红星歌教案【汇集5篇】

红星歌教案【汇集5篇】资料包含着人类在社会实践，科学实验和研究过程中所汇集的经验。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，您知道优秀的资料是怎样的呢？下面的内容是网友为大家分享的“红星歌教案【汇集5篇】”，希望能对您有所帮助，请收藏。红星歌教案【第一篇】教学目标：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。2、体会重音记号的作用。3、用队列行进的方式进行表演。教学重难点：1、学唱歌曲《红星歌》2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。教学过程：一、组织教学：1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。）二、创设情境、导入新课1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。播放视频《红星歌》从而提出问题？师：从视频中你能感受什么吗（A、进行曲速度有力地B、优美地）2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。三、歌曲教唱1、老师范唱《红星歌》2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。四、活动拓展把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。五、总结我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！红星歌教案【第二篇】活动目标：1、引导幼儿回忆故事闪闪的红星的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。2、通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福活动准备：设置运动障碍：小河(宽30-40厘米的平行线)，海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰若干，桃子，蘑菇若干;红五角星若干。活动过程：一、准备活动：活动身体的各个部分1、幼儿玩机器人的游戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的.准备活动。2、追逐跑(听音乐，教师追，幼儿躲闪跑)二、幼儿第一遍游戏1、教师介绍游戏规则：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河;第二爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩;完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。2、幼儿按规则游戏，教师记录结果。3、给完全遵守规则的幼儿得红星。4、集合提问：为什么他们得到了红星?为什么老师要制定规则?规则有什么好处?三、第二遍游戏1、交代新规则：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好;第二双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手继续玩。2、幼儿按新规则游戏，教师记录情况。3、给遵守规则的幼儿得红星。4、小结后再次游戏，鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。四、评价小结活动的情况：1、提问讨论：除了在体育活动中有规则，什么时候我们还要遵守规则?规则有什么好处?2、教师小结：在日常生活中时时处处都有规则，有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动，小朋友们就要上小学了，更要懂得遵守规则。3、表扬三次都得红星的小朋友，教育大家向他们学习。活动反思：本次活动提升了孩子们的经验。影片闪闪的红星的故事虽然远离孩子们现在的生活，的但故事中冬子的具体形象所表现出的聪明、机智、勇敢、顽强等品质能激发孩子情感共鸣，冬子的年龄与大班孩子的年龄相仿缩短彼此间的距离，激发了幼儿探究冬子生活年代，找到了思考的话题。他们喜欢冬子，在活动中孩子能用影片的事例从不同的情节来讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。而大班的孩子喜欢模仿英雄这对他们未来的健康成长起着潜移默化作用。活动过程中，孩子们参与的积极性很高，争抢着向大家介绍自己所知道的，在比较中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，谢林说，我家坐在高楼大厦，我有很多玩具，而冬子是没有的;张恒齐说，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黄忻说我们能在幼儿园学习，而冬子没地方上学等。又促进孩子们的语言发展。红星歌教案【第三篇】活动目标：1、能够学会并有感情地唱出歌曲。2、对红色文化初步了解，萌发爱国情感，传承爱国精神。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。活动重难点：重点：学习歌曲并有感情演唱难点：萌发爱国情感，传承爱国精神活动准备：音乐、图片、故事书活动过程：一、导入1、今天上课前老师想邀请小朋友们来看几幅图片，看看大家知不知道这是什么?2、教师和幼儿讨论交流图片内容。3、今天老师就带大家学习一首和图片内容一样的红色歌曲《红星闪闪》。二、欣赏音乐，学习歌曲。1、第一次完整欣赏音乐，初步感受乐曲。听到这首音乐你有什么感受?这首曲子是雄壮有力的么?2、第二次完整欣赏音乐，做动作表现歌曲内容。听到了雄壮有力的音乐你想做什么样的动作?请幼儿进行表演。3、第三次完整欣赏音乐，给予幼儿自主表演的机会。要求幼儿听到什么样的音乐用什么样的动作来表达。三、开阔思维，引导幼儿1、还可以用什么方式来表达音乐?用手在空中画出来，用表情的丰富来表现歌曲，还可以用多种多样的道具来表现。2、大家一起来试一试，教师放音乐孩子们自由发挥。活动延伸：回家后根据歌曲内容和爸爸妈妈们一起来画一幅画。活动反思：本次活动孩子们可以很好地融入其中，对红色文化也非常的感兴趣，很好地培养了幼儿的爱国精神。在学习歌曲时可以再加入一些有趣的游戏来加深幼儿对于歌曲的记忆。红星歌教案【第四篇】教学目标:1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的情绪来演唱。2、透过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。教学重难点：教学重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。师：少先队员们，这天我们班接到一个特殊的任务，要去了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个朋友。他到底是谁呢？让我们透过一个短片来认识他……师：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。【设计意图】电影是儿童喜闻乐见的一种艺术表现形式，透过观看典型片段，调动学生多种感官的参与，进一步激发他们对闪闪红星的热爱。师：同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？师：同学们哼唱得都不错。这首歌曲叫《红星歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。让我们再来听一听歌曲，看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么资料？师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么资料？师：对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他们给我们带来了此刻完美的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。同学们，把书打开到63页。师：首先，由老师为大家来演唱一下，同学们观察一下老师是用哪种表情在演唱？师：是的，同学们观察得很仔细。既然老师带着微笑在演唱，那老师是怀着哪一种情绪呢？师：让我们带着微笑，怀着开心的情绪，把第一段歌词跟着老师一齐唱一唱。师：同学们想一想，当千千万万的红军战士经过努力奋战，最终我们的红星闪闪的发光了，我们还应当怀着哪一种情绪来演唱呢？师：这位同学说得很好。让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱一次。（第二遍演唱）师：同学们，透过我们的两遍学习，老师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱，它们很相似，能不能找找看。师：谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地方标记出来，相同的地方用黄色，不同的地方用蓝色。师：哦，原先在那里，同学们眼睛真亮啊，一下就找出来了。那能和老师一齐把这个难点攻克吗？师：好，我们采用接唱的方法。黄颜色相同的地方由老师来演唱，蓝颜色不同的地方呢则有各位同学一齐来演唱。有没有明白？（解决：接口唱；如：师唱55111-生唱6653226543215---。熟悉后再交换。或者男女接口唱）师：同学们接唱得可真棒。接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上有什么区别？师：这位同学很细心，第一次歌词“红星是咱工农的心……”，用了一个上行还是下行的音阶？师：对，谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种怎样样的情感呢？师：透过我们的努力，最后把这个难点克服了。让我们跟着钢琴把第一段完整地来一遍。师：下面，让我们把第2段歌词来学习一下，老师给大家一点时间，同学们自己先哼唱一下。师：好，在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊、不会唱的地方？师：哦，你是那里有疑问，那能不能把你刚刚哼唱的唱一下？？师：我们此刻已经把歌曲学会了。下面让我们完完整整的来一遍？师：老师有个友情提醒：第一段歌词和第二段歌词怎样样来衔接好？听好了！师：让我们听着节拍器，跟着它的速度唱一唱，但是清唱哦，有没有信心？师：老师帮你们指挥！让我们分男女来对擂，看看是哪边唱得更富有自豪、开心的感情！！师：老师看了你们的对擂，真的感觉各有千秋啊！看来这点程度是难不倒你们了！下面老师要吧难度升高，让我们听着伴奏，看着老师的指挥来一遍！行不行？师：先来让我们熟悉一下歌曲的伴奏和老师的手势。【设计意图】用多种形式与学生进行分析和学习，解决难点，并且透过学唱歌曲《红星歌》，让学生进一步感受进行曲歌曲的风格特点，培养学生的爱国情操。师：听了你们慷慨激昂地演唱，沈老师真的感觉你们是一群红军小战士呢！你们的挑战成功！下面，谁愿意来做一回真正的小红军，站一回岗，放一回哨？【设计意图】在歌声中加入得体的动作，进一步感受进行曲歌曲的风格，体验做一名军人的神圣感和自豪感。师：同学们，我们还就应明白我们此刻的幸福生活是来之不易的。和许许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加珍惜此刻的生活。好好学习，为建设我们更加完美的明天而努力奋斗。师：最后，让我们挥着队旗，再次高唱《红星歌》，跟我们的朋友潘冬子说声再见吧。用歌声告诉他，我们必须会把红星继续传承下去的。【设计意图】让《红星歌》的旋律深植于学生的内心，让小英雄的形象铭刻于学生的心田，并促进他们认知结构的完整和爱国情感的丰富。红星歌教案【第五篇】活动目标：1、感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段抒情的音乐性质。2、尝试根据节奏选择乐器，并学期按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。3、体验与同伴合作扮演红军和老百姓的乐趣，培养交往能力。活动过程：1、听音乐，引导幼儿互相交流感受。A段音乐雄壮有力，表现红军打仗时英勇顽强的。B段音乐缓慢抒情，表现红军胜利时和老百姓挥舞着红旗庆祝的情景。2、组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。3、引导幼儿根据节奏型和拍手动作探索选用不同的乐器演奏。例如：B段每一个小节用哪种乐器和方法演奏较合适？4、看指挥，尝试分声部进行乐器演奏，教师注意启发幼儿根据音乐的不同情绪，用相应的力度演奏乐器，分角色表演。5、引导幼儿创编动作，分角色表演。6、请一部分幼儿扮演角色，另一部分幼儿持乐器演奏，合作表演。