小学语文优质教案4篇

小学语文优质教案4篇教师在备课时教案课件是一个非常重要的环节，它能够直观生动地呈现教学内容，提高学生的学习效果。因此，我们要认真对待教案课件的编写，确保其内容准确、清晰、有条理。如果您有兴趣，不妨参考下载一下“小学语文优质教案4篇”，相信它会给您带来一些启发和帮助。希望您能将本页添加到书签列表，方便随时查阅！小学语文优质教案篇【第一篇】教学目标：1、自主学会本课的生字，正确、漂亮地书写。2、总体把握内容，并能讲述故事梗概。3、有感情地朗读课文，联系上下文和生活实际，抓住关键词句体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默、对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。教学准备：老师把课文的关键词句做成课件;搜集有关贺龙或其他革命前辈的故事。1、出示“贺龙”的照片，交流搜集到的有关贺龙的故事。2、读题，说说你从中知道了什么?3、再次读题目，你还想知道些什么?4、作为十大元帅之一，为什么不写他驰骋沙场的英姿，却写钓鱼这件事呢?让我们带着这些问题走进贺龙的生活。1、自由朗读，想想课文将了一件什么是，遇到生字或难读的字多读几遍。3、再次默读课文，讲述故事的梗概。三、细读课文，感悟体会1、二万五千里长征是艰苦卓绝的，从文中哪些地方可以看出来?读后用自己的话归纳，再朗读体会。2、贺龙给你留下了怎样的印象?勾画出相关词句并体会，写出批注。3、交流，点拨：(1)分角色朗读第3----10段，抓住贺龙的语言和神态体会他的幽默和为战友着想的精神。(2)读第11----14段，看看你从中体会到些什么?自读感悟，批注。抓关键词句体会。找出这几段中回忆的部分，说说加入这一部分有什么作用。老师引读11----14段，要求学生有感情的朗读。4、出示最后一段话，抓住贺龙的预言、动作，体会他的幽默与乐观。5、读第一段。文章开头为什么要描写草地的美景?1、选择你最感兴趣的一个或几个地方练习朗读，要读出感情。同学互相交流、评价。2、读了贺龙的故事，你有什么想说的，写一个片段。小学语文优质教案篇【第二篇】小学语文优质课件本次活动首先采用“优质课评选与研讨”相结合的方式进行，我校共有四名教师参加本次“小学数学优质课评比”，参赛的8节课都是选手经过精心准备的，凝聚着参赛教师和辅导人员智慧和汗水的较高质量的课，这8节课更贴近课改目标，更与常态教学吻合，更具操作性，达到了“以活动带动校内课堂教学水平提高”的目的。一、值得我们学习的地方：板书都比较规范、精炼，给学生起到了很好的示范作用。教态自然大方，有亲和力。教材的解读、教学目标、教学重难点的.确定都把握得比较到位。教师不仅能站在学生的角度备课，还能站在作者的角度、编者的角度去思考、揣摩。表现比较突出的有温芳老师，对文本读得细而透，切入点找得巧妙。3.问题设计注意变换与整合，做得比较到位的有曾玲老师。4.教师重视学法指导，能恰当处理课堂教学中形成的问题并及时作出合理的疏导与评价。5.关注学生的独特感受，适时地进行写作指导。随文练说写已不少见，且有用得恰当而有新意。重点句段的作用和表达效果，努力引领学生通过各种形式的读来理解、体验、感悟作品表达的情感，在此过程中学习了语言，同时进行了人文熏陶。无需贴标签，道德的力量积蓄在学生心中，语言的魅力萦绕在学生脑际。二、同时也带给我们一些思考：1.有的课堂问题缺少整合。小学语文优质教案篇【第三篇】1、认识11个生字。读读记记“吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄”等词语。2、把握课文主要内容，了解武松打虎的经过，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。3、体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。武松赤手空拳打死老虎是课文的重点，而“打”则是“重中之重”。1、（播放课件《水浒传》主题曲）同学们，咱们先来听一首歌，会唱的同学请跟着一起唱。你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗？（《水浒传》）2、《水浒传》塑造了多少位（108位）个性鲜明的英雄好汉形象？今天咱们就来认识其中的一位——武松。他因何而出名？（在景阳冈上打虎而出名。）这节课我们就来学习《景阳冈》。拿出手指跟着老师把冈字写一写二、检查预习。根据同学们的预习情况，这些字词都是同学们预习单上认为比较难读难记的字词，你会了吗？指名读。因为课文是选自古典小说，所以有些字词意思与现在的不一样，你能理解吗？大家在预习时都提了自己的问题，老师整理了一下，大家看看哪些问题，是提的有价值，有水平的。哪些问题在本课中是提的没有意义的？这节课我们就来解决大家认为有价值的问题。（提前讲一下。不能直接从书本中找到答案，要理解课文后才能回答的问题是有价值、有水平的，要多提。书中一看就能找到答案的，是一般性的问题，尽量少提。没有意义的问题尽量少提。）1请打开书本，快速浏览课文，思考：A、课文比较长，你能用简短的话说说课文讲了一件什么事吗？课文比较长，你能用简短的话说说课文讲了一件什么事吗？在这四部分内容中，写得最精彩的是——打虎。（指着板书说）。刚才我们从打虎这部分体会到了武松的机智敏捷、武艺高超、勇敢无畏这个形象。我们再回过头来看看课文在喝酒和上冈部分，武松又是怎样一个人呢？用横线画出有关句子，旁边写上批注。在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，请你选一个自己喜欢、熟悉的人物读读，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。小学语文优质教案篇【第四篇】教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会春天的美景。教学重点：会认、会写生字，感情诵读。教学难点：体会春天美景。教学类型：精读课。教学准备：挂图，录音。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。生：仔细观看2、你们看到了什么？生答（略）3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。生：朗读圈点。2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。生：小组讨论，同桌互教。3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。三、细读课文，感知发现。。2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。3、齐读课文，教师评价。生：交流合作质疑（略）第二课时一、品读课文，读中悟文。（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？生做动作4、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。生：举手表演7、真棒，让我们来夸夸他。全班读：我们看到了她，我们闻到了她；……三、强化感受，升华感情。1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！四、本课小结：春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！]