水的变化教案【通用4篇】

水的变化教案【通用4篇】老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。写好教案课件，可以防止老师忘记重要内容。希望这份水的变化教案能够为您解决问题提供帮助，我们会逐渐推出更加精细化专业化的内容以满足您的需求！水的变化教案1活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。2、激发学习汉字的兴趣。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：1、电脑动画《汉字变身》。2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土。3、汉字和象形字配对若干。活动过程：1、汉字的起源（认识天、山等字）这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）1你看到了哪个汉字宝宝变身？2它是怎么变的？小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。；本文可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字（鼓励孩子猜的时候说出理由）4、配对游戏：找朋友。教学反思：整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。##结束水的变化教案2一、导入新课：同学们，黄河素称中华民族的摇篮。在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，气候温暖，森林茂密，土地肥沃，自然条件是很好的，尤其是下游一带自然条件更好，可以与今日的江淮流域媲美。那么，有的同学不禁要问：曾经被誉为“中华民族摇篮”的黄河怎么会变成“中华民族的忧患”呢？今天，我们就带着这个问题，一起研读《黄河是怎样变化的》。二、整体感知课文：1、看课文，听录音。要求：听后，想一想：课文主要讲了什么？2、学生听后，思考讨论作答。二、自主、合作学习课文。学习提示：1、学习时，要基本完成下列问题：①利用资源库或其它方式，理解不懂的词语。②黄河是怎样变化的？③黄河变化的两个原因是是什么？它们之间的关系怎样？④科学家设计的治理黄河的方案是什么？⑤黄河的变化给我们怎样的教训？2、如有解决不了的问题，请把它记录下来。三、汇报学习效果：1、通过自主合作学习，你从课文中，读懂了什么？想到了什么？2、在学习的过程中，还有哪些解决不了的困难？四、归类梳理问题：1、老师把学生的问题归类梳理，然后链接到网页教案上，再次激发学生合作解决。2、学生自主发表对问题的见解；老师及时肯定、鼓励、引导、纠正。五、作业：思考题：由黄河的变化所想到的。水的变化教案3一、课标要求根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。二、教材分析本节为人教版教材必修态度、价值观。涉及当前热点和前沿问题，具有重要的意义。三、学生分析就全球气候变化问题，全班计划分成四个小组（代表团），分别是中国、美国、俄罗斯、图瓦卢-西非代表团，就相关问题进行探讨，以“20xx巴黎世界气候大会”为一条线条串联《第四节全球气候变化》的学习与探讨，使之变得有趣！四、三维目标（一）知识与技能有何特点；2.通过图表，能简要说明引起近现代气候变化的主要可能原因和温室效应原理；3.通过生活和资料，分析全球气候变化的可能影响，培养学生分析的能力；解决问题的能力。（二）过程与方法的组内合作探究、组间的相互交流，构建以学生为主体的教学，注重生成、重新开发课程；全球气候变化是什么，请各代表团用简报全球气候变暖可能的影响是什么，请各代表团从本国国情出发谈谈认识并加以分析；3全球气候变化的应对措施是什么，请各代表团组内商讨，最后各代表团达成共识，发表“联合宣言”。（三）情感、态度与价值观1.正确认识气候变化的基本情况，并在生活中规范自身的行为；2.树立全球环境观和国际合作的意识。五、教学重点全球气候变化可能的影响及其应对措施六、教学难点1.全球气候变暖可能的主要人为原因；2.全球变暖的可能影响及原理分析。七、教学方法启发式讲授法、小组合作探究法、资料分析法八、教具准备多媒体设备、课件、空白纸、全球气候变化的有关资料九、教学过程【导入】欢迎来到巴黎！在华沙《联合国气候变化框架公约》第十九次缔约方会议上(COP。大会将于今年11月30日至12月11日在法国巴黎召开。联合国关于气候的会议，这些年每年都召开。这说明了什么？今年据报道称是个暖冬，这与气候变化有关吗？为了弄清这些问题，我们今天在美丽“剑桥”召开，召开模拟世界气候大会共同学习、探讨《第四节全球气候变化》。我是本次大会的主席兼主持人，本次参会的主要有四大代表团，分别是中国、美国、俄罗斯、图瓦卢-西非代表团。接下来，我们开会！【新课】探究活动一：全球气候变化是什么？（议题1）过渡：各代表团的同学们，在气候峰会召开之前，你们需要向本国民众简要普及下什么是全国气候变化、特点和成因？让民众对气候变化基本认识，更多地参与全球气候变化的行动中来。要求：阅读P成因及特点。各组学生汇报向民众普及的气候变化相关知识。教师加以总结、整理：（PPT：展示教科书图补充知识：天气与气候。板书：探究活动二：全球气候变化可能的影响是什么？（议题2）过渡：各代表团的同学，刚才我们已经明确了全球气候变化的事实存在，特别是近现代全球气候变化。了解了近现代全球气候变化的总体趋势、特点及原因。接下来，我们谈到的全球气候变化特指全球变暖。联合会气候大会最早可以追溯到要求：观看视频3-5分钟，解决任务单相关问题；结合资料，就自己所代表的国家或地区谈谈气候变化可能的影响？请各代表团同学结合材料学习、讨论、总结，用自己的语言说明气候对代表的国家和地区的影响。（除任务单问题外，开放式表达，注重学生的生成。）教师总结、整理，帮助学生建立知识体系。探究活动三：应对气候变化的措施是什么？（议题3）过渡：通过以上全球气候变化可能影响的介绍，可以看出全球变暖长远而巨大的，既有有利影响、也有不利影响，就目前而言，不利影响比较突出。联合国气候大会致力于对达成一个具有约束力协议，来延缓气候变化，减轻气候变化的危害。那么，采取什么措施积极应对呢？也请代表团就应对气候变化的措施达成共识。要求：查阅联合国气候会议的主要内容和材料，来谈我们应当采取的措施。（思考角度：从气候变暖的根源、国际合作、国家和个人等方面入手考虑。）各代表团整理表达本代表观点，并于其他代表团合作探究达成“共识”，发布关于应对气候变化的措施的“共同宣言”。教师总结：6.倡导绿色生活方式等【课堂小结】本次大会各项议题已经完成。通过各代表团的努力向各自国家或地区普及了气候变化的有关知识，加深了民众对全球气候变化的认识，鼓舞了更多民众参与到应对全球气候变化中来；通过各代表的认真学习和讨论，弄清了一些气候变化的可能影响并就应对全球气候变暖达成共识，各代表团一致表示采取措施延缓气候变化，减轻气候变化的危害！希望同学们放眼国际、胸怀国家，从自己做起，为保护地球家园而做出自己的贡献！【作业布置】3.请关注11月30日开幕的“20xx巴黎气候大会”，关注各国首脑到底谈了些什么？（应对全球气候变化的措施十、板书设计第四节全球气候变化十一、教学反思本课以学生为中心，以教师为主导。先学后教、先学后问，共同探讨建构知识系统。充分体现学生的主体性，在学生学习的基础上，教师给予引导和帮助。基础知识学习扎实、课堂高效，充分留时间给学生讨论学习。学生既培养了自主学习能力，又锻炼了团队合作。通过小组合作探究学习，体现了解决全球气候问题的合作精神，又聚焦个人行为，从实际出发，让学生相互教育、相互影响。水的变化教案41、能准确认读生字词语，认识多音字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演对话。一、创设问题情境，导入学习新课。1、认读生字词语，提醒多音字。2、看着词语回顾课文内容。3、质疑问难，提炼学习提纲。（一）品读课文2—5自然段（感受小露珠的外形美）。1、自由读2—5自然段，边读边画出描写小露珠样子的句子？2、汇报所找到的句子，同桌读一读。3、品读句子，感受小露珠的外形美（闪亮、透明、圆润）。4、分角色表演小动物的对话。（二）小组合作学习第6自然段（体会小露珠的精神）。1、读课文第6自然段；2、用“——”画出描写植物变化的句子？3、讨论植物发生了变化是谁的功劳？2、学生合作学习，教师相机指导。3、汇报交流，小组内读读所找到的句子。4、教师范读，学生倾听，想象画面，感受在小露珠点缀下植物的美。5、引导并揭示出小露珠的精神品质——无私奉献。感受分别时的情景，升华情感。（一）拓展延伸——小露珠的形成过程。课件演示小露珠形成到消失的循环过程，激发学生探索大自然、发现大自然。（二）回顾课文内容，总结课堂。水的变化教案5教学目标:1、有感情地朗读课文，认识8个生字。2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。教学重.难点:1、了解黄河的变化，变化原因及治理黄河的办法。2、懂得黄河变化给人类带来的教训，树立环保意识。教学准备:1、学生课前搜集有关黄河的资料。2、教师准备课件。教学课时:一课时一、分享资料，导入新课。1、课前，老师布置大家搜集了有关黄河的资料，谁来分享一下。2、同学们搜集了这么多资料，老师也搜集了一些黄河的图片。【课件】看，在中国地图上这条像“几”一样的河流就是黄河。黄河是多么的蜿蜒曲折，气势磅礴。今天，我们就来了解黄河，看看它是怎样变化的。3、齐读课题。二、检查预习情况1、检查生字词。2、概括课文主要内容。三、阅读提示，明确要求这是1篇略读课文，阅读提示对我们学习课文很有帮助。下面请同学们自己读一读阅读提示，想一想它向我们提出了哪几个问题,1、指名汇报。2、根据学生的回答板书：变化原因治理启示四、自读自悟接下来，请孩子们带着阅读提示里提出的这四个问题【课件】，默读课文，边读，边思考，拿出笔来在书上画一画，在感受深刻的句子旁写写自己的体会。开始吧！(小组交流)五、反馈交流(一)、感悟黄河的变化过程1、哪些自然段写黄河的变化过程,黄河在数千年到数万年前是怎样的？2、读了这段话，你仿佛看到了什么？作者把黄河比喻成摇篮，可见黄河是中华民族的发源地，我们的民族就像小孩一样在黄河这个温馨、舒适的摇篮里逐渐壮大起来的。4、一起来读读这段话。5、可是，后来黄河变了，它变得怎样了？6、你觉得此时的黄河像什么？他的表现令人大吃一惊。7、“黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸的人们带来了深重的苦难。”读了这句话你有什么感受？孩子们，从这些数字中你仿佛看到了什么,听到了什么？8、【课件】你们看，黄河发大水了，洪水冲毁了人们的房屋，使得人们妻离子散，家破人亡。想象一下，此时此刻的人们会怎样诉说心中的苦楚？像这样人们不停地诉说心中的苦楚，就叫叫苦不迭。9、黄河给两岸人民带来的灾难不仅令我们震惊更令我们心痛。此时的黄河成了中华民族的忧患。（板书：忧患)。你还从哪些句子可以看出黄河变了？“黄河是世界上含沙量最大的河下游河道中。问题就出在这4亿吨悬河。”【课件】师:你读懂了什么？师:对，唐代刘禹锡也曾用“九曲黄河万里沙“的诗句来说明黄河含沙量大。(二)、了解黄河变化的原因这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。我们不禁要大声问:黄河变成这样，是为什么？谁知道黄河变化的原因？有几方面？（板书：自然原因社会原因）2、对这两个原因，你怎么看？谁是主要原因？【课件】。你的心情如何？（三）、畅谈体会【课件】黄河，曾经是摇篮，如今是忧患。孩子们，此时此刻，