数学按数取物教案【汇集5篇】

数学按数取物教案【汇集5篇】每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。设计细致入微的教学课件可以实现互动式教学的效果。今天三一刀客网友给大家分享的“数学按数取物教案【汇集5篇】”，希望我的建议可以为您提供一些指导！数学按数取物教案【第一篇】活动目标：1、会按范例和指定的数目取出相应数量的物品。2、感知3以内数的实际含义，对数字符号感兴趣。3、学习在活动中遵守规则。活动重难点：难点：感受1、2、3的含义和数字的用途。重点：三以内按数取物活动准备：教具准备：数字卡1、2、3胡萝卜6根一只兔子毛绒玩具。学具准备：数字卡1、2、3胡萝卜6筐。活动过程：一、走线和线上游戏《一条鱼水里游》1、走线前教师提出要求：走线时挺胸抬头，眼睛看前方，不推不挤不讲话。2、线上游戏。3、教师给小朋友分发学具。过渡语：小朋友刚才的线上游戏做的多么有趣，有礼物要送给你们。请你双手来接，有礼貌的说“谢谢”。二、操作探索。1、教师提问引入数字，感知1、2、3在生活中普遍应用和实际含义。1教师：游戏中一开始水里有几条小鱼？（在黑板上呈现一条鱼）应该用数字几来表示呢？请幼儿拿出学具中的数字“1”，说出外形。2感知“1”的含义教师：1可以表示一条鱼，还可以表示什么呢？请你观察一下我们的教室。3以同样的方法引出数字2、3。教师总结：数字多么重要，可以用来表示这么多物品的数量。2、小白兔分萝卜——按数取物1、2、31教师出示小白兔引出分萝卜小白兔说：乖乖一班的小朋友好厉害，想请你们帮忙分萝卜，仔细听：我有一个幸福的家（图片展示）,我、妈妈和爸爸。请给我小白兔分1根萝卜，给兔妈妈分2根胡萝卜，给兔爸爸分3根胡萝卜、2教师出示教具，为幼儿示范小兔分萝卜。在示范过程中提示幼儿将萝卜摆放整齐，与数字相对应，摆放的时候要说：我给小兔子1根萝卜，我给兔妈妈2根萝卜，我给兔爸爸3根萝卜。3教师发学具小萝卜，幼儿分别取1、2、3根萝卜放在对应的数字下。教师提出要求：取萝卜时要谦让，不争抢。萝卜分完后请耐心等待其他孩子。4教师总结评价：小白兔说：我分了1根萝卜，我很满意，谢谢！兔爸爸和兔妈妈同上。一人送你们一朵小红花，这是对你们成功的奖励哦。5收学具、教具。数学按数取物教案【第二篇】活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应该排在哪里。3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。活动反思：在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。数学按数取物教案【第三篇】幼儿园中班数学教案：学习1-5的序数活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：1、创设超市小货架的环境。2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。活动过程：(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)1、自由探索：(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。2、交流讨论：(1)师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。(3)幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。(二)游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。(2)引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视指导。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。数学按数取物教案【第四篇】1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2.继续学习正确目测6以内的数群。学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）了解游戏玩法。1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。活动目标：1、初步认识5角、1元的硬币。2、能够区分两种硬币。活动准备：5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。1幼儿找“朋友”，进行认识。硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。提问：a、你找的“朋友”是什么形状的？b、它是什么颜色的？c、上面有些什么图案？2幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。b、它的正面上有些什么？反面——提问：正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）提问：认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。b、上面都有些什么？正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）提问：3同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。b、有什么不同的地方？小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。4区分硬币以巩固硬币的认识。我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。教师小结并进行简单的购物。今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。数学按数取物教案【第五篇】设计意图：3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。活动目标：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”。请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说