工作方案和具体实施方案的区别_工作具体实施方案5篇

1/34工作方案和具体实施方案的区别_工作具体实施方案5篇确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好方案呢？下面是网友为大家分享的“工作方案和具体实施方案的区别_工作具体实施方案5篇”，仅供参考，希望对您有所帮助。工作方案和实施方案的区别【第一篇】为及时清除冬季市区路面积雪，确保城市雪后道路畅通、交通安全和市容环境整洁，保持正常的工作和生活秩序，参照《xx市城市除雪管理办法》，结合我市实际情况，制定本方案。以保障出行安全、道路顺畅，提高城市交通和出行环境质量为目标，坚持“政府统一领导、分级管理、区域负责、全民参与、奖罚严明”的原则，按照“以雪为令、雪中路通、雪停路畅”的要求，采取专业力量与社会力量相结合、人工除雪与机械除雪相结合的方式，切实加强领导、落实责任，全面完成除雪工作任务。为加强城市除雪工作的组织领导，市政府决定成立xx市城市除雪指挥部（详见附件），负责城市除雪工作的组织领导。指挥部成员单位职责如下：市规划建设局：负责降雪处置的日常工作，指导各街道办2/34事处及有关单位做好除雪处置的综合协调和相关保障工作；负责各广场、公园、景观带的除雪工作；负责有物业管理小区的除雪工作；负责督促开发建设单位对拆迁、建筑工地道路的除雪工作；协助各街道办事处租用除雪机械。市城管局：负责机关、企事业单位除雪责任区的划分和督促、检查工作；沿街各单位、商业网点“门前三包”责任区域内除雪工作的督导、检查，对违反“门前三包”责任制的单位和个人按照有关规定予以行政处罚。市财政局：负责除雪经费核拨。市教育局：组织各中小学校区的除雪工作。市交通局：负责管辖道路、公交站点及辖区内铁路沿线的除雪工作。市市场监管局：督促市区内超市、农贸市场及时完成降雪期间责任区内的除雪工作。市公安局：负责疏导道路交通，提供城市除雪交通指挥平台，保障除雪作业车辆通行。各街道办事处：负责辖区内所有路街、社区积雪的清除、清运工作。督导所辖社区对未实行物业管理小区和街巷路的除雪工作，并组织其他力量及时对管辖区域的积雪进行清除、清运；负责清扫保洁范围内机械除雪、融雪剂扬撒工作，在规定时间内将积雪除净并清运完毕。各街道在雪季来临前，除现有机械外，应提前做好机械设备的租用，并保证于每年11月15日前租用到位，因降雪情况3/34导致的机械设备不足由各街道自行安排。融雪剂由市政府统一采购，各街道负责融雪剂的保管和扬撒。融雪剂采购工作在每年11月30日前完成。降小雪：24小时内积雪融化为水的深度0．1到2．4毫米为小雪。主干道路、重点路街、坡路、弯路、桥梁在昼间降雪做到边下边清，夜间降雪做到次日立即组织清除，保证道路畅通，雪停路净；其余路街在雪停12小时内除净并清运完毕。降中雪：24小时内积雪融化为水的深度2．5到4．9毫米为中雪。主干道路、重点路街、坡路、弯路、桥梁在昼间降雪做到边下边清，夜间降雪做到次日立即组织清除，保证道路畅通，雪停12小时内机动车道的积雪清理干净；其余路街在雪停30小时内除净并清运完毕。降大雪：24小时内积雪融化为水的深度5．0到9．9毫米为大雪。主干道路、重点路街、坡路、弯路、桥梁在昼间降雪做到边下边清，夜间降雪做到次日立即组织清除，保证道路畅通，雪停24小时内机动车道的积雪清理干净；其余路街在雪停48小时内除净并清运完毕。降暴雪（大暴雪）：24小时内积雪融化为水的深度10毫米以上为暴雪。主干道路、重点路街、坡路、弯路、桥梁在昼间降雪做到边下边清，夜间降雪做到次日立即组织清除，保证道路畅通，雪停36小时内机动车道的积雪清理干净；其余路街在雪停60小时内除净。需要外运的积雪，按照行政区域划分界限由各责任单位将4/34雪运到指定场所（工地或沟河内），不得随处堆放。在规定的除雪时间内，所有路街须做到无雪道、无雪条、无冰包、无空段、无漏段，达到见路面、见道线、见边石。不得向车行道抛撒积雪。根据xx年除雪量和除雪经费测算，1厘米厚雪清除费用为0．007元/平方米（含融雪剂）。按照实际降雪量，在每年4月底前，由各街道办事处、市政园林管理所将除雪工作量上报市规划建设局。市规划建设局核定除雪工作量报市财政局核算除雪费用，由市财政局将经费划拨给市规划建设局，市规划建设局按照工作量核发至各街道办事处、市政园林管理所。1、各责任单位要按照职责，认真落实除雪工作责任，指派专人负责，严格按照责任地段和除雪标准要求，及时完成除雪任务。2、除雪应急期为每年11月15日至次年3月15日。各责任单位须于每年11月15日前认真做好除雪各项准备工作，切实保证工作的落实。各街道须于每年11月8日前完成辖区推雪铲操作人员的培训、除雪机械设备的检修保养及外租各种机械设备的准备工作，提前做好机械和人员待命点、融雪剂堆放点等设置工作。3、各街道办事处要根据雪情，按照“坡道、阴面”优先的原则使用融雪剂，确保道路畅通。清除积雪本着“先主道、后次道，先坡道、后平道，先阴面、后阳面”的原则，做到干净彻底，达到无漏段、无积水、无残雪、见路面的标准。5/344、除雪工作责任单位和责任人无力承担或拒不承担除雪任务的，其除雪任务由所在地街道办事处代为完成，代除费由街道办事处和责任单位（人）协商确定。不承担除雪任务和拒交代除费的，由市城管局按照《大连市城市除雪管理办法》有关规定处罚。在除雪过程中，任何单位和个人不得向冰雪路上抛撒沙石、渣土等，禁止使用可能腐蚀市政公用设施、损坏花草树木和绿化带、污染环境的化学物品除雪，不得向雪堆上倾倒垃圾、污物，不得将院内积雪倾倒在道路上。对违反上述规定的，由市城管局责令限期改正，逾期不改正的，给予通报批评，有下列情形之一的，给予处罚：1拒不承担除雪任务或者未按规定期限和要求完成除雪任务的，处一千元罚款；3使用非环保型或者不符合国家、省、大连市规定的融雪剂及其他有害化学物质除雪的，处一千元罚款。对及时完成任务、表现突出的单位和个人，由新闻单位给予通报表扬。工作方案和实施方案的区别【第二篇】今年是我市争创国家环保模范城市的关键年。为全面完成“中小学环境教育普及率要达到100%”的工作目标，并结合实际，特对今年我市中小学环境教育工作做如下安排：一、工作目标。(一)总体目标。6/34引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。(二)分目标。小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然;感知周边环境，以及日常生活与环境的联系;掌握简单的环境保护行为规范。小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题;感受自然环境变化与人民生活的联系;养成对环境友善的行为习惯。初中：了解区域和全球主要环境问题及其后果;思考环境与人类社会发展的相互联系;理解人类社会必须走可持续发展的道路;自觉采取对环境友善的行动。高中：认识环境问题的复杂性;理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法规、伦理道德等多方面的努力;养成关心环境的意识和社会责任感。二、教育形式。(一)开设环境教育专题讲座。小学1-3年级环境教育专题讲座内容标准。1、教学内容。(1)感知身边环境的特点及变化。(2)表达自己对身边环境的感受。(3)知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。7/34(4)感知日常生活对自然环境的影响。(5)了解并实践小学生在环保方面的行为规范。2、教学活动。(1)通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏，运用各种感官感知自然，讲述对自然的感受。(2)列举直接或间接来源于自然的生活用品。(3)根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的“旅程”(原料采集-生产与包装—流通与销售—使用—废弃与再处理—引起的环境变化，等等)。(4)调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量差异。(5)环保知识竞赛或废物再利用比赛。(6)对照小学生日常行为规范，检查和评价自己对环境的行为习惯，提出改进设想。小学4-6年级环境教育专题讲座内容标准。1、教学内容。(1)调查和了解社区和地方环境的基本特点。(2)知道本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的原因。(3)了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。(4)知道什么样的环境是好的环境，以及建设良好环境的途径和方法。(5)分析自己和他人的行为可能对环境造成的直接或间接的影响，判断对环境友好的和不友好的行为。8/342、教学活动。(1)观察学校周边的环境，绘制社区平面图。(2)通过手工制作、广告设计或编小报等方式，展现本地区的环境和文化特色。(3)围绕社区主要环境问题，以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。(4)观看照片或与当地居民交流，了解本地区20xx年来环境及人们生活水平的变化，讨论二者的联系。(5)分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。(6)收集有关垃圾分类的资料，讨论垃圾分类的好处及具体做法。(7)通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式。初中环境教育专题讲座内容标准。1、教学内容。(1)了解当前主要的区域性全球性环境问题，探究其后果。(2)结合地方实际，理解不同生产方式对环境的影响。(3)了解可持续发展的基本含义，理解它的必要性。(4)了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。(5)反思日常消费活动对环境的影响，倡导对环境友善的生活方式。2、教学活动。9/34(1)看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展的影响。(2)调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。(3)根据有关资料或能源消耗的统计数据，预测50年后的资源或能源发展状况，讨论环境承载力问题。(4)与地方环保部门或环保组织成员座谈，或请他们做讲座，介绍各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。(5)分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的作用及其对环境的影响。(6)开展辩论活动。辩论：是不是只有高消费才能保证生活质量?高中环境教育内容标准。1、教学内容。(1)运用各学科相关知识，综合分析环境问题的社会根源。(2)知道人们对环境的不同认识和价值取向对其环境态度和行为有所影响。(3)思考解决环境问题所需要的正确伦理观和价值观。(4)知道环境法律的出现原因和过程;结合实例，思考政策、法律在解决环境问题中的作用。(5)知道个人有责任通过一些公众参与活动为保护和改善环境做出贡献，如向有关部门提出关于地方环境规划和建设的合理化建议;参加环保公益活动等。2、教学活动。10/34(1)选择一种全球环境问题，通过联想和概念图的方法分析与之相关的各种自然和社会因素。(2)角色扮演：社会各界(包括一次性用品的研究者、生产者、消费者、经营者、回收者，环卫工人、环保部门和民间环保组织的代表，普通居民等)对限制一次性用品的生产和使用的讨论。(3)根据报刊或电视中有关环境问题的新闻报道，分析作者的立场，并提出自己的观点，如谁该为环境恶化承担责任，如何才能解决环境问题等。(4)收集各学科中描述人与自然相互关系的古语和评论，并相互交流。(5)根据实际发生的由环境问题引起的法律纠纷(如环境保护税、住房的阳光权等)，组织“模拟法庭”活动。(6)根据学校的实际情况讨论和制订一份环境保护行为规范，向全校师生宣传，并与其他学校交流。(二)学科教学渗透环境教育。课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道，在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。目前，中、小学各科教材中都包含了一些环保内容，学校和老师要充分重视，对各门学科，如自然常识、社会、语文、化学、音乐等的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识11/34的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。(三)开展环境教育课外活动。1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究，制定环保计划，提出环保建议，采取环保措施。2、经常召开各种形式的以环