小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案(案例)【范例5篇】

1/16小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案(案例)【范例5篇】从小引导学生诵读古诗词，不仅能够丰富他们的知识层次，激发对文学的热爱，更能为他们奠定坚实的文学基础，进而提升他们的人文素养。此外，古诗词中蕴含的深厚爱国主义情感，将有效激发学生的民族自豪感，陶冶他们的情操，培养他们的审美情趣，最终实现学生整体素质的全面提升。下面是网友给大家分享的一些有关于小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案的内容，希望能对大家有所帮助。2024年小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案【第一篇】1、活动目的：经典古诗词是我国文学宝库里的一朵奇葩，源远流长。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。让学生们在诵读过程中获得经典古诗文的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发小学朗诵兴趣，提高小学生的诵读能力，特定于下周举行我校分级分班古诗词诵读展示活动。2、活动对象和时间：一至六年级全体学生。下周四(4月20日)下午第一二节。3、诵读内容：2/16以新课标语文教科书中的古诗和《小学生必读古诗70首》及我校各年级《经典诵读必背目》为主，各级以班为单位组织开展一次古诗词经典诵读展示活动。4、活动方式：活动地点：各班级教室组织人员：各班语文老师奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。(要特设表彰环节活动形式自定。由各班语文老师负责活动过程的组织和拍摄。活动结束后，各级教研组长安排老师制作本次活动开展情况与汇报展示的美1份。同时，各班获得一等奖获得者需特别拍摄优秀个人诵读展示视频一个，发到语文群，学校统一进行再制作和展示。(下周五前发进学校语文群)5、统一评分标准：总分100分仪容仪表干净整洁，精神饱满。(20分)吐字清晰，普通话标准。(20分)正确把握诗词节奏，背诵展示富有韵味和表现力。(20)感情真挚，表达自然，能够正确把握诗的意境，声情并茂。(20分)背诵诗词目数量较多者。(20分)备注：低年级课程若有冲突，请相关老师视当节情况自行3/16调课。2024年小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案【第二篇】一、活动思想：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。二、目的与意义1、传承中华文化。通过开展中华经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。3、加强思想建设。通过“中华经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神4/16营养。4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。三、组织领导组长：__、副组长：__、__、成员：全体语文教师四、中华经典诵读内容《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神化故事和寓言故事等。(届时结合实际情况增减使用)五、教育原则完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。5/16六、活动实施要求中华经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善，也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。各班要利用好课前、课余、活动课及课外活动课等时间开展好此项活动。每班都要有较详实的诵读资料，做到人手一份。1、每天晨读20分钟[7：50-8：10]诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。2、充分利用语文课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。4、家庭每晚亲子阅读15分钟。动员、指导家长每晚亲子阅读不少于15分钟。5、每周语文教师对诵读内容及诵读情况进行记载。6、创新诵读形式，诵读形式要多样化，或个人读，或小组读，或全班读，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。7、班主任是诵读各项活动的领导、组织、实施的负责人，语文老师是诵读活动业务指导的负责人，班主任和语文教师要协调分工，落实到位，打造出精品。6/162024年小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案【第三篇】一、指导思想与活动目的中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典诗文诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，陶冶师生情操，培养审美能力，提升我校师生语文素养。培养我校学生读书兴趣，增强文化积淀;发展我校学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。丰富校园文化生活，营造浓郁的读书氛围。二、活动主题祖国在我心中，经典伴我成长三、诵读内容主要诵读内容为：课本内容(节选或组合)、《中华诵·国学经典诵读》读本推荐的优秀古诗文目;我国古代、近现代和当代有影响力的、体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的经典诗文。在内容选择上各学段、各年级要结合实际，有所侧重。四、组织实施1、活动负责人：各班语文老师2、活动时间：10月-11月15日准备阶段：各年级以班为单位利用每日7/16课前十分钟、活动课等时间组织练习11月18日，开展学生诵读展示、比赛;3、参赛对象：桐峪学校中小学全体师生。4、诵读比赛形式：中小学生组可安排单人诵读、多人诵读形式，学生组不允许教师同台助演，教师组可有学生同台助演;同时出场人数不超过10人。可借助着装、伴舞、道具等节目形式使诵读节目具有一定的艺术性、感染力和人文精神。要求各诵读节目有相关背景视频、背景音乐(高清1920*1080横屏，视频格式—3—统一为MP4)，视频开头以文字方式展示作品名称、参赛者、组别、指导教师等内容。每个作品时长控制在3——5分钟。5、诗文诵读表演活动要求：每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。普通话正确、流利、有感情。6、奖项设置：学生组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名;教师组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。7、比赛地点：大会议室五、人员安排1、领导组成员8/16组长：__、副组长：__、__、__、__、__、成员：全体老师2、环境布置组组长：__、成员：段旨云陈晓红李彦廷及全体男教师主要任务：安放音响等设备布置时间：11月18日下午(学生组)3、场地划分、主席台布置：组长：__、散会后：全体男教师和参赛男同学留下收拾会后舞台、场地等工作。主要任务：(1)放背景音乐、传递话筒。(2)负责所用设备，确保无损毁、无丢失。确保每个节目都能顺利进行。4、主持、互动组：组长：__、__、组员：(训练主持人)两名学生检查时间：11月18日上午5、摄像、照相：__、__、__6、信息撰写组：__、7、评算分组9/16评分组：__、__、__、__、__、__、__、算分组：__、__、六、评分标准(一)评分办法最佳诵读奖由学校评委分别对各个参赛队进行现场评分，总分采取10分制(保留一位小数);参赛队最终得分为去除1个最高分和1个最低分后其余评委评分的平均分。(二)最佳诵读奖评分标准(10分)1、仪表形象：(1分)服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。2、语言表达：(3分)普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。3、态势神情：(2分)姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。4、朗诵效果：(2分)朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。5、时间要求：(1分)时间为3-5分钟。10/166、创意：(1分)朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。2024年小学开展国学经典诗文诵读展示活动方案【第四篇】一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实教育部、国家语委《中华经典诵读工程实施方案》要求，以弘扬中华民族传统文化，彰显中华语言文化魅力为目标，秉承“以教育之美追寻美丽教育”的办学理念，引领全体学生在诵读中华经典的活动中亲近中华经典，传承中华美德，提升人文素养。二、领导小组组长：__、副组长：__、成员：__、__、__、__、__、__、总策划：__、____、__、组织策划：教务处年级主任成员：班主任各学科教师通讯报道：办公室三、活动主题诵中华经典，做强国少年四、展示时间2024年12月8日上午11/16五、活动组织(一)创意策划由各年级主任组建创意团队，根据本年级学生年龄特点和实际情况，策划所在年级学生诵读经典的具体内容和活动的表现形式，报送学校后统筹安排。(二)节目排练各年级由年级主任、班主任组织学生熟读并背诵展示活动的经典诗词，利用大课间、午饭后等时间在操场排练。(三)诵读展示在学校操场，以年级为单位进行各年级诵读中华经典的展示。(四)宣传推广为不断提升办学质量，让广大学生家长和社会群众进一步关注我校办学特色，本次活动将通过学校微信公众号、班级QQ群等途径积极宣传。六、活动流程(一)开场语(二)李书记致辞(三)程校长宣布活动开始(四)各年级诵读经典展示，具体表演顺序和内容为：二年级《童真童趣》——四年级《诗韵四季》——五年级《长征组诗》——三年级《民风民俗》——六年级《强国有我》七、具体分工12/16调度：__、__、主持人：__老师，__(六(7)班)来宾接待：__、__、__、视频播放：__、__、音响：__、摄影：__、__、摄像：__、八、进出场1、进场(1)二年级直接在操场排好队，四年级在怡美楼楼梯及走廊候场;三、五、六、年级按节目顺序统一到慧美楼大楼梯下候场。(2)当二年级表演完向两侧退场时，四年级行至第二候场区：塑胶跑道最后一个点位置处，其他年级同理。(3)当四年级进场时，五年级有秩序到达操场，行至第一候场区：怡美楼楼前(小篮球场处)水泥场地处，其他年级同理。(4)进场时所有班齐头并进，配合领队老师口令，到达活动场地。2、退场所有年级先向两侧成密集队形靠拢，随后年级一班从淳美楼老图书室门口至淳美楼大楼梯退场，最后一个班从文印室小楼梯退场。二年级及四年级同样行进路线，绕行至本年级教学楼。13/16九、活动要求1、各年级学生原则上全员参与。2、各年级进出场上下楼梯时要注意安全，每一层楼梯要派老师值守。3、各年级学生展示时精神饱满，服装统一，队列整齐，动作规范，声音洪亮，富有朝气。4、进场和出场组织有序，队形队列整齐划一。5、学生表演时老师不能入场，要确保活动场面整洁干净。6、在蹲点领导和年级主任的组织下，各班主任和各科任教师分工明确，各负其责。2