绣红旗的教案5篇

绣红旗的教案5篇为了提升学生对上课知识点的掌握，教师需事先准备教案和课件，还需要用心撰写。在教学过程中，教师要按照教案课件来进行教学。网友制作出了这份“绣红旗的教案5篇”，希望您能满意。本文旨在帮助您解决问题，成功实现目标！绣红旗的教案【第一篇】1、会认5个生字，会写13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。读熟课文，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。学习用外在动作表达内心情感的写法。一面国旗或图片、课件。1、会认5个生字，会读“失踪、犹豫、凝视、筏子、荒无人烟、身无分文、趔趔趄趄”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、品读面包店老板前后态度变化的句子，初步体会“我”对国旗的尊重和热爱。一、揭题，激发情感。1、出示五星红旗图片（板书），介绍五星红旗。2、平时在哪见过国旗或升旗仪式？出示课件：升国旗仪式（师旁白）。3、看到国旗在奥运健儿手中挥舞，看到国旗冉冉升起，你此时的心情怎样？在庄严、鲜艳的五星红旗背后发生着许多动人的故事，让我们一起走进26课。齐读课题。二、初读，整体感知。1、检查预习识字情况。2、初读课文，思考课文讲了一件什么事？板书：中国留学生外国老板。3、画出老板前后态度变化的句子，多读几遍。三、细读，内化情感。1、当“我”说出自己的困境，向老板求助时，老板什么态度？从哪看出来的？2、指名读句子。板书：双手一摊一脸无奈。作为一个商人，此时他会想些什么？加上动作、神情读一读。3、中国留学生究竟遇到了什么困难？出示句子：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。想象一下，如果此时你是留学生会想些什么？心情怎样？(个性化朗读，着急、痛苦、绝望)带着这样的心情读这段话。（齐读）。四、布置作业。2、小练笔：如果你是这位中国留学生，打算怎么说服面包店的老板？动笔写一写。[板书设计]。中国留学生外国老板。绣红旗的教案【第二篇】1、今天，我们继续学习第26课《一面五星红旗》，请同学们再次齐读课题。2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：这篇课文写了一件什么事？（二）品评比较，体会老板的国际友情。1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。2、哪些句子描写了老板的态度？小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语，这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。（四）精读感悟，体会“我”的爱国情怀。1、文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全文，用“k”画出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，自由地读一读。（学生找句子读，师巡视）。2、让我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？课件出示与五星红旗相关联的5个句子，生齐读。（一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才举着――“一面五星红旗”（生齐读）去漂流旅行。（二）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，所以才把――“一面五星红旗”（生齐读）系在脖子上。（板书：脖系国旗）。（三）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。面做工精致的'五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。点拨：大家平时怎样对待自己心爱的东西的？从这里，我们也能看出“我”对――“一面五星红旗”（生齐读）的珍爱。生齐读“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。”（四）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。什么是凝视？当老板告诉我可以用这面旗子换面包时，“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想些什么呢？出示句式练习：一块面包，但是五星红旗，我。小结：这时，他想到了国旗是祖国的象征，作为一个中国人，应该尊重和爱护国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱――“一面五星红旗”（生齐读）啊！那么最后文中的“我”是怎么做的？请全体同学齐读最后这句话――。课件出示：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。这句话中哪些词语让你特别感动？（吃力、趔趔趄趄、摔倒）为什么会吃力？引导学生联系上下文理解前文：醒来的时候，发现自己被一块石英钟挡住了，头和身子被子撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。身体受伤，可能撞伤了（），撞伤了（），真是伤痕累累，背包时可能有（），可能有（）现在呢？什么都没有了。尽管我的身体已如此虚弱，甚至到无力支撑，可让我用比生命还重要的国旗交换时，我――。同学们，五星红旗是中华民族的象征，我们每个人都有责任维护它的尊严，它是我们的骄傲，它的名字比我生命更重要。（播放课件）。（五）总结全文，升华主题。1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。（配乐播放）。出示：五星红旗是我们中华人民共和国的象征，我们每个人都有责任维护她的尊严。五星红旗是我们的骄傲，她的名字比我们的生命还要重要！（生齐读）。2、小结：同学们，一面五星红旗牵动着中国13亿人民的心，也将世界各国的友谊紧紧联系在一起!让我们为自己是个中国人而骄傲自豪吧，让我们努力学习，有朝一日为五星红旗增光添彩！绣红旗的教案【第三篇】一、学习目标：1.认识摊、奈等5个生字，会写窄、脖等13个生字，正确读写假日、背包等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。二、教学重难点：通过品读课文，懂得尊重和爱护国旗。三、课前准备1.每个小组自制一套字词卡片。2.制作多媒体课件。四、课时安排：两课时五、教学过程：一、导入1、(课件示五星红旗图)同学们，这是什么2、关于五星红旗，你知道什么把你收集到的有关国旗的资料告诉大家。(展示学生收集的资料、展示资料袋里的资料)3、同学们，李老师也找到一首写五星红旗的歌曲和五星红旗的图片，我们一起来看看，来听听。(看图片，听歌曲)4、揭题，读题。五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，五星红旗，是我们的骄傲，我们为你感到自豪。今天，我们就来学习1篇跟五星红旗有关的文章。(板书课题，读题。)二、初读1、请同学们轻轻地打开语文书P108自由朗读课文，注意要把字音读准，把课文读通顺。2、同桌互读检查是否已经读准每一个字，要把课文读流利。读完后在你同桌的书上为你同桌的读书表现打个分数。3、默读课文，课文写了一件什么事4、看着插图，请你用最简洁的语言来概括课文讲了一件什么事。(板书)三、品读1、课文中哪个句子写了插图中的两个人物的对话。2、品读句子1：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。自由读你知道了什么3、面包店的老板一开始就是这样帮助我吗从课文中的哪些句子可以看出来。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说，我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢A、自由读B、你认为要怎样才能把这句话读好要抓住哪个词来读C、挑战读(班长推荐一人，选一人挑战，师与胜者挑战)带读4、是什么原因导致老板的态度有这样的变化默读课文，从课文中找出理由。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。自由读你体会到了什么(板书：举国旗)齐读为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。自由读你体会到了什么(板书：护国旗)齐读我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。A、自由读B、想象说话：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗，心里想：。C、指名读齐读我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。A、自由读B、你从句子中的哪个词语体会到什么你想当时作者的心情怎样请你把你的这种心情通过你的声音告诉大家。(板书：爱国旗)C、齐读5、再回读句子：他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付。导读：我宁可挨饿也不肯用五星红旗换面包，老板冲我竖起大拇指，感动地对我说：我不顾自己的生命，维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，老板冲我竖起大拇指，敬佩地对我说：6、同学们，学到这里，你有什么话想对那个面包店的老板说吗指名说(布置作业：1、老板，我想对你说：2、请你往下面续写故事。)四、拓展1、正是这样一种民族气节，正是这样一种爱国精神维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬。一直以来，也有许多人用实际的行动维护着祖国的尊严。请同学们认真默读这篇文章，看看读了这篇文章后你有什么话想说1990年五月，联合国儿童基金会邀请北京中学生梁帆去荷兰参加世界儿童为和平的活动，于是梁帆带着中国儿童的重托，飞往荷兰。她与各国的小兄妹相聚，非常开心。活动开始了，宾馆门前升起了50多个国家的旗帜，梁帆在各国国旗中寻找中华人民共和国国旗，但是她始终没找到。为什么在这样大型的会议上，却没有中国国旗呢梁帆立刻找到会议组织者，严正要求：一定要升起中国国旗，因为我是代表中国来的!可临到吃午饭，会议组织者仍没有升起国旗。这时，梁帆把会议组织者拉到餐桌前，指着桌上粉红色的桌布说：如果您们找不到中国国旗，好办，我就把桌布染红，做一面国旗!梁帆的爱国行为深深地打动了会议组织者，这件事很快地传开了，受到了组委会的重视，他们马上派人找到一面国旗，把它升在宾馆门前。梁帆的行为也因此受到各国与会代表的敬佩，纷纷称赞她是合格的中华人民共和国的代表。2、同学们，热爱国旗，是我们每一个中国公民都应该做的事情，而我们作为一名小学生，又该为五星红旗做些什么呢(指名说)是啊，尊重热爱国旗应从我们身边的小事做起。五星红旗是祖国的象征，无论我们身处何时何处，无论飞得多么遥远，，当我们看到了国旗，就找到了自己的家。同学们，让我们饱含深情地表达自己的情感吧!一起唱吧!(齐唱《红旗飘飘》)板书设计：26一面五星红旗出发→遇险→求救→获救举国旗护国旗选国旗爱国旗绣红旗的教案【第四篇】教学目标：1．正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。2．理解课文内容，体会我对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解。3．通过学习课文，让学生感受国际理解。教学过程：一．（课前）播放歌曲《五星红旗》二．导入激情过渡：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。1．同学们，对于五星红旗，你知道些什么？2．自从1949年10月1日天安门前升起了第一面五星红旗，有关这面红旗的许多感人的事就层出不穷。五星红旗在一位身处异地的中国留学生的身上，也发生了一件感人的故事。这节课，我们继续学习课文齐读课题《一面五星红旗》（课前板书课题）三．学习理解课文这是1篇感人至深的文章，谁能深情地把课文读给大家听？（生接读课文）要求：边听边思考：课文中到底谁感动了你？预设：A中国青年的爱国精神B面包店老板掏医药费友情帮助设生回答A：中国青年的爱国精神（一）课文中的我也就是中国青年的哪些行动或做法最让你感动？请同学们再把课文快速浏览一遍，划出句子。重点句理解：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）（生读后出示句子）1．这句话中你读懂了我什么情感？从我当时的动作去体会。抓重点词理解：趔趔趄趄摇摇头吃力2．指导朗读。带着这种情感读读这句话。（二）我是在什么情况下拒绝换五星红旗的？当时我的处境如何？指导学生读好第三自然段，体会当时的处境。1．一生读第三自然段。2．师：荒芜人烟是什么意思？3．那请你读一读，想象他此时的心情。（害怕，着急）4．现在，我就是面包店的老板，谁能向我诉说你的遭遇。5．如果当时就是你在这种情况下，你会想到什么，会干什么？[怎样把你们感受到的害怕，着急读出来呢？大家自己先试着读一读吧。