新一年级语文教案5篇

新一年级语文教案5篇作为教师，编写教案和课件是必不可少的任务，如果还没有完成的话就要特别注意了。设计教案时，我们需要注重学生的社会化和拓展他们的视野。三一刀客编辑为大家收集并分享了“新一年级语文教案5篇”，欢迎您来参考下载，希望这篇文章能给您带来启发，并请与您的朋友一起分享！新一年级语文教案篇【第一篇】教学目标：知识：学会本课生字，两条绿线间的生字只识不写。理解生字组成的词语。能力：能正确、流利、有感情得地朗读课文、背诵课文。情感：理解课文内容，激发热爱祖国的感情，激发学生热爱地球、保护环境的意识。教学重点：1。识字、写字。2。能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体会，联系生活经历，初步感知“家”的概念，意义和作用，渗透爱动物、爱自然、爱祖国的教育。教学方法：1、教法选择：a、指导看图，训练观察。b、启发想象，训练思维。c、引导赏析儿歌，培养初步的阅读能力2、学法引导：a、看懂图意，并结合图理解字词。b、通过反复诵读，体会诗歌描绘的画面。c、小组合作，发挥想象，培养热爱生活的意识。3。课堂组织形式：自主学习，小组合作；师生互动，生生互动。教具准备：配套光盘、课件、田字格小黑板。教学过程：一、复习导入1、师：小朋友们，今天我们继续学习《家》这首优美的诗歌。瞧！它来了。（出示课件）谁来读读课题？（指名读，有感情地齐读课题。）2、多媒体出示配套光盘里的生字卡。在上课之前我们先来复习一下这一课的词语，开火车读，看看哪列火车开得又快又稳。（正音，齐读）过渡：小朋友们读得真美，你们也能把课文美美地读出来吗？让我们先来欣赏这首优美的儿歌吧！二、精读训练1、多媒体配合，让学生图文并茂地朗读课文。2、学习第一句。1出示：蓝天是白云的家。2多媒体动画演示：蓝天、白云图3你们瞧！蓝天是——，这个字谁来读一读？出示“云”（生读）让我们一起来把这个词语读一读。4描述：一朵朵白云在蓝天上飘荡，有的像羊群，有的像冰山，你见过什么样的白云呢？（生讨论）5蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，所以说蓝天是白云的家。谁来美美地读这一句话。（生读）3、学习“树林是小鸟的家”。1多媒体演示：鸟儿在树林里飞行、觅食、筑巢的情境。2瞧！树林是——这一行谁愿意读？3想象练说：小鸟会在树林里干什么呢？（小鸟在欢快地唱歌……）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们愉快地读一读。（生读）小结：同学们，因为我们人类和动物是朋友，所以我们要保护树林，让动物们有一个安乐的家。4、自学三、四两行。1我们一起到小河边去看一看，鱼儿们都在干什么呀？①鱼儿游得怎么样？（生回答鱼儿游的很快乐）是啊，这条鱼还冲着我们笑呢，那就请你来给我们读一读吧。（生读）②它们还在做什么？播放动画：鱼儿水里游。（生答吐泡泡）③小河里除了住着小鱼，还住着谁？（生展开想象回答，龙虾、蝌蚪、水草……）小结：同学们想象力真丰富，因为小河里住着这么多的好朋友，所以我们要保护小河，不让脏水去污染小河。2好，下面老师带大家来看一个神奇的景象，你们看（多媒体再现种子从地里刚刚冒出来的情景。）同学们想到了诗中的哪句话？（生异口同声回答———泥土是种子的家。）①下面的这个词，谁来领大家读？（出示“泥土”）②小种子睡在地底下是泥土给了它营养，给了它温暖，春天它才可以发芽，长叶呢！小结：所以我们要保护土地，让肥沃的土地长出更多的庄稼、更多的水果、树林……3小朋友们，白云、小鸟、鱼儿、种子都有了自己的家，它们该多么幸福呀！让我们一起来读好这句话。（分组赛读，男女生读，齐读）5、学习“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”。1过渡：我们小朋友也有一个共同的家，我们的家在哪里呢？2出示这句话。3我们的祖国叫什么名字呢？（生答）4多媒体动画演示中华人民共和国地形图，地形轮廓里依次出现雪山高原图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图，最后空格为开满鲜花的中国地形图。小朋友们，看了以后，你想说什么？（让生充分说）5是啊，我们的'祖国是中华人民共和国，他像一只昂首挺立的大公鸡，又像一座美丽的大花园，同学们就是朵朵鲜花，在花园里幸福的成长。a、交流自己的感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是祖国的花朵，祖国就是我们的家。b、我们来听一首歌来轻松一下好吗？（生开心的回答“好”）c、播放歌曲《娃哈哈》并多媒体演示：许多穿着鲜艳服饰的儿童跑到开满鲜花的中国地形图里，儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。现在就让我们一起带着无比幸福之情再次读最后一句话。小结：祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，我们生活在祖国这块土地上，所以祖国就是我们的家。过渡：生活在美丽、可爱的家里，多么幸福呀！让我们带着这种感情练习读课文。新一年级语文教案篇【第二篇】【内容简析】本次“语文百花园”安排了三项训练，包括辨别声母、识字写字、积累词语、读读背背和口语交际等。教材的编写寓知识于娱乐、发现之中，有利于开发学生的智力，培养学生的语文能力。【设计理念】本课教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学习，强调学生自主学习。【教学目标】1．正确朗读绕口令、读儿歌，背诵古诗。2．了解两种写字规则，培养识字、识词能力。3．培养口头表达能力，提高普通话水平。【重点难点】本课教学的难点是如何指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。【教学时间】三课时。【教学流程】第一课时一、揭示新课，提出学习要求二、指导学习，落实训练内容（一）读绕口令。1．告诉学生：绕口令实际就是一种语言游戏。你们喜欢玩这种游戏吗？2．学生自由练习读，要求借助拼音把字音读准。3．再练习读，先慢读，再快速读。4．同桌互读，要求读正确、读流利。5．全班比赛读，看谁读得又快又准。（二）有趣的汉字。1．朗读，注意把字音读准确。2．比较“万—方”“土—王”“果—棵”“羊—样”，并试口头组词。3．这里有两种记字方法，第一种加一笔成另一个字，第二种是加偏旁成另一个字。你还知道哪些字加一笔就成为另一个字的？哪些字加偏旁成为另一个字的？让学生自由说一说，并写一写。（加一笔如：米—来、人—大、日—白等）（加偏旁如：云—会、十—叶、月—明、人—闪等）4．做游戏：用卡片写上基本字，让大家加一笔或加偏旁，猜一猜是什么字。（三）指导写字。1．复习：回忆一下，我们学习了哪两种笔顺规则？（先横后竖、先撇后捺。）哪些字写的时候要先横后竖？哪些字要先撇后捺？2．这节课再学习两种笔顺规则，它们是“从上到下”“从左到右”。请同学们看看田字格里的字，体会一下这些字的写法。3．按照笔顺规则在田字格里写字。4．拓展练习。你还知道哪些字的笔顺是从上到下写的？（如：二、云、鱼、当、兴、六……）哪些是从左到右写的？（如：棵、松、叶……）让学生说一说，再写一写。第二课时一、谈话引入，揭示新课二、识字学词，积累词语1．读一读，你从课本出现的几个词语发现了什么？（每个词语分别含有“冬”或“东”；还发现两个字的读音相同。）2．“冬”和“东”还可以组成什么词？先同桌说说，再把你会写的写下来。如：冬至、冬菇、冬青、冬麦、冬装……东北、城东、房东、东半球……3．你们还可以用学过的生字扩词吗？试一试，小组交流一下。三、读背歌谣，快乐游戏1．自读歌谣，把字音读准确。2．小组互读，比比谁读得好。3．边读边想：1这首儿歌介绍了哪几种动物？2你还从歌谣里发现了什么？4．配上动作，做游戏读，看看谁读得有意思。5．指导读好“大、小、多、少”四个字，体会一下意思有什么不同。6．同学间互相帮助，把这首儿歌背下来。四、总结收获，课外延伸1．说说在这节课里你有什么收获。2．把古诗或歌谣读给别的小朋友听。第三课时这次语文口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题，要指导学生认真观察自己最喜欢的玩具，通过多种形式的对话，培养学生的观察能力和口语交际能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。本课的教学目标是：1．能向别人介绍清楚自己最喜欢的玩具是什么，是怎样玩的。2．通过语言的表达，使学生能自然大方、有礼貌地与别人交往。3．培养学生认真观察事物的兴趣，热爱科学的情感。重点和难点是：向别人介绍自己最喜欢的玩具是什么，怎样玩的。一、激趣导入1．小朋友，你们想不想到玩具城去逛逛呢？（播放动画，一辆小车载着许多小朋友驶向玩具城，这时可让学生站起来，一边随着轻快的音乐，一边做出开车的动作，将学生带入到玩具的情趣中去。玩具城到了，让学生观看各种各样的玩具。）师：这些玩具可有趣了，现在你最想干什么？生：我想买很多玩具。生：我想到玩具城去玩玩具。生：我想知道这些玩具是怎样玩的……2．师：今天我们一起来说一说、玩一玩我们最喜欢的玩具。（读题。）二、引导方法1．引导学生掌握介绍玩具的方法。教师一边出示自己最喜欢的玩具，一边说，你们都把自己最喜欢的玩具带来了，老师最喜欢的玩具就是“不倒翁”。应该怎样介绍它呢？2．根据学生提议屏幕出示：名称、外形、怎样玩。三、互相介绍1．四人小组互相介绍自己最喜欢的玩具。要求在介绍过程中看一看、摸一摸、玩一玩自己最喜欢的玩具。2．指名在全班介绍自己的玩具。四、情境交际1．播放动画，让各种玩具介绍自己，创设交际的情境。2．你想知道你的朋友最喜欢玩什么玩具吗？是怎样玩的？扮演小记者去采访。（在此过程中让学生懂得与别人交往，要热情大方，有礼貌，学会与别人交往。）五、总结今天小朋友们积极地把自己最喜欢的玩具向大家介绍了。在日常生活中我们经常要与别人打交道，就要大胆、有礼貌地交际，将来成为一个能说会道的人。新一年级语文教案篇【第三篇】一、教学目标：1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。二、活动准备：1、苹果若干，水果刀。2、橡皮泥、泥工板等三、活动过程：1、以苹果的口吻，引起学生的兴趣。小朋友们好，今天我们班来了一位水果小客人、这位小客人它长的圆圆的、红红的'；你们猜猜它是谁？（学生回答：是大苹果）；那我们一起把这位小客人请出来吧？噔噔澄...（教师出示苹果），我们的小客人出来了；我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我吗？我大苹果有几句话对你们说呢?你们听：2、教师朗诵儿歌《大苹果》，学生初步了解儿歌的内容。教师：大苹果说些什么?为什么大苹果让小朋友先洗手?（学生：要先洗手、手脏不能碰它）、（学生：因为洗洗小手讲卫生）教师：那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀？（学生：吃饭的时候、还有吃完饭以后）教师：那老师又想问了我们吃水果之前要不要先洗一洗水果？（学生：要）教师带领学生一起念儿歌《大苹果》。4、教师与学生共同小结苹果的特征，学习制作苹果。教师：小朋友都吃过苹果，知道苹果很好吃。今天，老师给小朋友带来了一只苹果，请大家仔细看一看，苹果师什么形状的？（出示苹果）学生讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下都有一个圆圆的小坑，下面的一个坑浅一点，上面的小坑深一点，中间还长了一个小柄。现在要请小朋友也来做一个好吃的苹果。2、引导学生学习团圆技能，学习压坑、插柄的技能。老师：小朋友已经掌握了团圆的本领，现在先请大家团个小圆球。3、学生操作后，老师要求大家把做好的小圆球放在泥工板上，先看老师怎么把小圆球变成苹果的。老师边示范边讲解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中间用指尖用力压一下，上下两个圆圆的小坑就压出来了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只苹果就做好了。4、交代要求，学生操作，教师巡回指导。1老师：现在就请大家把团好的小圆球变成一个好吃的苹果，做完一个，再做一只。2学生操作是，教师指导，注意提醒学生先团圆，后压坑。压坑是，要用指尖压，压出来的坑就圆了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。5、教师总结评价，结束活动。1、引导学生综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。2、提醒学生在手心和泥工板上操作。6、学生操作，老师巡回指导。7、评价学生的作品。儿歌《大苹果》我是一只大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。新一年级语文教案篇【第四篇】教学目标学习复韵母ieüe，学会特殊韵母