口腔健康教育活动方案(案例)十【最新10篇】

1/18口腔健康教育活动方案(案例)十【最新10篇】方案是指在解决问题或实现目标时所制定的具体行动计划。在制定方案之前，我们需要充分了解问题的本质和背景。方案的制定需要充分的思考和研究，以下是一些相应的范例供大家参考。口腔健康教育活动方案10【第一篇】活动时间：20__年11月23日。活动目标：1、通过心理辅导活动，让学生初步了解心理学的常识，能对照自己，克服一些不良的心理。使学生更好的心态投入到学习中。2、通过与学生交流消除心理障碍，消除学习中的紧张和焦虑。3、增强学生“我自信，我成功”。4、掌握健康心理对学习的重要性，养成好的学习习惯。活动重点：消除不良心理，创设良好心境，增强自信心。活动难点：消除学生不健康心理。2/18课前准备：1、音乐。2、幻灯片(演讲稿)。活动过程：一、导入。用中外名人的成功例子导入“心理健康辅导课”主题。二、提问“什么是心理健康?”(课件展示内容)。根据例子讨论。三、心理健康表现，(课件展示内容)。教师适当举例阐述。四、讨论“为什么心理健康是成才的基础?”五、怎样克服不良心理?(课件展示内容)。课后分小组讨论。把结果交到我办公室。六、五分钟放松练习(课件展示内容)。七、小结。口腔健康教育活动方案10【第二篇】在一声声“不可以”中长大。ppt课件。1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处；2、培养学生正确表达爱；3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。3/18活动一：换位思考体验宽容。（一）激趣导入。1观看趣味心理图片，导入新课。2回顾生活场景，导出绘本。3欣赏绘本并交流，引出主题。（二）了解分享。1回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。2情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。（三）换位思考。1调换角色，情景表演。2随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？（四）及时小结。活动二：由此及彼思考相处之道。（一）由此及彼。1由绘本前言，引出《大卫上学去》。2欣赏绘本并交流。（二）深入思考。1交流：在学校，你遇到过这种情况吗？（三）及时小结。欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。口腔健康教育活动方案10【第三篇】孩子的健康关系到我们每一个教育工作者，从小就预防和4/18减少儿童口腔疾病发生，培养少先队员的自我保护意识，是我们本次活动的目的。通过活动的开展，我们深刻地感受到孩子自身所发生的一种变化，一种良好行为习惯的养成，一种口腔健康行为习惯的理念的一种形成，所以说，我们的这次活动是成功的。下面就具体活动进行简要总结：20xx年9月,市疾控中心组织学校保健教师进行口腔卫生保健培训，并于12月初领取高露洁公司的“儿童健康套装”教学材料，我回校后就本项工作向领导小组汇报，并负责定出了学校的实施计划，就如何开展口腔与个人卫生健康教育授课问题积极备课。观看学习了vcd上的“教师备课参考片”以后，随即按计划开展了本次活动。本校一年级共有2个班，在12月份先后利用健康教育课时间，上了口腔或个人卫生健康教育课一节，以牙防五步曲和卫生四部曲为重点，通过多种形式，开展了活动。利用牙模和牙刷做了正确刷牙方法的示范，让学生识记并实施到生活中去。利用“牙防五步曲”和“我的刷牙图”，让学生学会了正确的刷牙方法，建立了良好的个人卫生习惯。结合“牙齿王国历险记”的vcd，进行了授课。课堂教学效果良好，学生兴趣浓厚，积极性很高。同时，还在全校进行了以“甜美的微笑，光明的未来”为主题的广播讲座，加深对口腔健康重要性的理解和认识。课后，也向所有一年级学生发放了“儿童健康套装”，鼓励学生坚持不懈，养成良好的口腔及个人卫生习惯。整个校园充满了健康向上的气息。5/18柳州市雅儒路小学12月23日。口腔健康教育活动方案10【第四篇】小学阶段的教育是养成教育，重点在于学生的身心健康成长。而小学生的心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。根据《东兴市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定，每年11月5日为“东兴市中小学心理健康教育日”。我校除了平时加强学生的心理健康教育之外，积极响应东兴市教育局关于开展20__年“东兴市中小学心理健康教育日”活动的号召，在11月1日至30日期间，多层次多角度全方位地安排丰富多彩的“健康快乐成长每一天”的健康活动月，力求形式多样、生动活泼，让心理健康教育渗透人心，将这项工作做到持久化、日常化、规范化。一、活动主题。“学会感恩，尊重他人”二、活动对象：教师、家长及学生。11月5日早会时间，在全校举办一个有声有色的“心理健康教育日”动员仪式。内容：2.学生表演手语操《感恩的心》。3.心理剧表演：《我们是一家人》。(二)教师心育培训。6/18我们知道：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子，我校重视组织教师参加各级心理健康培训。1.心理教育老师面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》的主题讲座。2.邀请东兴心理学教育专家结合丰富多彩的案例举办讲座。(时间：11月中旬多功能室，德育处)。3.在校园网上向教师推荐相关书籍，如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍，指导教师加强学习。指导教师不断反思自己的工作，不断提高自己的心理健康水平和心理教育能力。(三)学生心育培训。1、充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育，加强心育知识宣传。2、我校建立有自己的网页，本月要在心理教育在此栏目中，载登有关感恩与尊重的小故事。(咨询室和电教室负责)。利用校园的午间广播电视，播放有关“学会感恩，尊重他人”的故事。(大队部负责)。各班班主任在早会或班会课上，针对班级情况，开展“学会感恩，尊重他人”的教育，让学生从自己的生活学习中学会相处。(四)家长心育指导。开设家长课程，努力提高家长们的教育能力，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动。7/181.开发家长教育资源，以各年段为单位，组织家长讲座，进行心理教育知识培训。2.心理咨询教师进行“有效亲子沟通”的主题讲座，指导家长如何教育自己的孩子。(从一至六年级建议部分家长参加11月下旬)。3.向家长推荐一些书籍，或做单独的心理辅导，让家长能够以更行之有效的方法教育孩子，与孩子沟通。(校园网上发布)。我们知道，心理健康教育工作不是一天两天的事情，心理健康教育是溶合到学生、教师及家长的实际生活、学习和工作中的。我校将结合更多、更专业的力量，将心理健康教育工作落实到处，为学生提供一个优秀的学习、生活环境，关注他们的成长。当然，我们还有许多不完善的地方，恳请有关领导给予指导与帮助。东兴市实验小学心理咨询室。口腔健康教育活动方案10【第五篇】一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会。二、活动主题：在一声声“不可以”中长大。三、活动准备：ppt课件。8/18四、活动目的：1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处;。2、培养学生正确表达爱;。3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长;。4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。五、活动步骤：活动一：换位思考体验宽容。(一)激趣导入。(1)观看趣味心理图片，导入新课。(2)回顾生活场景，导出绘本。(3)欣赏绘本并交流，引出主题。(二)了解分享。(1)回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。(2)情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。(三)换位思考。(1)调换角色，情景表演。(2)随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样?(3)设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做?怎样才能避免与父母冲突?(四)及时小结。活动二：由此及彼思考相处之道。(一)由此及彼。(1)由绘本前言，引出《大卫上学去》。9/18(2)欣赏绘本并交流。(二)深入思考。(1)交流：在学校，你遇到过这种情况吗?(三)及时小结。欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。活动尾声：拓展延伸深化认识。口腔健康教育活动方案10【第六篇】1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中分享的乐趣。2、培养幼儿的想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓励幼儿创编歌词。活动准备：柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃。活动过程：1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样?吃水果对身体有什么好处。2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果，“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引10/18导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。4、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。教师提出问题：做客为故事情节开展活动，水果招待客人。还可以做些什么活动?分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果，请幼儿讲述他们味道的不同。活动结束：小朋友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪些?今后做到不挑吃水果的习惯。口腔健康教育活动方案10【第七篇】为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。一、活动宗旨。通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、和11/18谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。二、活动主题。沐浴心育阳光健康快乐成长。三、活动时间。贯穿20__学年第二学期。活动一：心理健康活动启动仪式(3月份)。2、学校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求。3、学生代表发言。活动二：“懂得感恩勇敢表达”(4月份)。结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。一到三年级可以是以“给妈妈画一张画(做一张贺卡)”的方式进行;四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。要求先在本班内展示评比，每班再上送5份学校参评。(评比时间：第十周前)。活动三：心理主题黑板报比赛(5月份)。各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报。12/18三四年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;。五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。学校统一组织评比。活动四：播放心理教育主题电影(六一节当天)。电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，并对学生心理发展起到潜移默化的作用。利用欢度六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。推荐电影目录如下：1)缺乏学习动力：《决战冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的劳伦斯》。2)缺乏信心：《穆里尔的婚礼》、《心雨花露》。3)自卑失落：《阿甘正传》、《少林足球》、《肖申克的救赎》。4)交流障碍：《对她说》、《堕落的天使》、《雨人》。5)失败或绝望：《远大前程》、《功夫熊猫》、《小鞋子》。6)厌倦生活：《天生爱情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戏》。8)紧张：《虎口脱险》、《小孩不笨》。活动五：主题征文比赛。(6月份)。面向三到六年级学生开展心理征文比赛。征文要求：文章符合本次心理教育活动主题“阳光成长快乐生活”，涉及的故事、体验、感悟、思考必须是真实的，内容积极、健康、向上。文体形式：文体不限，要求新颖活泼，恰当地表现文章内13/18容。文字组织：主题明确、表达流畅、叙述生动、文笔清新。评比：每班上交两份进行全校评比，第十八周前完成。活动六：心理知识广播站(整个学期内每月一次)。校园广播站推出心理健康教育主题栏目(如“心灵之声”)，于午间等固定时间播放关于心理方面的小知识、小测试、歌