世界教案【推荐5篇】教学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。1、您参观才恐龙的展览吗？您知道各种恐龙的名称吗？庞然大物--恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。三、讲授新课:1、出示范作。这是什么？恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙……引起学生兴趣，激发学习热情。2、恐龙生活在什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？您最喜欢哪头恐龙？……让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。6、音乐、教师巡回辅导。7、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。教学后记：现在学生在电视、杂志上经常可以看到关于恐龙的内容，所以，对于恐龙的种类、外形与生活习性了解得很多，在这一点上，老师也不如他们。看着课堂上学生那争先恐后、滔滔不绝的样子，我深深地感到：这堂课与其说是我在教学生，还不如说是学生当了我一回老师。恐龙世界教案【第一篇】恐龙世界1培养孩子对电脑活动的兴趣，进一步提高他们操作鼠标的熟练程度。2、学会使用涂色工具。让孩子在选择和变换颜色的过程中感受到色彩的美。三。能熟练地进入操作程序，并学会保存和阅读作品。1重点学习教学软件的操作流程。2、难点学习存盘、读盘。不止一套，恐龙贝贝课件，一张大路径图，路径图和孩子的数量相等。手指律动《手指兵》，课前准备。欣赏这两张**，激发讨论，引出话题。1示范绘画，教师用问题引导孩子积极思考。问：你喜欢哪副画？为什么？如果你周围的世界没有颜色，你会怎么想？2课件能激发孩子们的欲望。教师：“我们的一位朋友就生活在这样一个环境里，让我们来看一看它是谁，它那儿发生了什么事？”创造游戏场景，在游戏中学习操作技巧。1、以“闯关”游戏，学习进入《刮刮乐》操作程序。第一步：在桌面上找到小女孩的图标，然后双击鼠标左键。第二步；在打开的桌面上找到“橡皮擦”按钮，点击一下。第三步：找到与此图标相同的按钮并单击它。第四步：现在只要我们按住鼠标左键，按照一定的顺序来回移动，我们就会找到恐龙世界。2、游戏“帮助恐龙找颜色”，学习使用涂色工具。3、假设性提问，引导幼儿学习存盘、读盘。单击屏幕底部带有软盘标签的第四个按钮。将鼠标移到红色“存盘名称”后的按钮，点击一下，可以发现有一个光标在闪动。用空格键删除这些字符，输入自己编好的密码，点击“确定”。如果我们自己要进入恐龙世界，就点击屏幕下方第三个带有软盘标记的按钮，在有光标闪动的按钮上输入密码，点击“确定”。4给每个孩子发一张路径图，激发他们在电脑上操作的欲望。幼儿上机操作，教师巡回指导1、颜色的大胆使用。2、提醒幼儿存盘。讲评1、“让我们一起看看，哪个小朋友把恐龙世界涂的最美！为什么？”2、小朋友们把恐龙世界的美丽色彩都找了回来，恐龙们很高兴，现在让我们一起到外面院子里，看一看幼儿园的美丽色彩吧！1通过阅读书籍和电视，我们可以了解恐龙的种类和习性，丰富孩子们的知识。2、启发幼儿在角区活动中布置“恐龙乐园”区，鼓励他们积极参与角区布置，激发幼儿动手。恐龙世界教案【第二篇】主题目标1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。环境创设1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。家园共育1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。教学活动科学：神秘的恐龙科学：恐龙的家园科学：恐龙的演变科学：肉食性、植食性恐龙科学：认识剑龙、霸王龙科学：恐龙的灭绝语言：故事“城里来了大恐龙”语言：故事“你真好”语言：早期阅读“我是霸王龙”语言：轰隆隆来了美术：绘画“我眼中的恐龙”美术：恐龙造型秀美术：恐龙大聚会音乐：游戏“恐龙来了”音乐：欣赏——恐龙乐曲音乐：歌曲“恐龙之歌”综合：恐龙之最数学：学习5的分合（摘苹果）数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）数学：探索2、3、4的分合（送苹果）数学：学习6的分合（捡树叶）数学：认识正方体和长方体（空心积木）数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）体育：恐龙赛跑体育：穿越侏罗纪体育：恐龙搬家恐龙世界教案【第三篇】教学目标：1、学会11个生字和新词。2、能恰当地进行词语搭配。3、朗读课文，默读课文。4、了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。5、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。教学重点：了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。教学难点：学习第3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。课时：2课时。第一课时教学目标：1、学会本课11个生字及新词。2、能把词语补充完整。3、有感情地朗读课文。教学重点：学会本课11个生字。教学难点：仿照第3、4自然段写话。教学过程：一、导入新课。（指名朗读课文，检查复习情况。）二、学习生字：1、板书出示本课生字：遥雷脖移笨暴贪猎露齿英（指名读，领读。）2、分小组说一说你用什么方法能记住这些字？（小组合作识字。）（困）3、小组讨论并汇报：1熟字加偏旁，如：田—雷、多—脖、本—笨、央—英、路—露、今—贪；2熟字换偏旁，如：摇—遥；3按部件记忆：脖、齿、猎。3、指导书写：重点指导“暴、齿”，提醒学生注意，“暴”下面的笔顺，不是“水”给足时间，指导学生认真写字。三、作业：抄写生字、词语。课后板书：15、遥远的恐龙世界脖、齿、猎课后反思：学生能够用已经学过的字来记忆。第二课时（重点课时）体现新课程的理念：本课的教学设计力争体现新课标提出的设计理念，落实自主、合作、探究的学习方式，尊重学生独特的体验，结合学生的自主权，让学生在快乐的学习中获得知识，学会方法，培养情感，提高素养。教学目标：1、朗读课文。默读课文。2、了解课文中介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。3、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。教学重点：了解课文中介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。教学难点：学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。教学过程：一、情景引入孩子们，你们想穿越时空，回到几千万年前的恐龙时代吗？（想）看，几千万年前地球的主宰——恐龙走来了，它们在地球上肆无忌惮的享受着生活，偶尔恐龙之间也会发生战争。好了回到现在，我们这节课我们继续走近课文中那遥远的恐龙世界，齐读课题。二、品读课文上节课，我们已经知道了课文具体向我们介绍了雷龙、暴龙、翼龙三种恐龙。那这三种恐龙各自有什么特点呢？这节课咱们一起来学习，请你看大屏幕的自学要求，完成自学任务。自学要求：好了，谁能来向大家介绍（引导学生说完整话：如我想向大家介绍雷龙的特点）雷龙：1、特点：声音如雷，高大笨重（板书）2、你从文中的哪些地方看出来这个特点的？（可以是句子，也可以是词）3、理解词语：什么东西或什么样子可以说笨重呀？想想，和笨重意思相反的词是什么？（灵巧、轻巧）（困）3、看，声音如雷，高大笨重的雷龙来了，你能用你的读把它带进我们的教室吗？自己看着大屏幕，读读。4、谁愿意读读？指名读5、你们学的真认真，谁能完成下面的填空。雷龙能发出（）声音。它们伸着（）脖子，移动着（）身体，（）在草原上（）、（）。（）枝叶是它们的美味，（）树林是它们的住房。谁来继续向大家介绍暴龙：1、特点：凶猛、贪心2、看着大屏幕读读，想想这段话是围绕那句话写的？（暴龙是最贪心的猎手。）那这句话中哪个词是重点词？（猎手）这句话中还有一个词来形容它，是什么？（最贪心），对呀，它是恐龙中最贪心的猎手，下面是怎么具体围绕这句话来写的？谁说？3、你能再现这个贪心的猎手吗？试着读读？4、谁能来？5、咱们一起合作，我读第一句，后面你们读，好吗？6、你看，作者只用了两句话就把暴龙是最贪心的猎手这个特点表现出来了，用词是多么的准确呀，这是咱们该学习的地方。看，高高的蓝天上飞来了一只恐龙，它是谁？翼龙：1、特点：空中英雄2、这段话是围绕那句话来写的？（第一句）和第三自然段一样，它们都是用了先概括后具体的写法，下面是怎么具体来描写的？3、自己试着读读？4、翼龙能成为天空中的英雄，凭的是什么？看大屏幕？我读第一句，你们读第二句，感受一下哪句好？5、你都看到翼龙飞到了哪？你觉得还能有哪？6、是呀，翼龙能去它想去的任何地方，真不愧是天空中的英雄，谁来读读？都像读？那就咱们一起来读读。三、总结回味这些恐龙已经消失了几千万年了，现在我们只能通过那些化石来想象它们当年的样子了？你都搜集到了什么恐龙知识，和大家一起交流交流，好了，咱们一起来看大屏幕？四、课文的三、四自然段让我们又复习了先概括后具体的写法，现在咱们也来用这种方法写一段话？看大屏幕，六、板书：15、遥远的恐龙世界雷龙声音如雷暴龙贪心猎手翼龙空中英雄课后反思：班里的男生对恐龙尤为感兴趣，讲完后还滔滔不绝把自己知道的关于恐龙的事情讲给大家听。只是没能留出时间让他们仿照课文的写法写一些。恐龙世界教案【第四篇】活动一：认识恐龙活动准备：双冠龙、角鼻龙、腕龙、胃甲龙的图片，刷子、白纸、水粉颜料、蜡笔、抹布、电视恐龙光盘、颜料活动过程：1、魔法游戏。教师在白纸上把所画的背景用白色蜡笔涂匀，然后在每个盘子上挤上水粉颜料，再用水稀释调匀。（红黄蓝绿等颜料）可分成三大块，纸粘贴在墙壁上，教师给予幼儿示范后，幼儿可到每位老师负责区进行涂色。（每组控制在6――7人左右）强调幼儿“从上往下或从下往上”刷。幼儿涂出什么龙就把相应的图片出示。2、教师展示电视中恐龙画面，简单介绍什么叫“侏罗纪时期”。了解侏罗纪时期被科学成为“恐龙盛世”。3、指导幼儿说出电视画面中恐龙的名称，以及简单介绍恐龙的生长习性和生存环境。分别认识腕龙，食草动物；。双冠龙，食肉动物；胄甲龙，食草动物；角鼻龙，食肉动物。4、鼓励幼儿继续搜集