小班扮家家教案（通用5篇）

小班扮家家教案（通用5篇）今天栏目网友为大家推荐的是1篇关于“小班扮家家教案（通用5篇）”的好文。老师的职责之一是准备自己的教案和课件，而教案和课件的内容必须非常完善。教师需要不断更新教案，以适应学生的学习进度。希望以下信息对大家有所帮助，仅供参考参考下载！小班扮家家教案篇【第一篇】艺术：扮家家活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。2、创编动作，表现做家务的情景。3、愿意与同伴一起参与表演。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：1、音乐CD。2、布置好的娃娃家。活动过程：1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。指导语：歌里说了一个什么样的故事呀?2、学习歌曲。1)、教师演唱，幼儿轻声跟唱。2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。6、活动结束后进行小结。指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的?教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小班扮家家教案篇【第二篇】活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、能根据歌曲创编表演动作。3、通过活动对幼儿进行情感教育。活动准备：音乐磁带玩具娃娃活动过程：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)2、教师清唱，声音响亮、清晰。教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。4、播放歌曲磁带。教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。◆分角色唱歌曲。请男孩唱我来做爸爸，女孩唱我来做妈妈，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。◆反复唱两遍。6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。活动反思：这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满意的效果。小班扮家家教案篇【第三篇】小班优秀音乐教案《扮家家》活动目标：1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。活动准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。2、装扮父母的表演道具（领带、项链等）。活动过程：一、出示教具（领带、项链）提问：爸爸是带哪个呀？妈妈是带哪个呀？二、学学我的爸爸妈妈。1、看教师扮做爸爸。1看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。2猜猜爸爸在干什么？一起学一学。3请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。2、看教师扮做妈妈。1看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。2猜猜妈妈在干什么？一起学一学。3请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。三、模仿表演1、学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。2、请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。3、选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。小班扮家家教案篇【第四篇】目标：1、随音乐跟着老师做模仿动作，感受节奏的快慢变化。2、在音乐游戏中学做爸爸妈妈，表达爱爸爸妈妈的情意。准备：1、娃娃家玩具、扮家家的音乐一段。2、装扮父母的表演道具(领带、项链等)。过程：一、出示教具(领带、项链)提问：爸爸是带哪个呀?妈妈是带哪个呀?二、学学我的爸爸妈妈。1.看教师扮做爸爸。(1)看教师跟着音乐模仿爸爸戴领带、穿大皮鞋走路等。(2)猜猜爸爸在干什么?一起学一学。(3)请全体男孩跟着音乐尝试学做爸爸的动作。2.看教师扮做妈妈。(1)看教师跟着音乐模仿妈妈梳头、抹口红、穿高跟鞋走路等。(2)猜猜妈妈在干什么?一起学一学。(3)请全体女孩跟着音乐尝试学做妈妈的动作。三、模仿表演1.学学自己的爸爸或妈妈平时喜欢做的事情。大家猜一猜，爸爸妈妈在做什么。2.请一个男孩上前来系上领带，请一个女孩上前来带上项链，装扮爸爸妈妈跟着音乐的节奏一起学一学。3.选择几个典型的动作连起来，大家一起表演。课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。小班扮家家教案篇【第五篇】活动目标：1、在玩玩、说说、摆摆中感知不同大小、颜色的石头。2、能够愉快地用石头进行分类、排序等操作活动。3、乐意参与活动，体验玩石头的快乐。活动目标：1、操作盒人手一个：盒子下面分三格分别是红、黄、蓝石头的家，盒子上面是红黄蓝三条小路。2、红、黄、蓝，大、中、小不同的石头每人各一份放在盒子里。活动过程：一、感知石头的特征。1、出示用布盖好的礼物，请幼儿猜一猜。2、和石头玩一玩，感受石头的特征。3、认识红、黄、蓝的石头，感知石头大小的不同。4、总结：原来我们的礼物是不同的颜色、不同大小的石头啊！5、石头玩累了，把石头送回家：石头的家在哪里？（送石头回家）你是怎么送的？二、认识大、中、小三种石头1、去石头家做客。2、以“敲门做客”的游戏进行：认识红爸爸、红妈妈和红宝宝。说说为什么觉得那个是爸爸、妈妈、宝宝？（最大的是爸爸，最小的是宝宝，还有一个中间的是妈妈）3、分别和黄爸爸、蓝宝宝打招呼。三、按从小到大、从大到小的顺序排列1、石头们要玩排队的游戏。2、出示小到大排列的红石头。提问：看他们是怎么排的？3、小结：宝宝排在前面，爸爸排在后面，妈妈排在中间。是从小到大排列的。4、红石头变魔术：出示大到小排列的红石头。提问：你发现了什么变化？5、小结：爸爸排在前面，宝宝排在后面，妈妈排在中间。是从大到小排列的。6、按照刚刚的方法给黄、蓝石头排排队。7、介绍：你的石头是怎么排队的？四、游戏：1、石头们都排好队了，我们一起玩捉迷藏的游戏吧！2、红宝宝和红妈妈躲在家里面，红爸爸躲在家外面。3、黄宝宝躲到了黄爸爸的身上。4、蓝宝宝躲在蓝爸爸的身体下面。四、结束1、石头真好玩，让我们带着石头们继续去玩更好玩的游戏吧！