小学泥塑教案【汇编5篇】

好文供参考!1/25小学泥塑教案【汇编5篇】【引读】这篇优秀的文档“小学泥塑教案【汇编5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学泥塑教案【第一篇】教学目标：1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、过程与方法：观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。教学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。教学时间：1课时。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢螃蟹吗？生：喜欢。师：老师给大家带来了许多小螃蟹，咱们来看一看吧！在观看的过程中，请大家仔细观察螃蟹是什么样子的？(播放视频，老师在学生观好文供参考!2/25看时及时讲解画面。)这些小螃蟹怎么样？生：非常可爱。师：今天，我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。师板书课题。二、探究技法1、观察螃蟹、探究技法师：我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢？请同学们打开课本第27页，以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。请同学们赶快行动吧！2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说？指名回答。第三名同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗？想不想动手做一做？不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀？生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧！不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)3、展评师：我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大好文供参考!3/25屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样？生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。4——5位同学评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。师：同学们，五颜六色的橡皮泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧！(播放视频音乐，生制作，师巡视辅导)四、展评师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品)。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样？你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、色彩搭配等方面进行。)五、拓展师：同学们，你们知道吗？中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。也是研究好文供参考!4/25历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先来看黄河流域(师出示课件)：看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚；而长江流域：就比较细致、优美、精巧。六、总结1、学生谈收获师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获？生：(1)我学会了制作小螃蟹…(你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑艺术分为两大流派…(你是个很会听课的好孩子。)(3)通过这节课的学习，我感到很高兴，因为…(因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛！)2、师总结同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课！同学们再见。2.十二生肖教学目标：1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。2、过程与方法：动手制作，探究创新。3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、好文供参考!5/25感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教具准备：泥、泥工工具。学具准备：泥、刮刀、卡纸等。教学时间：1课时。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们喜欢的用泥捏制。师板书课题。二、探究技法1、观察、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧！2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了捏制方法，谁愿意来说一说？指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗？想不想动手做一做？不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀？生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧！不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更好文供参考!6/25可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)3、展评师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下做的怎么样？生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。师：同学们，泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧！(播放视频音乐，生制作，师巡视辅导)四、展评师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品)。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样？你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、色彩搭配等方面进行。)好文供参考!7/25五、拓展师：同学们，你们知道吗？中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。六、总结1、学生谈收获师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获？生：(1)我学会了制作(你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)(2)通过这节课的学习，我感到很高兴，因为…(因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛！)2、师总结同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课！同学们再见。小学泥塑教案【第二篇】1.在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆。2.通过老师的指导能做圆的粘接。3.能快乐的享受创造的乐趣，乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。重点：在老师的指导下能做出圆的粘结，做成毛毛虫并进好文供参考!8/25行装饰。难点：在制作过程中探索创新。1.毛毛虫泥塑成品2.橡皮泥3.小标志1.小朋友你们见过毛毛虫吗？教师展示做好的毛毛虫作品，告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身，并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征。2.小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊？（一节一节的，像小汤圆似的）3.老师示范制作小汤圆，取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球，然后继续搓出很多个。1.先搓出6-7个小汤圆，即毛毛虫的身体前置作业。2.观察毛毛虫的身体是相连接的，将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状，也就是毛毛虫的身体部份。3.把刚刚完成的半成品，加上眼睛和装饰，完成毛毛虫身体特征形态。4.毛毛虫做好了，小朋友想不想让它动起来，引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物，做出毛毛虫的动态模式。5.装饰毛毛虫，可以给毛毛虫身体下加上一片叶子，孩子们发挥自己的想象。各式各样的毛毛虫1.小朋友走下座位观察其它小朋友的作品，把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志。好文供参考!9/252.总结展示作品，鼓励孩子们，表扬做的好的有创意的孩子。3.收拾整理桌面。1.孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣，这也是孩子们常见的小昆虫，孩子们操作起来也很容易。2.刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆，经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了。3.装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子，也有点孩子加上了小树枝，很漂亮。4.年龄比较小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好，也培养了孩子们的合作能力。泥塑教案有趣的泥塑教案【第三篇】泥塑教案1一、教学目标1、知识与技能：1)应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。(2)应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。2、过程与方法目标1)利用多媒体教学手段，结合小组合作精神，发挥学生的主体性和创造性。(2)注重美术课型特点，运用情境教学，启好文供参考!10/25发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。3、情感、态度与价值观：1)通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。2)在各种玩具充斥市场的今天，更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术，提高艺术鉴赏力和民族自豪感。二、教学重点和难点教学重点：让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教学难点：初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。三、教学准备：1、橡皮泥、泥(到砖瓦厂去买处理好的泥)2、泥塑配备工具(广告色、水粉笔、毛笔等)牙签、剪刀、小块卡纸、泥塑的图片，当地泥塑作品实物(两件)。四、教学过程第一课时以欣赏为主，让学生初步了解泥塑作品悠久的历史、造型、色彩所包含的寓意。著名泥塑有：汉代泥塑甘肃敦煌莫高窟的菩萨麦积山石窟的菩萨好文供参考!11/25山西太原晋祠的宫女天津“泥人张”泥塑无锡惠山泥人山东聂家庄泥玩具并要求下一节课前搜集本地民间泥塑作品的资料、图片或实物并准备好学具，为下一节制作课做好准备。第二课时一、导入新课：1、教师出示泥塑的玩具，请学生了解诸多民间工艺即将失传的事实。二、讲授新课(一)课件展示：1、学生泥塑作品欣赏：2、出示范作，讲解泥塑的制作方法：压、揉、搓、拧、剪3、老师示范：(1)设计草图2)扎制骨架：教师拿出两件作品，(一种有骨架，一种没有骨架)，用木棒敲打，请说出为什么会有不同的效果？学生回答：(略)教师小结：泥塑的特点——缺点：韧性差，比较脆弱。(多媒体课件)因此，稍微复杂的形象要扎制骨架，否则外力稍强就容易断裂。(3)挂泥塑大型(4)细部刻画5)刷底粉上色(6)整理阴干完成好文供参考!12/254、展示大师的作品，请同学分析他们是用什么方法表现自己的作品的，演示一些学生不懂的制作方法5、学生开始制作，教师巡回指导。6、反思学习、激励评价：随堂和综合评价相结合，拿不同学生的作执教人王芳泥塑动物教案1教学内容：课文通过“制作举例”、“课后实践”、“新思路”、“评比台”等环节指导学生捏制泥塑，培养学生的动手能力。教学目标：1、指导学生捏制泥塑，培养学生的动手能力。2、培养学生的审美观。教学难点：指导学生捏制泥塑。教学准备：黏土或橡皮泥、图纸、铅笔教学安排：1课时教学过程：一、揭题导入用黏土可以捏制出许多有趣的小动物，再加上小木棍、火柴等做装