好吃的瓜小班教案最新4篇

好吃的瓜小班教案最新4篇资料的定义比较广，可以指生活学习资料。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，您是否知晓资料到底是怎样的形式呢？网友特别编辑了“好吃的瓜小班教案最新4篇”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。好吃的瓜小班教案篇【第一篇】幼儿是祖国的未来和希望，培养他们良好的行为习惯是至关重要的。糖果是孩子的最爱，为了让幼儿在了解糖果美味的同时，做到正确的保护牙齿，我设计了本节教学活动。1、能够感知糖果的不同外形及质感味道，说出软硬。2、探索发现糖果在水中的融化。【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。师：“小朋友，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜欢吗？现在老师就把糖果送给你们吧！二、感知糖果的特征：师：“现在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉？”小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。师：如果老师把糖果（奶糖和水果糖）放在水中会放生什么变化呢？让我们看一看吧！将融化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。（引导幼儿说出糖融化了）师：水变甜了，说明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢？你们想不想试一试啊？师：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友们用你们明亮的小眼睛，认真的看一看你的糖果是什么形状的，什么颜色的？（有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。有黄色的，红色的，橙色的）师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美，让我们尝一尝吧！1.老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的'糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）四、结束活动：教师小结：小朋友们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧！好吃的糖果的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“你的糖果是什么形状的？”有的幼儿说：“糖是长方形的！”有的幼儿说：“有的回答是圆形的！”有的幼儿说：“是玉米型的！”有的幼儿说：“长方形的。”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为教师的我，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。好吃的瓜小班教案篇【第二篇】设计意图：小兔子是孩子特别喜欢的动物。因此幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性，和小兔建立起了感情，在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》，让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜，体验帮助同伴的快乐。活动目标：1、用棉签画出红萝卜的简单特征。2、体验给小兔送萝卜的快乐。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。画出红萝卜的简单特征，体验绘画的快乐。活动难点：能用棉签较好地控制画封闭的圆。活动准备：棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片。1、播放生日歌。出示背景图。今天会是谁的生日？2、今天是小兔的生日，她做很多好吃招待朋友。4、红萝卜长的什么样？二、感知圆的'特征，幼儿尝试画圆。1、出示棉签示范画萝卜。小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好。示范画封闭的圆形，讲解画圆的方法。运用儿歌式的语言：小棉签，手中拿，喝点水，点点头，站站好，绕一圈，接起来。2圆圆的萝卜缺什么？（叶子），萝卜叶子长出来咯，短短的、直直的，要跟萝卜连起来！（画上萝卜叶子）2、练习画圆。三、尝试用圆来表现红萝卜，激发幼儿作画的愿望。1、找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜。2红萝卜红颜色，萝卜叶子是绿颜色。3画出封闭的圆。3、帮助较弱幼儿，大胆画圆。1鼓励幼儿将“菜篮”装满，可以画大大小小的红萝卜。2提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。1、大大小小的萝卜送给小兔。一起祝小兔生日快乐！2、共同唱生日快乐歌。活动反思：在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。在教学过程中，发挥教师的指导作用，及时发现幼儿所需，并及时引导、帮助解决。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。好吃的瓜小班教案篇【第三篇】2、感受做火锅的快乐。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩色纸（白色、红色、绿色等）小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有．．．．．．1、出示“火锅锅子”和“食物”过渡语：今天我们也来吃火锅吧！瞧！我带来些什么呀！（出示3个盘子）2红红的菜有哪些啊?3白白的菜有哪些啊?教师示范：吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去！吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去！吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去！小结：哇！我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。1、提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦！4、小结：我们小朋友做的'火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。进步之处：1、符合季节特点和生活经验的积累。2、环节设计有趣、富有游戏性。2、小结要及时。回应的语言还需要多样化。活动反思：值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。小百科：火锅一般是指以锅为器具，以热源烧锅，以水或汤烧开来涮煮食物的烹调方式，同时亦可指这种烹调方式所用的锅具。其特色为边煮边吃，或是锅本身具有保温效果，吃的时候食物仍热气腾腾，汤物合一。好吃的瓜小班教案篇【第四篇】这个季节是萝卜丰收的季节，在我们农村萝卜随处可见，取材方便。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富，有圆圆的白萝卜；有桔黄色的胡萝卜；有长长的。孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类，表达分类的过程；巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景，引导有人积极参与活动，从而获得新的'感悟，对这些问题特设计本活动。1、幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。2、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。1、让幼儿大胆对萝卜进行探索，并能大胆表达出来，与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。2、拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。1、小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。活动过程：1老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。2简单介绍观察萝卜的要求。1幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。3拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识。4利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。1要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。2操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正。（老师教案网）教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程，与全班幼儿一起分享。3评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送回家。1、教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征，从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。2、在教师的引导下，幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己。3、幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务。4、如果让我重新上这次课，我会让幼儿一起先分享经验，然后老师再加以引导，把活动目标再重新定位，达到更好的效果。