水的大班教案5篇

水的大班教案5篇老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。学生反应是教学质量的重要评价标准之一。三一刀客网友为了成为最好的自己不断努力整理出了今天的“水的大班教案5篇”，欢迎大家读取参考！水的大班教案1活动目标：1、尝试用转印的方法表现瓶花。2、能大胆用色，体验作画的乐趣。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。活动准备：1、转印底板、铅画纸、水粉画笔每人一份。2、水粉颜料（每组两种颜色）、范画及背景音乐。3、擦手毛巾每桌2条、一次性桌布、青菜桩。活动过程：一、以谈话的形式，激发幼儿作画兴趣。1、今天我给小朋友准备了一份礼物，我们一起来看看，（出示范画）你们觉得美吗？美在哪里？2、你们知道这么美的画是怎么画的吗？（幼儿说）二、认识操作材料，示范讲解。（过渡语）刚才呀，小朋友说了很多办法，现在请你看看我是怎么画的，是不是和你说的一样呢？请看仔细喽！1、教师示范转印花瓶，强调作画要求。1在转印底板上涂色。（出示转印底板）问：这是什么？（花瓶模型）（出示画笔）问：那这个又是什么呢？（画笔）好，那我们就用画笔在这花瓶上涂色，让花瓶变的漂亮一点。教师左手拿花瓶，右手拿画笔，边讲边操作：先让笔刷喝点水，再在瓶子上刷一刷。刷的时候要从头刷到尾，瓶子的边缘处都要刷到。我呀，想给它穿一件条纹衣服，看，先在瓶颈上刷一条，空一点，再往下刷一条，再空一点，再往下刷……瞧，一件条纹衣服画好了。（在示范时，教师可用语言提示幼儿：用已学过的各种简单的线条来打扮花瓶，让你的花瓶变得漂亮一点。并强调刷的时候要从头刷到尾，边缘部分一定要刷到，否则变出来的花瓶是不完整的。）2转印花瓶，强调放上后不能移动，再用力压。A、现在，我们把瓶子翻过来印在已经准备好的铅画纸上，印在哪里好呢？为什么？（教师按幼儿说的.位置放置花瓶，）这时候手一定要按住，千万别移动，另一只手再在四周用力地按一下，让瓶子和铅画纸有一个亲密地接触。B、接下来，我们要把瓶子从画纸上拿开。拿的时候不能拖，要往上拿，否则会变形的。C、教师揭开花瓶。哇，美丽的花瓶出现了。D、教师小结：刚才我们先在花瓶底板上涂色，再把底板放在画纸上，这样一个漂亮的花瓶就印出来了，我们把这种画画方法叫做转印。（让幼儿学说一遍）3认识印花材料，讨论青菜桩印花方法。（过渡语）现在花瓶已经画好了，接下来我们该画什么了？（花）那你觉得这花是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）A、认识印花材料。（出示青菜桩）今天，画花用的材料有点特别，看这是什么？（青菜桩）我们就用这个青菜桩蘸上颜料印出各种漂亮的花朵，怎么印呢？B、教师边讲解边示范：我先从箩筐中拿一个青菜桩，用手抓住上面，在自己喜欢的颜料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。看，印花时，要有低有高、有疏有密，这样花才漂亮呢。你看，有的两朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶美丽的花就印好了。C、想换一种颜色怎么办呢？（强调：一个青菜桩只能在一种颜色里蘸，用完之后要放进同色的颜料盆中，如果你想换一种颜色时，就要换一个青菜桩。千万别混着用，否则画出来的画就不好看了）三、幼儿操作印画：（过渡语）小朋友，一瓶美丽的瓶花就变出来了，我厉害吧！那你们也来挑战一下吧。1、那么在你们挑战之前，我想提2点要求：1在给底板花瓶涂色时，花瓶的边缘一定要刷到，否则变出来的花瓶是不完整的，那就不好看了。2在转印时放上底板后不能移动，再用力压。2、幼儿作画，教师巡回指导。（播放背景音乐）四、结束活动。请小朋友把自己画好的画送给自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈来当评审员，评价一下你的作品。活动反思：这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。有了第一环节的讨论，再加上师幼共同制作的步骤图，孩子们在制作时思路更清晰。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画，只有3名幼儿动作较慢，用时长，不过在老师的引导下，最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处：在引导出制作礼物《啄木鸟捉虫》时，衔接的不够自然，应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题，再交代本节课的学习任务。水的大班教案2活动目标1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。2、知道年历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。活动准备1、多媒体课件；年历、台历和挂历各一份2、20xx年年历人手一张；铅笔若干支活动过程一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。1、看课件说一说，这个朋友的家特别在哪里？2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示课件：“数学卡：12、28、30、31、365”，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。1、幼儿看课件：“数学卡：12、28、30、31、365”，并认读。2、师问幼儿数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象）三、演示课件并讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。1、教师利用课件讲述故事，在讲述过程中，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。2、幼儿看课件回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？大月房子有哪几座？为什么这些房子比较大？小月房子有哪几座？为什么这些房子比较小？最小的月是几月？为什么二月房子是最小的？四、学习查看年历的方法。1、认识日历、台历和挂历。2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、星期。3、幼儿尝试在年历上找到自己喜欢过的节日和自己的生日。本次活动，目标的.设置具体、有效，可行性强。在环节设计方面，教师将看似难理解的年月日，用课件以及故事的形式巧妙地化解了，使孩子在愉快的氛围中学到了知识。教师的语言生动、简练，普通话水平较高，声音也十分好听，给在场听课的老师留下了深刻的印象。水的大班教案3活动目标：1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征2.自主创编歌曲动作，愿意用肢体语言表现歌曲活动准备：音乐，图片活动过程：一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪些方面知道秋天来（幼儿自由讲述秋天的特征，教师在幼儿讲述基础上进行总结）二、欣赏歌曲1.今天，老师给小朋友带来一首好听的歌曲，也是讲述秋天的，请小朋友仔细听，一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。2.播放音乐，欣赏图片3.幼儿自由讲述歌词，教师拍手打节奏领读歌词，加深印象。三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小朋友跟音乐一起试唱。四、创编动作1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。2.全体小朋友加动作演唱歌曲。五、游戏《开火车》每一排小朋友唱一句，轮唱歌曲水的大班教案4活动目标：1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。活动准备：1、布置供幼儿品尝的食品(柠檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分别分成小份。2、各种表情卡、小圆镜若干。3、《找朋友》音乐磁带。活动过程：一、讲述故事导入主题。教师讲故事——《躲在哪里》根据故事内容进行以下提问：1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。1、儿随意品尝食物。这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢?快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢?2、鼓励幼儿交流：(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?(2)你品尝了什麽?什麽味道?小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?什麽是甜甜的?小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉?表情会怎麽样呢?请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，并根据自己的表情来选择表情娃娃。听明白了吗?3、、让幼儿每人选择一个表情娃娃，带在自己的身上，到老师身边。教师提问：(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。三、游戏“表情娃娃找朋友”。1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。小结：玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。四、对幼儿进行健康教育。教师提问：(1)食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道?(2)你们最喜欢吃什麽味道的食品?小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。水的大班教案5活动目标：1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：音乐《春天在哪里》;小草、树林、田野、花园、小河等相关图片;配乐诗《春风》活动过程：一、播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。教师播放《春天在哪里》的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。(本环节自评：教师以歌曲《春天在哪里》导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的氛围中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习氛围，激发幼儿参与活动的积极性。)二、完整欣赏诗歌《春风》，理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。1.师：现在是什么季节啦?你从哪里感觉到现在是春天了呢?(幼儿根据已有经验，自由讲述。)师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了!2.完整欣赏诗歌《春风》，教师根据幼儿回答分别出示相应图片。提问：①是谁把春天带来了呢?诗歌里是怎么说的`?(幼：春风春风，脚步轻轻)春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁?(小草)春风走进了小草，小草怎么样啊?(小草醒了)春风是怎么让小草醒的啊?(轻轻一亲)②春风还走进了哪里?(树林、田野、花园、河边)③春风来到这些地方后有什么变化?④春风是怎样让他们发生变化的?(理解动词：吹、挥、唱、摸)让幼儿一起模仿一下这及个动作。⑤春风最后来到了哪里?(幼儿园)小朋友怎么样?3.引导幼儿分别把每一句诗歌说一说。4.鼓励幼儿看着图片轻声跟着教师完整朗诵诗歌。5.教师拿掉几张图片，让幼儿尝试再次朗诵诗歌。师：如果没有这几张图片，你还会朗诵吗?我们一起来试试看。(本环节自评：本环节是活动的重点环节，完整欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容;通过然后教师的有效提问，帮助幼儿进一步理解诗歌，感受春天来到大自然的变化。并借助图片让幼儿更容易记忆歌词，降低学习的难度。)三、再次倾听配乐诗歌《春风》，进一步感受诗歌语言的优美。1.师：你们觉得这首诗歌里的句子好听吗?你最喜欢哪一句?为什么?2.提醒幼儿讲完整，并简单说明理由。(本环节自评：在本环节中教师播放配乐诗歌《春风》，并说说自己喜欢的诗句，就让幼儿进一步感受诗歌中语言的优美。)四、大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。1.引导幼儿发现诗歌的句式特点，“