拼音教学教案（通用8篇）

拼音教学教案（通用8篇）每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学，写教案课件时有哪些方面需要注意？值得分享的“拼音教学教案（通用8篇）”网友为您分享的“拼音教学教案（通用8篇）”，请将这个网址加入您的收藏夹方便以后查看！拼音教学教案【第一篇】一、创设情景，引入新课１、师生对答dtnl的顺口溜，学生说声母的发音方法。２、开火车认读bapamafu等音节，说说拼读方法。二、学习拼读，掌握规律１、声母d要与aeiu交朋友了，请小朋友帮助他们，根据“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼音规则，大声拼一拼吧。２、抽学生拼读，师生评议。３、学生自由选择音节，自己确定声调，同桌相互学习。４、全班讨论交流。５、小组合作学习t与aeiu相拼成的.音节后集体交流。６、鼓励学生学习nl与aeiüu拼成的音节。７、学生分小组进行合作学习后汇报学习成果。三、拓展训练１、学生利用课外时间拼读带调音节。２、己的学习成果向爸爸妈妈汇报。拼音教学教案【第二篇】【教学目的】１、学会dtnl四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。２、能用声母dtnl和单韵母aeiuü拼音，初步指导学生练习直呼音节。３、练习看图读用拼音写成的短句。【教学重点】形、书写。２、练习dtnl与aeiuü拼音，指导学生练习直呼音节。【教学难点】直呼音节的训练。【教学准备】１、本课的字母挂图或幻灯片。【教学时间】３课时。【教学过程】第一课时〖教师谈话我们已经学会了单韵母和声母bpmf，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母。（教师板书课题dtnl，并读出字母的音）一、学习声母d１、出示图１学习d的音：问图上画的马在做什么？马跑时马蹄会发出什么声音？讲马跑时会发出dedede的声音，这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻，几乎听不到，要读得响亮一些就需要e来帮助，成了d的呼读音。板书：de教师范读：dde学生学读：dde２、观察图画学习d的形：问字母d与图中的什么地方很像？（马跑后的蹄印与字母d相像）教儿歌大马跑步ddd。与b进行区别：教儿歌正６b，反６d，大马跑步ddd。３、指导书写：讲d的笔顺是，先在中格写c，然后从上格一线下边一点起笔写｜，与半圆合为d。学生学写d１～２个。二、学习声母t１、学习t的音：讲t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音。板书te教师范读tte学生学读tte２、学习t的形：问声母t与图中哪一部分很像？（t与伞把的下半部分很像）教儿歌小伞把儿ttt。３、指导书写：讲t要占中格和上格，先写，再写-学生学写t１～２个。课中休息（自定）。三、学习声母n１、学习n的音：讲n发音时与t相似，只把舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出，n也有本音和呼读音。板书：ne教师范读：nne学生学读：nne２、学习n的形：问n与m比较有什么不一样？教儿歌一个门洞nnn，两个门洞mmm。３、指导书写：讲n占中格，先写再写。学生学写n１～２个。四、学习声母l１、看图学习l的音：问图上的小朋友在做什么？赶猪时嘴里会发出什么声音？讲le读的轻短时就是l的读音，大声读就是呼读音。板书：le教师范读：lle学生学读：lle２、学习l的形：教儿歌小棍赶猪lll。３、指导书写：讲l占中格和上格从上到下一笔写成。学生学写l１～２个。五、巩固练习１、读声母，读呼读音。２、用儿歌区别bd，mn，ft。〖板书设计第二课时〖教师谈话学习声母和韵母是为了学习直呼的本领，谁直呼的又准又快就说明谁的本领大，老师要看看哪个同学的本领最大。一、用卡片复习学过的声母、韵母（主要复习带调单韵母，要直呼卡片。）二、学习和练习dtnl与aiuü的拼音１、巩固已学过的拼音方法：看书上搭积木的图。问图上的小朋友在做什么？板书dā讲拼读的时候，把声母d的音发得又轻又短，或者就只摆d的口型，发ā的音，让d与a快速相连呼出dā。教师范读dā学生学读dā（不要过多的拼读，要尽量的直呼。）２、在教师指导下进行巩固试读：板书dādádǎdà（方法可以在dā的直呼基础上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢练习。）３、学生看书进行自读练习：书上还有一些音节，我们自己来读一读。方法是这样的：⑴从上边开始看完一幅读一幅的拼音。⑵根据图上的内容，试着直呼图下的`音节。⑶注意音节的调号，不要从一声开始数着读，要一次读对。（要给学生充足的时间进行自我练习，教师边巡视边掌握学生情况。）检查读的情况尽量叫读得好的学生，注意鼓励有进步的学生。课中休息（自定）。三、直呼训练１、看黑板读音节：板书bapamafadatanalabupumufudutunulu方法按顺序齐读、分组读、个人读。２、用卡片练习读：dādádǎdà。〖板书设计第三课时〖教师谈话汉语拼音真有意思，它不但可以帮助我们认字，读音，还可以教我们说话呢！一、出示小女孩拿梨的图问教师范读短语lìlinálí学生学读短语lìlinálí２、大家看一看丽丽这两个音节一样吗？哪儿不一样？讲后面的音节没有标调，叫轻声音节。读的时候要轻，第一个音节要读得拖一些。如妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。学生再读短语。二、出示小男孩拉驴的图问１、图上的男孩叫什么名字？他在做什么？２、谁能直呼图下的短句？３、这个短句中有轻声音节吗？学生带读短句。集体练习读短句。三、巩固练习看两个短句练习直呼。课中休息（读儿歌、字母区分歌等）。四、直呼练习１、板书：nu→nunünü要求看清，看准，不要马虎。板书：lu→lulü→lü学生直呼后，可以说出音的字，以巩固音（如愤怒的nù，小路的lù，女孩的nǔ）。３、用卡片练习直呼。【注意】第二节课和第三节课一定给学生大量读的时间，让学生在课堂上充分地读，注意发现学生中的问题，及时给予辅导和帮助。直呼音节不要急于求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿着读到自己学会读。内容概括：这篇介绍了关于《汉语拼音４d,t,n,l》教学设计3，希望对你有帮助！拼音教学教案【第三篇】【教学目标】ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。２、学习声母与aoouiu组成的音节，能读准拼读音节。３、认识８个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。【教学重点】aoouiu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及识字是本节课的重点。【教学过程】第一课时一、复习导入师生共猜口型（师做a、o、i、u口型，生猜）二、字母教学藕、游泳图，在学生说图意的过程中，教师提示aoouiu的发音并正音。２、师问你有什么方法记住这些字母的读音？３、认清形。分别出示aoouiu的卡片，问你发现了什么？４、学习aoouiu的四声。可让学生看老师的手势读。５、指导学生会在四线格中书写aoouiu。三、巩固练习，拼读音节单韵母相拼的三拼音的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。四、游戏扩展１、自制aoouiu的卡片，同桌互相认读。２、比一比，读一读。cǎo—chǎosōu—shōuniú—liú五、课堂小结这节课你有什么收获？拼音教学教案【第四篇】【教育目标】k２个声母，发音方法。k２个声母的字形及发音，并会在四线格中书写。３、培养学生良好的书写，发音习惯。【教学重点】学会认读g、k并会正确书写。【教学难点】“g”书写。【教具准备】课件，一棵苹果树。（图片）【教学过程】一、复习，导入２、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读：b、m、f、p、d、n、l、tb—dm—nf—tb—p指导读。３、这节课我们继续来学习声母，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。二、教学g看了图你最想说什么？３、师教学发音方法在发g时，舌根抬高碰到软腭，舌根突然离开松腭，让气流出来。⑴看老师发音，小朋友仔细看、听。⑵学生跟读，指名读、齐读，开小火车读。４、你能编顺口溜或编故事来记住它吗？５、指导g的书写及在四线格中的位置。６、学生在《课堂作业》抄写g，师巡回指导。三、教学kg，请小朋友把手心对准嘴，想想读g、k有什么不一样？３、教师领谈，学生跟读。４、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗？５、指导k的书写及在四线格中的位置。6、学生在《课堂作业》抄写k，师巡回指导。四、巩固练习k找了一些朋友，出示gegukegukeku学生拼读。２、游戏摘苹果。３、老师这有一棵苹果树，树上结了许多又大又红的苹果，小朋友们想吃吗，但要吃这些苹果需要拼拼这些音节，拼对了才能把苹果摘走。五、小结通过这节课的学习，我们又学到了２个声母，这２个声母还可以和许多韵母交朋友，下节课再一起来学习。拼音教学教案【第五篇】教学目标知识与技能：1、正确区分形近声母和形近的韵母。2、复习巩固拼音标调规则。3、正确拼读双拼音节和三拼音节。过程和方法：1、创设情境，结合闯关游戏、图片、练习等多种方式复习汉语拼音。情感态度价值观：2、通过小组合作学习的方式，培养学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点1、熟练拼读三拼音节。教学难点1、掌握iu并列标在后标调规则。2、熟练拼读三拼音节。课时安排1课时教学过程第一课时一、谈话导入（用时：1分钟）同学们，汉语拼音我们学完了，今天我们一起到拼音王国里玩一玩闯关游戏，好吗？看，有这么多关要闯，声母关、韵母关，我们比一比那一组获得的小红旗最多。过渡语：走，咱们到声母乐园去，快和声母乐宝宝打招呼吧！二、复习23个声母（用时：10分钟）1。全班齐背诵23个声母。①教师点评小组背诵情况②教师相应评价，给小组评分。3、第一关：火眼金睛辨声母①引导学生找出相似的声母。②指名学生回答相似的声母。③教师相机评价。④指名3名学生回答区分相似声母的方法。⑤教师相机评价。4、“纸牌游戏”。①师强调游戏规则。②教师巡视学生活动。③师相机评价给小组加分。④师带领学生开火车读相似的声母卡片。⑤教师相应评价给小组加分。三、复习24个韵母（用时：13分钟）1、韵母乐园：课件依次出现单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。？①学生分组朗读。②教师相机评价，加小红旗。2、第二关：【独具慧眼韵母关】①屏幕出示eiie/uiiu/un/n。②请三名学生认读依次认读每组形近韵母。③师相机评价，同时评价各组学生的坐姿。3。小游戏：点兵点将①教师带领学生点读各个韵母。四、复习音节的拼读（用时：10分钟）（一）复习标调规则1、教师播放标调规则微课视频。2、第三关：踩石过河标调关①屏幕出示：líu、gaǒ、qíu、peì【这个音节标（）了，应该标在（）上面，因为（）师：“这几个音节的声调标对了吗？应该标在哪儿，因为？谁能用这句话来闯关？②教师相机评价，给小组评分。③课件上依次出现标调正确的音节，请全班齐读。④师评价那一组读得好，给相应组加分。2复习音节的拼读。3、第四关：摘苹果拼读关过渡语：我们复习了声母韵母，现在他们站在一起还加上了声调宝宝，你们会读吗？出示苹果树。①课件出示6个双拼音节。②指6名学生读双拼音节。③师相机评价。④三拼音节在苹果树上，请学生来挑战。⑤教师相机评价，给表现好的小组加分。4、拼读乐园第三关：小小练习。过渡语：现在我们来闯最后一关，拿起你们桌面上的练习，看谁写得又对又快。计时2分钟！①计时小练习。②教师巡视学生完成情况，相机提醒同学们保持良好的坐姿习惯和书写习惯。③投影1名用时短书写正确的练习，带领学生批改练习，相机评价。④手机投屏其他2名书写正确又规范的作业，师相机评价。⑤师小结，评选冠军组。五结束语（用时：1分钟）大家的表现都太棒了，现在我们一起来数数哪一组获得的红旗最多，恭喜第X组获得了冠军，今天的闯关游戏到这就结束了。小朋友们，再见啦！板书设计拼音总复习声母：bdqp韵母：eiieiuui标调规则拼读方法拼音教学教案【第六篇】教学目标:1、认识复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音、认清形,能正确书写。2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节,并能准确拼读音节。3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。教具准备:电脑、拼