小蝌蚪找妈妈大班教案【汇编4篇】

小蝌蚪找妈妈大班教案【汇编4篇】教案课件是教师备课过程中必不可缺少的教学工具，因此在制作过程中需要投入一定的时间和精力。精心设计的教案可以有效地引导学生积极主动地学习。希望您可以在以下资源中获取关于“小蝌蚪找妈妈大班教案【汇编4篇】”相关的资料，相信这篇文章能够帮助您梳理思路！小蝌蚪找妈妈大班教案【第一篇】《大班小蝌蚪找妈妈教案》《大班小蝌蚪找妈妈教案》是为了帮助幼儿园大班幼儿在学习生活中培养观察、思考、解决问题的能力而设计的一节生动有趣的综合活动课。通过这个课程，幼儿将学习到观察、分类、推理等思维方法，并培养幼儿的团队合作和分享精神。一、教学目标1.培养幼儿的观察力和思考能力，以及解决问题的能力。2.探讨生物分类的基本概念，培养幼儿的分类能力。3.培养幼儿的团队合作精神，并学会分享自己的想法和经验。二、教学过程1.导入（5分钟）教师可以从幼儿园的鱼缸中取出一些鱼苗，放在一个透明的容器中，展示给幼儿看，并启发幼儿思考：这些小动物是什么？它们还需要什么？2.观察与认知（10分钟）教师引导幼儿仔细观察小鱼的外形特点，并告诉幼儿这些小鱼叫做蝌蚪。然后，教师提出问题：这些蝌蚪是什么动物的幼崽？幼儿可以自由发言，并互相交流讨论。3.生物分类游戏（20分钟）教师带领幼儿进行生物分类游戏。教师准备好几幅生物图画，包括蝌蚪、蚯蚓、小鸟、花朵等。然后，教师将幼儿分成几个小组，每一组给一张图画。幼儿需要观察图画并讨论，将相同特点的图画归为一类。幼儿代表小组向全班介绍他们的分类结果。4.探索活动（15分钟）教师要求幼儿分成小组，每一组给一只蝌蚪模型和若干个装有不同物品的容器。幼儿需要用观察、分类、推理的方法找到与蝌蚪相匹配的容器，并解释自己的推理过程。5.结课（10分钟）教师组织幼儿分享他们在探索活动中的发现和经验。同时，教师总结课程内容，并鼓励幼儿继续观察和思考。三、教学评估教师通过观察幼儿在课堂活动中的表现，包括观察、分类和解决问题的能力，以及团队合作和分享经验的精神，来评估幼儿的学习情况。四、教学延伸1.家庭活动：鼓励幼儿回家观察身边的生物，并和家人分享自己的观察和发现。2.书本阅读：推荐《小蝌蚪找妈妈》等与生物分类相关的绘本，加深幼儿的学习体验。3.实地教学：带领幼儿去公园、动物园等地方，观察各种生物，并进行分类活动。通过《大班小蝌蚪找妈妈教案》这个生动有趣的综合活动课，幼儿将能够培养观察、分类、推理等思维方法，提高解决问题的能力。同时，通过团队合作和分享经验，培养幼儿的社交能力和分享精神。通过这个活动，幼儿将增加对生物世界的兴趣，发展对自然的观察和思考能力。小蝌蚪找妈妈大班教案【第二篇】（先遮盖文字），引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观察发现，理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状，慢慢地变成了什么？（丰富词汇黑黑的、圆圆的）鼓历幼儿交流自己的观察发现。2、图二：有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。3、图三：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？引导幼儿观察并想像它们是怎么说。（丰富词汇又宽又大）4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。（丰富词汇一蹦一跳）5图六：小蝌蚪会找到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。小蝌蚪找妈妈大班教案【第三篇】大班小蝌蚪找妈妈教案【引子】大班学期开始了，老师要带领孩子们学习更多的知识。这一天，老师给每个孩子发了一本有趣的绘本，书名叫做《大班小蝌蚪找妈妈》。大家满怀期待地翻开了这本书。【情境再现】书中的故事开始了，小蝌蚪孵化出来后，它们都在水里欢快地嬉戏，互相玩耍。它们的妈妈却不在身边，它们感到无比担心和孤单。【问题引入】老师问孩子们：“大家觉得，小蝌蚪为什么会感到担心和孤单呢？有人思考过这个问题吗？”孩子们纷纷摇头。于是，老师继续说：“就像我们，当我们在玩乐的时候，如果妈妈不在身边，我们也会感到担心和孤单吧！”【教学目标】通过本课的学习，使孩子们能够理解小动物寻找妈妈的情感，增强他们对家庭的归属感和依赖感。【学习活动】1.大声读绘本《大班小蝌蚪找妈妈》，让孩子们参与其中，共同模仿小蝌蚪的叫声。2.与孩子们一起讨论，了解他们在看完绘本后的感受和思考。3.制作小蝌蚪手偶，让孩子们用手偶演示小蝌蚪找妈妈的过程，引导他们感受小蝌蚪的无助和渴望。4.进行角色扮演活动，将学生分为小蝌蚪和妈妈两组，小蝌蚪们闭上眼睛，妈妈们发出声音，小蝌蚪们根据声音找到自己的妈妈。5.教师以故事的形式讲述小蝌蚪找到妈妈的过程，带领孩子们一起参与角色扮演，体验到小蝌蚪找到妈妈的喜悦和安心。6.进行绘画活动，让孩子们用画笔将小蝌蚪找到妈妈的过程表现出来，可以使用多种绘画材料，例如彩色纸、水彩、彩色铅笔等。7.分成小组，组织孩子们进行小班讨论，分享自己在绘画过程中的感受和体验。8.通过大班展示，将孩子们的作品展示给全班同学，让大家欣赏和学习。【教学反思】通过这个教案的设计，我发现孩子们在玩乐的时候确实会感到担心和孤单，特别是当妈妈不在身边的时候。通过角色扮演、绘画等活动，孩子们能够更好地理解小蝌蚪找妈妈的心情，增强他们对家庭的归属感和依赖感。这个教案注重情感教育的培养，旨在帮助孩子们建立安全感和依恋感，从而提升他们的心理健康和自信心。通过与家长的合作，进一步延伸这个教案的内容，让孩子在家中也能体验到寻找妈妈的欢乐。小蝌蚪找妈妈大班教案【第四篇】活动目标：1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。3.感受动画中的意境美。4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备：1.《小蝌蚪找妈妈》动画片。2.蝌蚪变成青蛙的示意图。活动过程：一、图片导入。1..提问1小朋友们，你们知道图片上是谁吗？2小蝌蚪长得怎么样？3它的妈妈是谁？2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！二、分段欣赏。1.观看课件（一）提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。2.观看课件（二）提问：1在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物？（鱼、乌龟）2这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。3.幼儿学说对话4.观看课件（三）提问：1白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？2他说了些什么呢？小结：小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。4.观看课件（四）提问：1小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？2小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。三、完整欣赏。1.小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?2.最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他的妈妈长得什么样？四、巩固故事。1.这是一个春天里关于小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪找到妈妈心情怎么样？2.那我们和小蝌蚪一起开心的游戏吧。课后反思：事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很开心。