幼儿园小班科学活动教案精编5篇

好文档，供参考1/14幼儿园小班科学活动教案精编5篇【题记】这篇精编的文档“幼儿园小班科学活动教案精编5篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！热点范文作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是一米范文美丽的小编帮家人们整理的幼儿园小班科学活动教案优秀5篇，希望对大家有所帮助。幼儿园小班科学活动教案1活动目标1、引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。幼儿初步认识重力、重心。2、积极探索不倒翁，通过动手操作感知“不倒翁”不倒的原因。3、激发幼儿的探索兴趣，喜欢参加科学活动。重点难点活动重点：探索不倒翁，初步了解上轻下重，重心越低越稳。活动难点：动手制作玩具不倒翁活动准备不倒翁（各式各样的）、乒乓球（剪开1／3口）、硬币、好文档，供参考2/14双面胶、扇形彩纸活动过程1、谜语导入—不倒翁师：小朋友们，今天咱来猜一个小谜语，谜语：圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。孩子们猜猜看是什么玩具？幼：不倒翁2、引导幼儿通过感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激发幼儿兴趣。（幼儿上来试一试能不能弄倒不倒翁）师：我相信咱们班的小朋友都是大力士，现在请小朋友来前面试一试，看看谁能把不倒翁推倒。3、幼儿通过探索发现“不倒翁”不倒的原因师：小朋友们，刚才小朋友把不倒翁推倒了吗？它为什么不会倒下呢？请小朋友们猜一猜。（请幼儿大胆猜测）幼：因为它底下有东西（因为它底部圆圆的）小结：不倒翁上轻下重，它的底部是圆圆的、里面有东西，所以它不倒4、介绍材料，幼儿自主探索制作不倒翁（孩子已有经验：能正确使用双面胶，会用扇形粘成圆锥）（1）初步探索，发现问题师：孩子们你们想不想制作一个属于自己的不倒翁呢？老师给小朋友们准备了兵乓球（剪开1／3口）、硬币、双面胶、好文档，供参考3/14扇形彩纸等材料来做不倒翁。幼儿自主探索，制作一个不倒翁。（2）请幼儿讲一讲自己是如何制作不倒翁的？让幼儿观察小朋友们制作的不倒翁为什么有的是站着的，有的是歪的。发现制作不倒翁的区别。1x0001作品直立的幼儿讲一讲自己是怎么做的？幼：把硬币固定在乒乓球底部中间的位置，它就不会倒了。请作品歪着的幼儿讲一讲自己是怎么做的？幼：因为硬币没有固定、硬币粘歪了。②如果幼儿制作的都歪，和老师的不倒翁做对比。教师小结：硬币固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬币粘在别的位置或没有固定，不倒翁的身体就会歪。硬币要固定好，否则重心就会跑掉，不倒翁倒下就不能回到原来的位置。当重力和重心在物体的中心位置的时候，物体就会保持平衡。不倒翁下面的重物在它的。底部中心位置，帮助它保持平衡。（3）幼儿再次探索，解决问题师：刚才小朋友说了，把硬币固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那么现在小朋友们试一试自己的不倒翁，如果它不倒，咱们就用扇形彩纸给它装饰漂亮的帽子。如果你好文档，供参考4/14的不倒翁还有些歪，那请你把自己的不倒翁调整一下重心，再给它装饰漂亮的帽子。四、不倒翁在生活中的运用1、汽车：通过降低汽车的重心，可以使汽车在急刹车或转弯时，保持平衡状态，避免撞车翻车等交通事故的发生。2、不倒翁沙袋：它依靠铁质材料的底盘来稳定重心，上部仅为很轻的软质泡沫或其他物质，即使受到较强的外力作用，沙袋也不会倾倒3、不倒翁摇摇杯：上轻下重内空，加厚的圆弧形底部，重量集中于杯体底部中心，底部接触面很小，移动时杯体可摇晃。4、摇椅、木马五、活动延伸今天小朋友们制作了属于自己的不倒翁，也了解了不倒翁不倒的秘密。周末跟爸爸妈妈去游乐场或者商场看看，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。活动总结让幼儿在自主探索中找到不倒翁不倒的秘密从而激发了幼儿的探索欲望，幼儿通过自己动手操作发现影响不倒翁不倒的因素——有底部中心点的位置以及重物（硬币）的固定等，从而使幼儿在实验中自己动手制作不倒翁，幼儿从失败中找到经验再次改进一次一次的尝试，直到幼儿成功完成了不倒翁，好文档，供参考5/14从本节课中培养了幼儿探索的能力以及幼儿解决问题能力和方法。小班科学教案2《不同形状的拼图形》教学目的：1、认识圆形、三角形、正方形，并能分辨出三种不同的图形。2、学习句型“这是由**和**拼成的”。3、体会操作图形组合的乐趣，锻炼幼儿动手能力。教学准备：1、用圆形、三角形、正方形的图形铺成小路。2、每人一份圆形、三角形、正方形若干3、猫头鹰头饰教学过程：1、情境引入老师扮演猫头鹰爷爷：小朋友，你们好！我是猫头鹰爷爷，今天我要在森林博物馆开画展，邀请小朋友们去看画展！2、去画展的`路上1）老师：这条路真有趣，它是由什么形状组成的啊？幼儿回答：圆形、三角形、正方形2）我们首先看到的是什么形状呢？圆形。好文档，供参考6/14我们一起数一数一共有几个圆形。3）接下来我们看到什么形状？三角形。我们一起数一数共有几个三角形。4）再接着我们看到什么形状呢？正方形。我们数一数正方形共有几个。3、看画展教师出示一幅画，上面画有太阳、送书、小房子，请幼儿说一说这些画是由什么图形拼贴成的。4、幼儿用图形拼贴在操作过程中，老师从旁指导。5、欣赏拼贴作品。幼儿园小班科学教案3一、课程基本信息课程类别：专业基础课适用专业：学前教育开课单位：幼特音乐教育系备选教材：赵娟主编：《幼儿园环境布置与教玩具制作》二、课程性质和目标《幼儿园环境布置与教玩具制作》是学前教育专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境设计的主要内容、好文档，供参考7/14基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。它的教学目的和要求是：1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用幼儿园小班科学教案4教学目标：过程与方法：1、学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。好文档，供参考8/14教学难点：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。教学准备：1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个2、实验记录单：（见最后页）教学过程：一、猜谜语导入讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩勾不起，用它洗手越洗越脏，谜底是（水）这节课，我们就一起来进一步的“认识水”（板书课题）设计意图：通过猜谜语，提高学生的学习兴趣，并导入课题。二、讨论观察方法与顺序好文档，供参考9/14师：同学们，老师今天太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？师：学生猜测，并说出自己的理由。1．学生讨论观察方法师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）师演示“闻”“尝”的方法，（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝）设计意图：引导学生思考观察是最好的方法来验证自己的猜测。但是观察的方法有很多，引导学生讨论发现观察的顺序三、学生分组探究水的特点1．师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今天我们学习好文档，供参考10/14的课题是认识水，老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区别？2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。3．汇报探究结果。4．通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？5．小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（）的液体。（板书）设计意图：引导学生对实验观察结果进行分析，根据物质的特点进行分类，突破难点。四、探究水的另外两个特点1、师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？生猜测：有形状、会流动。师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。生交流验证的方法。师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。2、.汇报探究结果。3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。好文档，供参考11/14常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）4．知识扩展提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？学生交流。设计意图：掌握“猜想—验证”的科学思维能力。通过动手验证，找到水的另外两个特点。五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，学生交流自己的感受。（教师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。师：水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水好文档，供参考12/14有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一组图片）师：看完了图片，同学们你想说点什么？生：我们一定要节约用水，保护水资源？小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。（大家请欣赏几幅与节水有关的图片）。设计意图：通过了解水资源现状，对学生进行情感教育，使学生知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。（我们来做一个知识小结）幼儿园小班科学活动教案5活动目标：1、能区分木制品和玻璃制品。2、通过观察和触摸活动，能探索木头和玻璃的不同特征。3、对探索活动感兴趣。活动准备：好文档，供参考13/14经验准备：幼儿能说出周围物体的名称，认识玻璃和木头。物质准备：木制玩具及玻璃制品（木头积木、玻璃球、玻璃瓶）木头块和一盆水、一块抹布。活动过程：一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师：宝宝们！老师今天请来了许多玩具来和我们玩游戏呢，想知道谁来了吗？（师摇晃盒子），宝宝们每人在盒子里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？（幼儿说出物体的名称）2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？(如玻璃瓶是玻璃做的，积木的木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起