大班数学守恒教案（最新4篇）

大班数学守恒教案（最新4篇）教师在新授课程时，通常会准备教案和课件。然而，教案和课件中的知识点设计至关重要。优质的教案和课件可以为课堂教学增添亮丽的风景线。那么，如何才能写好一份教案和课件呢？为了为您提供价值，三一刀客编辑花费了大量时间分享的“大班数学守恒教案（最新4篇）”，希望它能对您有所帮助！大班数学守恒教案篇【第一篇】大班数学活动《图形守恒》教师：姚力单位：北京市丰台区芳庄第三幼儿园设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，并且部分的开始理解守恒和包含的关系。但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的提供表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。活动目标：1认知目标：通过游戏，初步感知广场面积的保护。2能力目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的观点。三。情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。活动准备：物质准备：三色正方形、剪刀**准备：硬件：交互式白板、电脑、投影仪等软件：白板课件经验准备：孩子们熟悉正方形、矩形、三角形等图像的基本特征，能运用各种图形进行图案排列；学习过图形等分。活动重难点：感知正方形的面积守恒过程：活动反思：信息技术的运用，在提高活动效率的同时为幼儿提供了展示的平台，也为幼儿共同学习，分享经验提供了帮助.本次活动中，教师充分运用了交互式电子白板的**、链接、互动操作等功能，实现了白板、教师、幼儿的有机互动。“正方形的面积守恒”这一概念的理解，无论从教师教的角度还是从幼儿学的角度都有一定的难度，传统的教学也是以幼儿的操作为主，在反复的操作中感知正方形的面积守恒，但是老师或请小朋友演示起来很繁琐。本节课我将传统教学和信息技术结合起来，运用白板和投影展示幼儿的操作过程和拼摆的作品，又运用flash软件增加了课堂的随机性与互动性，方便且直观，幼儿可以随心所欲的表达自己的意见，而教师也可以有效的给予幼儿反馈，和幼儿很好的互动起来。同时在这一年龄阶段，认知活动中语言的作用明显增强，幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维，所以在活动中，我为幼儿尽可能多的提供表达的机会，通过提问、追问等方式引导幼儿积极思考、表达想法。白板的使用减少了教辅、教辅的繁琐操作，使教师能够全身心投入到教学活动中，提高了活动的效率。同时活动利用了信息技术色彩鲜明、图像清晰、操作快捷方便的优势，延长了幼儿注意的时间，提高了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿参与活动的积极性。大班数学守恒教案篇【第二篇】活动目标一让幼儿掌握20以内数的顺数和倒数二学会比较20以内两个数大小的方法三感受数学与生活的关系，培养幼儿的比较能力，从实践中学习数学知识活动过程一、谈话导入询问并比较弟弟妹妹年龄谁大？复习十以内的比较大小二、比较大小，层次一，两个数的位数不同，如何比较？先比较位数位数多的数大位数少的数小如两位数大于一位数有一个数就是一位数，有两个数就是两位数三、比较大小，层次二，两个数十位相同，个位不同两位数比较的时候，当十位相同个位不同时，就比较两个数的个位，个位大的那个数比较大，个位小的那个数比较小这里要让幼儿首先认识个位与十位，从右数第一位是个位，第二位是十位四、在幼儿学习比较大小，没有具体方法之前先让幼儿，数小棒，并且询问幼儿，如果没有小棒，我们应该怎么办？强调两位数和两位数相比较的时候，十位相同个位大的数就比较大五、组织练习，并说出幼儿的想法让幼儿提高语言表达能力，边做题边说出自己的想法，如是比较的位数还是比较的，各位还是比较的实位六、比较大小层次三，位数相同，十位相同，个位相同怎么办？在比较大小的时候，两个数的位数相同，十位相同个位也相同，那么它们两个数就是相同相等的，要填等于号总结延伸今天我们通过生活中的比教学习了数学中的比较，明白了，数位不同，比较数位，数位多的数大，数位少的数小，数位相同，十位相同，个位不同时，比较个位，个位大的数比较大，数位相同，十位相同，个位也相同，要填等于号，现在我们一起开始做练习吧！大班数学守恒教案篇【第三篇】活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。3、能积极尝试和比较主动地学习。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么?再请幼儿比较这些场地的面积大小。2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗?让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。出示记录单，引导幼儿将操作结果记录下来。3、通过给不同的场地铺垫子，比较结果发现5块场地面积的大小。三、活动评价：初步体验面积守恒。1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的?怎样合作?!来自教案.!分别给哪些场地铺垫子的?用了多少块垫子?2、引导幼儿比较自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗?为什么?小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，说明这5块场地一样大。大班数学守恒教案篇【第四篇】活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。2、体验数守恒的有趣现象。3、逐步树立自信心和创造意识。活动准备：1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。活动过程：一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？师：进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋）二、玩游戏-猜影子激发幼儿学习兴趣。师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。提问：①小朋友们看到了什么？②这些只兔子都一样吗？哪里不一样？小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。2、提问：①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：①一共有几只米老鼠？②这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：①你们看米老鼠发生了什么变化？②我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩（开汽车律动）1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一样吗？哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧!2、验证：小朋友们都做完了吗？有没有相同的地方呢？让我们一起来数一数。总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。五、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。六、结束部分站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。