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好文供参考!1/7中班角色游戏教案(大全参考4篇【引读】这篇优秀的文档“中班角色游戏教案(大全参考4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！中班角色游戏教案1中班幼儿的思维方式简单，喜欢模仿生活中的一些情节。区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，幼儿身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据我班幼儿的年龄特点，发需要，设置了本活动，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伙伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。1、知道商店的基本玩法，通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。好文供参考!2/74、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。1、物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2、经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。重点指导：1、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏2、大胆想象进行游戏3、加强各角色间的联活动过程：一。以谈话的形式引入。2、师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做？3、引导幼儿说说商店应该怎么玩。二。引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。1、我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色？2、师：我们的商店需还需要什么呢？我们要怎样来布置我们的商店？三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀？2、师：你的冰红茶怎么卖？可以便宜一些吗？3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢？可以换吗？好文供参考!3/7四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗？遇到什么困难？你是如何解决的？中班角色游戏教案21、了解超市人员的工作职责。2、增强各游戏主题之间的交往和联系。经验准备：已玩过几次超市游戏积累必须经验。物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。一、反思旧知，提出要求。上次活动，小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了，可是，有的小朋友进入超市是没有先去买东西，有的。没到售货员那边问价钱，这是不对的，今日玩超市游戏，顾客必须要按程序，同时，跟售货员必须要友好合作，有礼貌对话，售货员要热情接待顾客。三、分组活动，随机指导。1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商主角分工，开展游戏。2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待。好文供参考!4/73、教师随机介入主角进行指导，重在程序和语言、态度指导。四、交换主角，再次活动（可活动3—4次）。五、集中交流、评价小结。1、交流：今日顾客按什么程序到超市买东西？3、小结：今日游戏开展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。可是还不敢大胆想象，材料没有创新。老师进行点评，以让幼儿在下次游戏中有所提高。中班角色游戏教案31、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。2、增强思维的灵活性。毛笔铅笔蜡笔钢笔油画笔头饰若干1、儿说出笔的名称：瞧，今天来了许多笔娃娃，你们认识他们吗2、讨论笔的作用这些笔有什么用处呢3、今天，我们要和笔哇哇来做游戏1、一位幼儿当蜡笔，一位当铅笔，一位当毛笔，一位当油画笔。2、请四位幼儿示范游戏玩法好文供参考!5/7幼儿甲说：蜡笔蹲，蜡笔蹲，蜡笔蹲完铅笔蹲。幼儿乙说：铅笔蹲，铅笔蹲，铅笔蹲完毛笔蹲。幼儿丙说：毛笔蹲，毛笔蹲，毛笔蹲完油画笔蹲。幼儿丁说：油画笔蹲，油画笔蹲，油画笔蹲完蜡笔蹲……不停循环，谁接不上谁就输，其他人接着玩，最后一个人就是胜者。幼儿自己分配角色，戴好头饰，开始游戏你觉得这个游戏要有什么规则？（即一个说完，另一个接着赶快说，记好自己是什么名字，注意听）中班角色游戏教案4活动目标：1、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。2、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。3、巩固已有生活经验，在游戏在进一步认识蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习惯。活动准备：1、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。2、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的过程。活动过程：一、激发幼儿参与游戏的兴趣出示图片引入主题。导入语：今天，老师到菜市场买了很多菜，你们看老师买好文供参考!6/7了什么？(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变聪明，青菜吃了会长高……老师喜欢吃这些菜。二、交流讨论引导语：小朋友爱吃什么菜？（让幼儿自由说出自己喜欢的菜）刚才小朋友说了很多自己喜欢吃的菜，有的菜老师还没买到，等会请小朋友自己到菜市场去看看能不能买到。玩法：买菜的要带好钱，可以问这是什么菜？多少钱一斤？卖菜的做好介绍：这是什么菜，多少钱一斤？还要称重量等程序。买完后与同伴交流。规则：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。三、操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。帮助幼儿进一步理解角色，掌握各角色的扮演。四、讲评结束过渡语：天快黑了，菜市场的人准备下班。1、请幼儿介绍活动情况引导语：现在告诉大家，你刚才演谁？玩得怎么样？为什么？2、根据幼儿玩的情况提出进一步要求课后反思：本堂课开展前，我问了几个幼儿哪里可以买菜，大部分幼儿说出超市，因为家里去超市买菜比较平凡，我立刻用超市和菜市场的对比让幼儿对菜市场提起了兴趣，纷纷跃跃好文供参考!7/7欲试，想和爸爸妈妈去菜市场看一看。课后不少家长反馈说幼儿回家提议去菜市场买菜，我认为本堂课还是很成功的，积极调动了幼儿的兴趣，同时也把所学知识运用到实际。