多彩的民族的教案【热选4篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

多彩的民族的教案【热选4篇】资料一般指代可供人们参考的信息知识等。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!所以,您是否知晓资料到底是怎样的形式呢?下面是网友精心为您分享的“多彩的民族的教案【热选4篇】”,欢迎参考下载,希望对您有帮助。多彩的民族的教案【第一篇】2014年教学大比武“课堂教学”教学设计义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》多彩的民族风情广元市利州区袁家坝小学孙小娇二〇一四年七月多彩的民族风情-------《品德与社会》三年级下册第五单元第2课广元市利州区袁家坝小学孙小娇一、教学内容义务教育课程标准实验教科书三年级《品德与社会》下册第五单元“五十六个民族五十六枝花”第2课《多彩的民族风情》。二、学情分析从学生的社会生活环境看学生生活实际离少数民族的生活较远,对少数民族的风情了解不多。从孩子的心理特点和认知程度上分析学生对少数民族的民族风情很感兴趣,有一些粗浅的认识。三、教材分析《多彩的民族风情》是三年级下册第五单元的第二个活动主题,本课通过引导学生对民族饮食、服饰、节日文化进行主动探索,发现民族文化的源远流长、博大精深,使学生在感性认识的基础上,产生强烈的民族自豪感,进而转化为增进民族团结的动力和行为。四、教学目标1、了解不同民族的生活习惯和独特的风土人情。2、体验小组合作,共同探究的乐趣,培养学生搜集、运用资料及小组合作的能力。3、理解、尊重不同民族的文化,为博大精深的民族文化感到骄傲,激发民族自豪感。五、教学重难点教学重点:懂得理解、尊重各民族的朋友和他们的风俗习惯。教学难点:1、我们面对的学生大部分都是汉族人,对少数民族的生活习惯和风土人情较陌生,难以激发学生的探究兴趣。2、我国民族众多,而且都有独特的民族风情。教学资源丰富,但难以取舍。六、教学方法结合本课的实际的情况,我确立了“小组合作、共同探究、广泛分享”的教学方法。七、教学准备1、教师准备:关于民族饮食、节日、服饰的课件;视屏《孔雀舞》;歌曲《爱我中华》。2、学生准备:搜集有关民族饮食、服饰、节日的文字、图片资料。八、教学时间:一课时九、教学过程:(一)、课前初探布置学生采用不同方式搜集民族风情的相关资料,可以选择自己喜欢的一个方面进行重点研究,如民族服饰、饮食、节日等。(二)、创设情景,引入课题1、首先请大家欣赏一段舞蹈,出示《孔雀舞》。舞蹈欣赏完了,你有什么感受?你们知道这是什么舞吗?它是哪个民族的?2、师:这就是我国少数民族的风情,真是太美了,让我们都深深地陶醉了。今天,我们就走近这多彩的民族风情,进行一次全方位的考察,相信一定会让你流连往返。(板书课题)【设计意图:由傣族的《孔雀舞》导入新课,激发了学生学习的兴趣,给学生一种美的享受,激发学生探究的欲望。】(三)、小组交流,共同探究1、师:我发现同学们课前搜集的资料非常丰富,通过刚才的了解,同学们搜集到的资料大约有民族饮食、民族服饰、民族节日三个方面。现在我们进行分组,你愿意交流哪个方面就到哪一组去吧。2、老师课件出示小组合作要求:在小组里充分交流课前搜集的资料,选出你们认为最有价值的资料,用你们最喜欢的方式向全班同学展示,可以展示图片、实物,也可以现场讲故事、唱歌、跳舞、表演等等。3、学生以小组为单位进行深入讨论、交流,教师巡视,针对学生探究中出现的问题适时引导。【设计意图:设计这一环节,目的在于教师进一步了解学生搜集资料的情况,培养学生整合、利用资料的能力,以及小组合作学习的能力。】(四)、汇报展示,丰富认识活动一:民族服饰大舞台1、师:同学们讨论的可真热烈,哪个小组先来展示呢?民族服饰小组。(在他们展示的时候其他组同学要认真听,也可以进行补充。你们打算用怎样的方式来展示?)2、学生展示课前搜集的民族服饰的图片、照片,也可以是自己做的、画的服饰,还可以穿上民族服饰唱歌跳舞,或讲述相关传说、故事等。3、看了同学们展示了很精美的服饰,老师也忍不住想来秀一秀,大家请看课件(图片)。4、师:藏族人民穿的藏袍,你们知道他们为什么只穿一只袖子吗?(生谈。)师:对,你说的很正确。藏族人民穿藏袍只穿一只袖子是为了适应当地高原气候,这样既可以保持正常体温,又方便右臂操作散去一部分余热。5、师:我们的民族服饰的确绚丽多彩,欣赏了那么多民族服饰,你有什么感受呢?生谈感受。6、师小结:是的,这些民族服饰色彩之多、花纹之多、饰品之多。只有我们中华民族才有这么丰富的民族服饰和民族服饰文化。作为一名中国人,我感到骄傲和自豪!【设计意图:通过这一环节,让学生体会到民族服饰的共同特点:色彩多、花纹多、饰品多。让学生充分感受少数民族的丰富多彩的服饰,培养学生对少数民族的热爱之情。】活动二:特色食品一条街1、师:听了服饰小组的汇报,其他两个小组也跃跃欲试了,谁接着来展示,饮食小组,你们准备用怎样的方式来展示?2、生可以结合课前搜集的资料介绍民族特色食品的特点、故事等,也可以把事先准备好的食品陈列出来,请师生欣赏、品尝。其他同学可以询问这些特色食品的做法和吃法。3、师:你们小组的成员真是搜集资料的高手,不仅了解了那么多少数民族的特色食品,还了解到了藏族人民喝酥油茶的习惯,老师向你们竖大拇指。老师也搜集到有关民族饮食的资料,一起来看:课件(图片)。【设计意图:老师进一步补充有关少数民族饮食的资料,加深学生对少数民族饮食的认识,让学生意识到少数民族的饮食可真多、真丰富啊!】4、小故事:我国少数民族的饮食真丰富,每个民族都有自己的特色食品。如果你去少数民族家中做客,你会怎么做?下面来看一个小故事,课件:放学了,奶奶去接小强,说:“小强,奶奶带你到回族阿姨家做客,好不好?”小强说:“好啊”奶奶说:“那我们走喽。”他们很快来到了回族阿姨的家里,阿姨说:“欢迎小强来做客,你想吃点什么?”小强说:“我想吃猪肉炖粉条!”此时,回族阿姨的脸一下变得很难看,她生气了,你们知道这是为什么吗?如果是你,你该怎么做?通过这个小故事,你明白了什么?5、生谈。6、师小结:我们去民族之乡做客,吃着美味的食品,别忘了尊重他们的饮食习惯,这样大家才会吃得更开心。【设计意图:设计这个小故事让学生懂得少数民族饮食习惯各异,要尊重少数民族的饮食习惯,这样各民族才能相处的更加融洽、和谐】活动三:传统节日体验广场1、师:民族节日小组,现在是你们大显身手的时候了,你们准备用怎样的方式来展示呢?2、学生展示不同民族过节日的图片,介绍节日的由来、节日习俗,如藏族的藏历新年、怒族的仙女节、苗族的斗牛节、傣族的泼水节、壮族的歌婆节等。3、老师补充:听了你们的介绍,老师才明白泼水节的由来,老师真钦佩5那7位姑娘的勇气啊,你们想不想再来体验一下泼水节的盛况呀?请看课件《泼水节》。从这个图片中,你体会到什么呢?(生谈)各民族都有自己的风俗习惯,我们在一起相聚的时候要互相尊重,平等相待。【设计意图:通过一系列的活动,让学生进一步了解到了不同民族有不同的节日及习俗;懂得应该尊重各民族的节日习俗,有利于各民族团结。】4、你们小组搜集的资料可真多。老师也搜集到一些,请看(课件出示)A、这是蒙古族那达慕大会上惊险刺激的赛马、摔跤、射箭。B、这是彝族的火把节,他们过火把节还有一个美好的愿望,就是希望长出的谷穗都像火把一样粗壮。C、瞧,藏族人民正载歌载舞过新年呢!D、这是基诺族的成人礼,是最有民族特色的礼节。5、师:同学们,欣赏了那么多少数民族的节日,感受如何?(生谈)6、小结:是啊,56个民族56种风情,各有各的特色,各有各的魅力,真是令人大开眼界。(四)、感悟深化,提升认识1、我们在有限的时间内了解了各具特色的民族饮食,欣赏了五彩缤纷的民族服饰,体验了多姿多彩的民族节日,你有什么想说的呢?【设计意图:通过学生回顾、感受、交流,充分体会到民族风情多姿多彩,增强了学生热爱少数民族,进而热爱祖国的情感。】2、这真是多彩的民族风情啊!我们中国是个多民族国家,有着多彩的民族风情,56个民族就像兄弟姐妹一样,我们亲如手足,我们血肉相连,记得有一首歌是这样写的:56个民族56枝花,56族兄弟姐妹是一家,56种语言汇成一句话,爱我中华!来,同学们,让我们为了祖国唱起来,跳起来吧!播放歌曲《爱我中华》。【设计意图:大家随着振奋人心的《爱我中华》视频音乐唱起来,跳起来,升华情感,为多彩的民族文化感到骄傲、自豪,为自己是一名中国人而感到骄傲、自豪!】(五)、课后实践课后请同学们继续搜集有关民族风情的资料如手工艺品、民族建筑、民族乐器等。用自己喜欢的方式进行体验。十、板书设计多彩的民族风情民族服饰大舞台特色饮食一条街传统节日体验广场多彩的民族的教案【第二篇】活动目标1.欣赏各少数民族的舞蹈,在情景中大胆创编、模仿新疆舞的各种姿态。2.感受少数民族不同风格的音乐、舞蹈,热爱祖国的各个民族。3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。活动准备:PPT课件、电脑、电视机)活动过程:(一)欢乐的火把节1.欣赏火把节视频。一起跳舞。(个人总结网)2.跟着鼓点节奏,跑、跳、欢呼、打击身体的各个部分。(二)新疆舞1.师幼开着新疆小火车去新疆旅游。2.掂步练习。3.师幼听音乐自由舞蹈。4.欣赏PPT,说说、学学哪个动作最漂亮。5.分段学习。6.师幼完整跳新疆舞。(三)傣族1.欣赏云南美景和音乐。说说感觉。2.欣赏教师的傣族舞蹈。教学反思:本课的学习会让学生更全面的了解,有更深刻的.印象。特别是一些在我们生活中经常经历的活动,而那些少数民族的一些节日虽然不多见,或许更能引起他们的注意。他们还可以亲身体验一下节日中的快乐,学生能够在学习中,了解到祖国丰富多彩的传统文化,是学生自身情感体验的需要,同时更有助于培养学生热爱祖国的深厚感情。多彩的民族的教案【第三篇】多彩的民族的教案一、教学目标:1.了解多彩的中国民族文化;2.了解不同民族的风俗习惯和传统节日;3.培养学生的文化意识和跨文化交流能力;4.通过本课的学习,让学生爱国、自信、自尊。5.通过自己的努力,通过对民族传统文化的学习,发展自己的总结能力,提高学习成绩。二、教学内容:1.民族文化:介绍中国不同民族的文化背景和特点;2.传统节日:介绍中国不同民族的传统节日及风俗习惯;3.历史文化:介绍中国不同民族的历史和文化底蕴。三、教学方法:1.讲授法:根据教材内容进行讲授;2.多媒体教学法:利用多媒体资料、图片展示等方式呈现教学内容;3.小组合作学习法:设计小组活动,让学生在小组内讨论并发表见解;4.案例教学法:通过案例分析,引导学生了解不同民族文化及其背景。四、教学步骤:第一步:导入学生看一段视频,介绍中国各族人民的聚居地、衣食住行等方面,激发学生对民族文化的兴趣。第二步:讲授主要讲解中国多民族文化的背景和特点,包括汉、蒙古、回、藏、维吾尔、彝、壮、苗、侗、瑶、布依、景颇等民族。第三步:多媒体教学通过多媒体资料介绍汉、蒙古、回、藏、维吾尔等民族的特色风俗习惯、服饰、舞蹈、歌曲等方面,并让学生观看一些相关视频。第四步:小组合作学习设计小组活动,每个小组选取一个民族的传统节日进行介绍,并探讨文化差异与相似之处,并结合图片、视频等资料进行展示。第五步:案例教学通过案例分析,介绍中国各族人民在历史上的贡献和重要的历史事件,让学生了解中国各民族在中国历史上的地位和作用。第六步:课堂讨论引导学生分析不同民族的文化、历史和地理环境对中国统一和发展的贡献,让学生体悟到中国是一个多民族、多文化的大家庭,同时了解不同的文化,更能够彼此欣赏、尊重和包容。第七步:总结让学生总结本课所学内容,介绍自己所学的民族文化和习俗,提高跨文化交流能力和文化自信心。五、教学评价:教学效果的评价是检验教育教学成效的重要方法之一。下面是本次教学效果的评价:1.通过学生的表现和讨论,发现学生能够了解和尊重不同民族的传统文化和风俗习惯,并能够在跨文化交流中更好地表现自己;2.通过学生的学习情况反馈,了解学生对民族文化有了新的认识和了解;3.通过教师的观察和收集学生答案,发现学生的思维活跃度和文化自信心有了较大提高

1 / 17
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功