人教版一年级下册语文教案(最新4篇)

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人教版一年级下册语文教案(最新4篇)您是否对“人教版一年级下册语文教案(最新4篇)”的来龙去脉充满好奇?那么请务必继续参考下载下去,并且将我们的网站加入收藏夹,以便持续关注更新内容。我们的老师会按照课本的主要教学内容整理教案课件,因此他们最好认真地编写每个教案课件。只有写得精心的教案课件,才能确保不会遗漏重要内容。人教版一年级下册语文教案篇【第一篇】【教学目标】1、认识12个生字,会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。2、能认真听课文录音或教师范读,复述课文大意。培养认真聆听的能力。3、认识“怎么”在句子中的用法,并能用它说疑问句。4、学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、读懂课文内容,理解小云借生日给妈妈的原因,从故事中感受母女间的情感。【教学重点】认字、写字、朗读课文。【教学难点】理解小云借生日给妈妈的原因。【教学准备】多媒体课件、生字卡片、写字卡。了解自己的生日和妈妈、爸爸的生日。生字卡片。课文插图两张【教学方法】合作、探究学习法。【教学时间】教学时间二课时【教学过程】第一课时一、导入课题,激发好奇1、师:今天,老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲,小朋友们想不想听?那就请看大屏幕,我们一起来欣赏。(播放《生日歌》,大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飘动。)2、师:小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生:《生日歌》。)小朋友们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物。(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今天,我们就来学习1篇与生日有关的新课文──《借生日》。(师板书课题。)3、生齐读课题---借生日。4、看老师这个字“借”,认识吗?读三遍。平时你向谁借过什么,或者别人向你借过什么?(说话练习,既理解“借”的意义,又练习说完整句)平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人。但你听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。)二、初读课文,理顺脉络1、师:小云为什么要把生日借给妈妈呢?让我们来读一读新课文──《借生日》。可是,新课文中有许多我们还不认识的新字,怎么办?(师根据学生的回答,引导学生掌握不同的识字方法,如:看拼音识字、听读识字、看图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文,一边读,比一比,看谁读的最流利。2、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。学生根据要求独立读课本。(明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。)3、这篇课文共有多少个自然段?(让学生一起回答。)4、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。你最喜欢小朋友的朗读吗?谁来评价一下?(引导学生积极发现他人朗读中的优点,进行正面评价。)(打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。)5、师:刚才这几位小朋友读的真好,还受到了夸奖。你们想不想和他们一样读的非常好?那就请大家端起课本,有感情地朗读课文,好吗?(生有感情地自由朗读课文。)6、感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)三、识字游戏,快乐识字1、做识字游戏,帮助识字,提高识字兴趣:⑴师:小朋友们读课文读的这么好,相信大家一定从课文中认识了不少的新字。下面,就让我们一起用新字来做一个有趣的识字游戏,好吗?(大屏幕出示一组生日蛋糕,每个蛋糕上有一个生字,生字旁边有一个生日小蜡烛,如果学生读对了生字,旁边的蜡烛就会亮起来。)反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍。(鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。)⑵师:还有几个小蜡烛没有亮起来,说明这几个字小朋友们识记起来有些困难,同桌互相交流一下识字方法吧,(鼓励学生用不同的识字方法认识生字,培养学生的合作意识扩大信息源。)谁愿意当小老师来教教其他小朋友?好,现在我们再来读一读这几个字,好吗?小朋友们读的真好,瞧!小蜡烛亮起来了!⑶师:小朋友们喜欢做识字游戏吗?(喜欢)那我们再来用生字卡片做一个“找朋友”的游戏,好吗?(师举起一张生字卡片)这是什么字?(生:放)小朋友们的面前也有一些生字卡片,如果哪个生字和“放”能组成一个词语,那它就是“放”的好朋友。来,我们一起唱《找朋友》的歌,哪个小朋友的面前有“放”的好朋友,就赶紧把他送送上来吧!再请两位小朋友上台给“班”和“快”找朋友,其他学生拍手唱歌。师:老师这里还有许多生字卡片,送给咱班的小朋友,课后小朋友可以继续做“找朋友”的游戏。人教版一年级下册语文教案篇【第二篇】教学目标:1、知识目标:认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。正确区分形近字和形声字,并正确运用。2、能力目标:通过读、背积累歇后语。3、情感目标:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学重点:认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。正确区分形近字和形声字,并正确运用。教学难点:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。时间安排:两课时第一课时教学目标1、认识、积累字词;发现不同字的特点,帮助记忆。正确区分形近字和形声字,并正确运用。2、激发学生主动识字、词兴趣。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、趣味识字。1、学生自由读生字。(教师正音)2、教师范读儿歌,学生跟读。3、从这些字词里你们有什么发现?(每样东西都有它的用处)3、你能像这样说两句吗?(有笔能写字,有家才温暖……)4、集体齐读儿歌。三、我的发现。1、学生自由读词语。2教师范读,学生正音。3你们发现了什么?(第一行字都是口字旁,都和嘴有关;第二行字都是提手旁,和手有关;第三行字都是足字旁,都和脚有关。)4小组再读词语。5集体读词语。四、字词句运用。1、区分青和清,再和在。(学生回答,教师指导)2、学生独立完成“选一选,填一填”。3、学生回忆音序查字法的过程。4、独立完成字典查字的练习。学生汇报。五、课堂总结。同学们,这节课你有什么收获?第二课时教学目标1、通过读、背积累歇后语。2、培养学生阅读兴趣。课前准备:多媒体课件。教学过程:一、复习导入。1、阅读轻声词语。2、谁还能说出一些轻声词语?(姐姐、孩子、灯笼……)二、日积月累。1、学生自由读歇后语。2、教师简介歇后语。3、你还知道哪些歇后语。(学生自由回答)4、集体齐读,学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《狐狸和乌鸦》。四、课堂总结。学了这一课,你懂得了什么?人教版一年级下册语文教案篇【第三篇】教学目标:1、知识目标:认识、积累字词;读句子,并学会扩写句子;认识标点,并正确使用标点。2、能力目标:通过读、背积累知识。3、情感目标:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学重点:认识、积累字词;读句子,并学会扩写句子;认识标点,并正确使用标点。教学难点:认识、积累字词;读句子,并学会扩写句子;认识标点,并正确使用标点。教学课时:2课时。第一课时教学目标1、认识、积累字词;读句子,并学会扩写句子;认识标点,并正确使用标点。2、激发学生主动识字、词兴趣。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、趣味识字。1、学生自由读生字。(教师正音)2、教师范读词语,学生跟读。3、从这些字词里你们有什么发现?(每一行都是不同种类的东西,都和夏天有关)3、小组比赛读。4、集体齐读词语。二、字词句运用。1、教师范读,学生自由读。2、这三句话有什么不同?(扩写句子)(谁做什么,谁在哪里做什么,谁怎样的在哪里做什么)3、学生独立完成练习。4、认识标点“,!?。”,了解其使用。5、学生独立完成标点练习。学生汇报。五、课堂总结。同学们,这节课你有什么收获?第二课时教学目标1、生活中识字。阅读、背诵、积累语句。2、培养学生阅读兴趣。课前准备:多媒体课件。教学过程:一、展示台。1、看图片识字。2、学生齐读。二、日积月累。1、学生自由读句子。2、学生讲述语句的含义。(教师提示、引导)3、学生小组读。4、集体齐读,学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《夏夜多美》。四、课堂总结。学了这一课,你懂得了什么?人教版一年级下册语文教案篇【第四篇】教学目标:1、知识目标:识字,加一加、减一减组成新字;正确区分形近字并正确运用。正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。2、能力目标:读词语,并用词语说句子。通过读、背积累知识。3、情感目标:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学重点:识字,加一加、减一减组成新字;正确区分形近字并正确运用。正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。教学难点:激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学课时:2课时。第一课时教学目标1、识字,加一加、减一减组成新字;正确区分形近字并正确运用。2、读词语,并用词语说句子。教具准备:多媒体课件。教学过程:一、趣味识字。1、学生自由读生字。(教师正音)2、观察生字的组成。3、集体齐读词语。二、字词句运用。1、正确区分形近字。了解其含义。2、学生独立完成练习。3、学生汇报。4、集体读词语。5、读词语,教师正音。6、用词语说句子。(学生自由回答,教师指导)三、课堂总结。同学们,这节课你有什么收获?第二课时教学目标1、正确书写且了解半包围结构的笔顺规则。通过读、背积累知识。2、培养学生阅读兴趣。课前准备:多媒体课件。教学过程:一、书写提示。1、认读生字。2、学生上台书写笔顺。(集体评判)3、半包围生字书写时有什么规律?(坐上包围和右上包围的生字先外后内)4、学生描红、临写。(教师指导)二、日积月累。1、学生自由读古诗。2、教师简介作者唐寅。3、学生试说古诗含义。(教师提示、补充)4、集体齐读,学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《孙悟空打妖怪》。四、课堂总结。学了这一课,你懂得了什么?

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