幼儿园数学教案【5篇】

幼儿园数学教案【5篇】导师事先安排好每堂课所需的教学课件是十分重要的，每位老师都要精心设计教案和课件，以使其变得更完备。编写教案时要注重教学环节的连贯性和衔接性，老师在编写教案和设计课件时应该注意些什么呢？这篇网络文章题为“幼儿园数学教案【5篇】”非常出色，我向大家推荐，并且感谢您的收藏。我将持续不断地创造美好的故事！幼儿园数学教案篇【第一篇】教学目标：1、使学生知道用数的组成计算8的减法；2、使学生掌握看图列减法算式；3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗?（喜欢）师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好?首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们以前学习的知识。1、开火车，算一算。师出示数字卡片，开火车回答问题。4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好？那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢？出示课题：8减几。学生齐读课题。师：哎呀！气球怎么飞走了，飞走了几个气球？还剩下几个？你能完整地说吗？师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢？（减法）应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。如果老师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8-7=1师：看一看吃掉了几个？还剩下几个？算式应该怎么列呢？师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算？应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。老师把这里的6个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果？我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8-6=2巧虎带小朋友们来到了智慧果园，果园里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?(2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法？怎么列式呢？。下面我们轻松一下，巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏，好不好？大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个？（齐数）我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式？（指名学生回答）四、巩固新知：师说：刚才我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题，好不好？(2)学生列式。(3)师评析，表扬回答问题好的学生。师发给每个小朋友一张作业纸，师巡视指导。(5)让学生列式。六、小结：今天我们和巧虎一起学习了8减几，巧虎和我们玩的.真开心，每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧！活动反思：我在教学《8减几》第一课时的时候，注重遵循这样一个教学思路，即复习前面所学习过的减法算式，然后慢慢引出一系列的有关减法的问题，再引导学生解决问题，最后完成教学目标。从总体来看，自始至终是在学生喜闻乐见的情境中进行教学活动，通过自身的示范作用关注了学生良好习惯的培养，如：细心观察画面，口头逻辑表达等，更明显的是重视学生的发展，体现了新课程理念中的养成教育、发展观点。上完本课有以下几点思考：本节课我从学生喜欢的动物形象小鸭子引出数学问题情境入手，教学时注重培养学生观察图的能力，引导学生从创设的情境中找信息，并根据找到的有用信息提出问题，再通过课件演示解决问题，激发了学生的兴趣。智障学生的思维在很长一段时间里仍停留在具体直观阶段，为了让他们能够很好的计算8-1这个算式，我在教学中注重顺应学生的认知特点，从具体的情境开始，先借助图来列式计算，再借助摆学具计算，然后通过掰手指计算，最后计算抽象的减法算式，这样的安排从具体到抽象，符合智障学生的学习特点。在引导学生列出减法算式时，为了让学生感知算式间的相互关系，我用较抽象的语言描述了二者的区别和联系，可是学生对这种比较显得有些茫然，因为他们对于抽象的语言很难理解，因此这个环节的设计有点问题。幼儿园数学教案篇【第二篇】大班数学公开课教案《小小裁判员》幼儿园大班数学活动教案：小小裁判员设计意图：“学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比较多种数学知识的综合运用，能清晰直观的比较出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，掌握简单的统计方法将有助于提高逻辑性思维能力和自主解决问题的能力。本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比较物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进行学习和巩固。活动难点是分析归纳出最快速、清楚的记录方法，通过自主探索――集体归纳――再次验证的方法加以突破。一、活动目标：1、学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。2、探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。3、尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。二、活动准备1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支2、大格子图及皮球、沙包、绳子；三、活动过程（一）创设情景，激起疑问放录音讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。你能说出谁投进的球最多吗？（二）商讨方法，鼓励探索1、幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。2、出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。3、幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。4、相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。5、分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。6、请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。（三）合作调查、应用实践1、联系生活，引出问题：1（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？（幼儿自由发言）2这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能比较出来？2、幼儿商讨并实施引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。（四）引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。特色体现：1、设置生活化的情镜，将数学知识的学习与解决实际问题结合。2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思考。幼儿园数学教案篇【第三篇】活动目标：1、学习掌握用三个数编加减算式。2、发展幼儿的观察能力。活动重点：看图编加减算式难点：理解算式的结构活动准备：幼儿用书《我家的书橱》、笔等活动过程：1、看看说说书橱里有很多图书，我们先来看看有几排书？每一排都有几本书？（4排）幼儿点数得出书的数量。每一排里都有画上圈的图书，这是从图书馆借来的图书。你能根据每排的图书编加减算式吗？2、学学编编1、幼儿仔细观察第一排的图书如：第一排有4本图书，又从图书馆借来了3本图书，一共有7本图书（4+3=7、7-3=4）2、第二排图书如：第二排有2本图书，从图书馆借来了5本图书，一共有7本图书。（2+5=7、7-2=5）3、第三排图书如：第三排有9本图书，从图书馆借来了3本，一共有12本图书。（9+3=12、12-3=9）4、第四排图书如：第三排有6本图书，从图书馆借来了6不如你图书，一共有12本图书。（6+6=12、12-6=6）3、幼儿进行操作活动4、幼儿与同伴说说自己列的算式幼儿园数学教案篇【第四篇】大班数学公开课教案《重建家园》幼儿园大班数学教案：重建家园一、活动目标：1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。学习难点：练习用3个数字来编算术题。二、活动准备：三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干三、活动过程：1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花1）幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8）这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8，马上就想到6+2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到８—２=6，马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够有房子住，真是太好了，谢谢你们。四、活动延伸：我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。幼儿园数学教案篇【第五篇】1、学习9的分成，知道9的分法。2、在探索操作中，知道按顺序分合不易漏掉数字。1、黑板（针对板书要求，事先打好格子）。2、男孩、女孩头像各一个。要求：男孩女孩各9名，事先分坐两边，为使游戏顺利进行，可以穿插部分不一样的椅子，游戏中，调换“迷惑”。师：既然认识，那我们轻松的玩一玩，开心一下，和老师玩玩游戏，学学新本领，同意么？（同意）师：请坐，知道我们今天来了几个女孩么？好，男孩帮数一数。现在请9个男孩，9个女孩一起站到中间的圆圈里，和我玩游戏，详细阐述游戏规则，要求不可以坐在原来的椅子上，（随机分，让幼儿感知9个座位可以分成X个男孩和9-X个女孩，幼儿在游戏中探索）游戏进行三次，第一次幼儿熟悉游戏过程，第二次第三次逐步增加难度，在游戏的过程中，和师一起探索9的分成。游戏结束时，男女孩分开做，为下一个游戏做准备。幼儿不知道，师：那我们来玩下面一个游戏，一起来找找9一共有几种分法。邀请9个女孩，师：我们开始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。游戏规则：爆竹示范的一个女孩，轻轻地抱到座位上，提示：9个女孩被扔掉一个，还有几个？总结归纳前，可以先安排幼儿玩一次，熟悉游戏。将示范的女孩一个一个抱到座位上，并板书。幼：有，并说出规律。师：对的，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。师：那我们来观察一下，示意板书上9的分成，左边的数字，归纳，左边的数字一个比一个大，右边的十组一个比一个小。幼：知道，这样可以避免遗漏；不知道，和左边的板书比较，发现这样的奥秘。3、活动延伸：师：其实我们的生活和数字息息相关，你还能发现身边其他的数字秘密么？好的，我们一起去寻找，但是，在离开这儿之前，得先和客人老师道别哦！或者两个游戏都引入情景，狼和小羊。1）狼来了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不会吃你。2）狼来了，叼走了一只小羊，还有几只小羊。本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑，对数字9的分成进行归纳，总结，更多的是让幼儿学会学习，让幼儿发现，原来数字就在我们身边。