大班动物科学教案(通用5篇)

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大班动物科学教案(通用5篇)资料意义广泛,可以指一些参考素材。无论是生活中,还是工作中,我们都有可能需要用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。所以,您有哪些值得推荐的资料内容呢?以下由网友收集分享的“大班动物科学教案(通用5篇)”,请收藏并分享给您的朋友们吧!大班动物科学教案篇【第一篇】活动目标:1、能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣。2、知道各种动物之最,积累相关经验。3、主动探索动物之最的问题,积极寻找答案。活动准备:动物之最图片若干活动过程:一、谜语导入,引出动物之最的话题。谜语:今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。小朋友们猜出来了吗?提问:小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?小结:长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它长长的脖子可以使他看的更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快的逃走,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式,说说几个动物之最1、提问:你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。小结:(出示图片),蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。2、提问:你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。小结我们一起来看一看,(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。3、猜测:有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)三、出示一些动物之最,帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫,最小的鸟,最大的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,鸵鸟,旗鱼,霸王龙的图片)小结:今天我们看来好多的动物之最,有最重的蓝鲸,跑的最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最长寿的乌龟,飞得最快的蜻蜓,最小的鸟蜂鸟,最大的鸟鸵鸟,游得最快的鱼旗鱼,最厉害的恐龙霸王龙。三、分组抢答游戏,巩固学习到的知识游戏规则:将幼儿分成3组,举手回答知道哪些动物之最,哪个小组回答正确的次数最多的获胜。教师小结讲评。大班动物科学教案篇【第二篇】活动目标:1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式。2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。重点难点:让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。说明:动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。活动准备:1.饲养一些动物如乌龟、兔子、鸟、鱼等。2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。活动过程:1.通过讨论引起幼儿探索的兴趣。1讨论:冬天来了有什么感受?人怎么渡过寒冷的冬天?2提问:动物怎么过冬?说明回答这个问题必然会涉及具体的动物,如狗怎么过冬?鱼怎么过冬?凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的,教师可将想应的图片贴在教室里,让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。2.通过探索活动是幼儿自主的,即由幼儿自己决定什么时候探索,用什么方式探索。3.通过表达活动提高幼儿的表征能力。说明:探索要持续一段时间,在此期间,启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果,如用图画或语言(由教师或家长记录幼儿口述的内容)。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。4.通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。说明:交流活动以讲述为主,让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。5.通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。大班动物科学教案篇【第三篇】【活动目标】1、初步了解海洋动物的食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。2、培养幼儿大胆探索的欲望。3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。【活动准备】课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡。【活动过程】一、以谈话形式导入活动。师:在蓝蓝的大海里生活者许多许多的动物。你们知道有什么动物吗?(幼儿回答)师:今天海洋里发生了一件大事情我门去看看好吗?二、创设情景,激发兴趣。播放课件:海底世界。幼儿交流:看到了什么?发生了什么事?它们吃什么?三、自由探索动物间的食物,初步感知食物链。师:你们看老师给你们准备了很多宝贝,请你们找出它们之间吃于被吃的关系。幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索,初步感知海洋食物链。感知它们之间相互制约、相互依存的关系。师生小结:这些动物你吃我,我吃它,一环扣一环,象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。四、了解食物链对生态平衡的重要性,萌发幼儿保护环境的意识。1、讨论:食物链断后会发生什么样的情况?2、相互讲述:海洋里没有了鲨鱼,又会发生什么事情?3、课件演示:感知食物连对生态平衡的重要性。师生小结:原来呀,食物链上的动物一样都不能少,缺了一环,大海就会生病,海水就要变得又脏又臭,其他的小动物也不能生活了,而且还要危害到我们人类。大班动物科学教案篇【第四篇】活动目标:1、通过观看课件和讲述等活动,初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。2、激发对动物的探索兴趣,增强对小动物的热爱情感。活动准备:ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、小花贴纸若干。活动过程:一、导入活动:师:今天我们教室来了一位客人,看,是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了,它想飞到外面去看看周围的世界,我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式:卵生、胎生。(一)看课件了解卵生动物的常识。1、观看蜻蜓的课件。1提问:故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?2蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件,(卵→幼虫→蜻蜓)3师:还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件:蝴蝶、苍蝇、蚊子)4师:小朋友知道得真多,小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识,它继续往前飞,又会看见什么呢?2、观看母鸡的课件。1小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)2师:还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件:鸭、鹅、鸟)小结:像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里,吸收卵里的养分,然后不断的变化长大,最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物、这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫:卵生。3扩散思维:还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件:鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结:其实动物界里,很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。3、了解胎生动物的有关常识。1是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)2出示ppt课件,猫的图片,猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?3出示ppt课件,狗的图片,狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴,还要喝妈妈的奶长大呢。)小结:像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫:胎生。4发散性思考:出示ppt课件,大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件,猪、牛、兔……)师小结:其实在动物界,许多哺乳动物都是胎生动物。三、巩固卵生动物和胎生动物。1分别出示各种小动物ppt课件,让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?2幼儿讲述后,教师逐一出示答案。四、出示ppt课件,以竞赛的形式,幼儿进行抢答,进一步巩固对卵生、胎生的知识。1、师介绍参赛小组:红队:红队必胜,耶。绿队:绿色绿色,健康快乐!耶。2、师介绍游戏规则:当出示动物图片时,请每队队员进行举手抢答,答对的小组队员贴上一朵小红花,抢答结束后以小红花多的一队获胜。3、总结得分情况,祝贺获胜小组。五、活动延伸:师:大自然还有许多动物,哪些是卵生动物,哪些是胎生动物呢,请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料,收集一些图片带到幼儿来,介绍给其他小朋友听,好吗?大班动物科学教案篇【第五篇】活动目标:1、尝试用动作表现自己熟悉的事件,体现故事的程序性。2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。活动准备:1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像,教室中装一面大镜子。2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。活动过程(预设):1、说说哑剧。小朋友,我们已经看过了哑剧的录像,现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。(无声,在做一件事情,动作夸张、滑稽,重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点)2、教师表演一段哑剧,幼儿评析。3、提出活动任务与要求。任务:幼儿自己表演一段哑剧,反映生活中的一件事情。要求:选择自己熟悉的生活进行表演,如烧菜烧饭、洗澡等,表演做这件事的顺序,先做什么,后做什么,要有程序,动作、表情要夸张。4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。教师要注意观察幼儿表演的内容,鼓励幼儿看镜子中自己的动作,尽量让动作有序、夸张。请表演好的部分幼儿展示。教师有意识地请表演好的幼儿依次表演,让大家猜猜他在干什么?如幼儿表演的不够到位、清晰,可请同类表演者进行补充表演,突出动作的序、夸张、滑稽。5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像,幼儿再次观看,并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。活动反思:自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。从小班的时候,孩子们接触的是:可爱温顺的小动物,诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对动物们长得什么样?它们有些什么本领?等一些外貌、特征、进行思考。这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。

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