中班语言活动教案【推荐4篇】

好文供参考!1/13中班语言活动教案【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“中班语言活动教案【推荐4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园中班语言教案【第一篇】活动目标1、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。2、喜欢探索宇宙的奥秘，初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。活动准备1、课件——宇宙2、活动室布置成宇宙活动过程1、引语教师：今天，我们也当一次宇航员，乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片，发现月亮的形状（象钩）。3、教师：多漂亮的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！好文供参考!2/13到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？4、播放课件让幼儿仔细观察画面，用语言描述看到的图片内容，教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。儿歌——钓星星月儿弯弯，银光闪闪。像个鱼钩，挂在天边。不钓鱼，不钓虾。钓串星星满天撒。5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。7、小结幼儿的创编情况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。结束活动。活动目标1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。好文供参考!3/132、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。活动准备下雨的声音、教师教学资源、挂图。活动过程导入：播放音频（下雨的声音）。师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么？（鼓励幼儿大胆回答）那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”基本部分：（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。3、师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？（2）落到了屋顶上。（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的好文供参考!4/13到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？（二）欣赏第二段和第三段1、师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？（三）欣赏第四、五段1、师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来（五）表演游戏老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。结束：师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。好文供参考!5/13中班语言活动教案【第二篇】教学目标1、理解儿歌内容，初步学会念儿歌。2、愿意在集体中表演边大声的念儿歌。教学重点学念儿歌教学难点理解儿歌内容教学准备自制响瓶一个，面装四粒豆子、教学光盘教学过程（一）教师出示响瓶，引起幼儿的兴趣。1、看！响瓶来和我们玩游戏啦！响瓶为什么会响？2、教师让幼儿看一看瓶子里有多少豆子。（1）有几粒小豆子在里面呢？（2）倒出来数一数。3、教师带领幼儿数出“1、2、3、4”4、教师请幼儿用象声词模仿响瓶响起来的声音。教师：响瓶是怎么响的呢？（二）教师完整念儿歌，通过提问引导幼儿理解儿歌内容。好文供参考!6/131、教师有感情的朗读儿歌。教师：老师把小豆子做响瓶的事情变成了一首儿歌，我们一起来听一听吧。2、教师通过提问帮助幼儿熟悉儿歌内容。（1）小豆子真淘气，它做了什么事？（2）数一数，跳进了几粒？（3）什么声音真有趣？3、教师声情并茂的带领幼儿完整的学念儿歌。中班语言活动教案【第三篇】教材分析语言活动《彩色农庄》是中班建构式教材中的一个活动，在这个故事中除了视觉以外，故事角色从嗅觉（香喷喷）、触觉（暖洋洋、凉爽）、听觉（黄色的树叶会唱歌）以及情绪体验（高兴，舒服，快乐）等多个角度，描述了自己的感觉。本次活动的重难点是引导幼儿以多种方式感知颜色，也是《红黄蓝绿》主题将单纯的对颜色的认识引申到颜色给我们带来的感官体验的认识，通过本活动，可以让幼儿对颜色有更深一层的认识。活动目标1.倾听故事，体会多角度感知色彩的方法。2.能运用故事角色的话语表述对颜色的感知。好文供参考!7/13活动准备挂图和配套故事活动过程（一）三个朋友想看漂亮的色彩（没有设计过于复杂的问题，而是简单的以故事情节“他们能看到漂亮的彩色吗？”这个简单的提问导入活动，激发幼儿兴趣的同时，也直接导入到活动中）1、今天，老师带来的故事里有三个朋友，他们住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。他们能看到漂亮的彩色吗？2、出示第一幅画面，教师讲述：白色农庄里住着三个朋友——白牛、白猪和白鼠。彩色鸟告诉他们，自己飞来的地方有很多漂亮的颜色。三个朋友踮起脚看，看不见漂亮的颜色，一个爬到另一个背上，还是看不见。3、他们怎样才能看到漂亮的颜色。（二）三个朋友看到的彩色(这是活动的重点部分，逐个提问的形式让幼儿对四种，颜色带给小动物的感知体验认识更清晰。)1、完整播放故事磁带或CD一遍，引导幼儿讲述故事。2、分次出示第2~5幅画面，教师逐幅讲述、提问。3、走到红色的地方，他们看到了哪些红色的东西？白鼠看见红色高兴吗？它是怎么说的？白牛和白猪是怎么说的。好文供参考!8/134、走到黄色的地方，他们看到哪些东西是黄色的？白猪说：黄色是什么味道的？白牛为什么说黄色真舒服？白鼠为什么说最喜欢黄色5、来到蓝蓝的大海，三个朋友很开心，他们是怎么说的？6、来到绿色的地方？白鼠说了什么？白猪说，在哪里看见过绿色？白牛“哞哞哞”的说了什么？7、结合挂图，再次聆听故事（开头至“……我们把绿色带回去”，重点理解故事角色在红黄蓝绿四种色彩的环境中表述内心感受。（三）三个朋友的彩色农庄（这个环节和第一环节的导入提问是相互呼应的，通过这个环节揭晓了谜底，也以幽默的故事设计告诉了幼儿，我们吃完水果后，肚子里常常就带有水果的种子）1、出示第6~8幅画面，教师讲述相应的故事内容（“回到白色的农庄……”至结尾）。2、回到白色农庄，三个朋友种下了黄色的麦子、向日葵，绿色的杨柳和青草，还有了蓝蓝的湖水。他们睡觉的时候，梦到少了什么颜色。3、为什么山坡下会长出红色的番茄、樱桃和草莓？4、有了漂亮的颜色，白色农庄变成了美丽的彩色农庄。中班语言教案【第四篇】好文供参考!9/13教学目标1、认识12个生字，认识1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点识字练习朗读。教学过程：第一课时导入想象：教师播放音乐，教师抒情描述：清晨，一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来，阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。看，禾苗、小树、小河在向阳光招手！我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家！我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心！同学们，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？（阳光很美，很宝贵）（板书课题）有一个叫金波的叔叔，把美好的阳光写了下来，现在就让我们一起来感受一下阳光吧！播放课件，听课文录音。识字1、自由朗读课文，然后四人小组一起学习生字，自己想办法认识它。2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？（指名读生好文供参考!10/13字，认识几个就读几人个。）3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？（注意提示认识新偏旁阝。）4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他。练习开火车认读生字。5、游戏：（1）刚才大家通过互相帮助初步认识了生字，你们真是一个爱学习又热心助人的好孩子。现在小白兔遇到了困难，（出示课件）它想挑选心爱的气球，但它身后的生字娃娃一定要小白兔读对他们的名字才能把气球给它，你能帮助小兔叫出生字娃娃的名字吗？（2）小白兔为了感谢大家的帮忙，要带大家玩一个转论盘的游戏。（3）大家完累了，一起来吃水果吧！老师这里有一棵神奇的果树，树上挂着各种水果，谁来摘？朗读（吃完香甜的水果，我们来读读课文吧。）1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。读悟1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？（1）、阳光像什么？（金子）（2）、金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵。）好文供参考!11/13（3）、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的。，很宝贵。）2、太阳出来了，在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？（播放课件）齐读第二自然段。（1）、汇报。谁来说说在阳光的照射下万物发生了哪些变化？（2）、从更绿了、更高了、长长的这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？③拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。）（4）、男女生赛读第二自然段。（5）指名挑战读。3、指名读第三自然段，其他同学闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。4、阳光这么可爱，你能捉点阳光保存下来吗？(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，5、齐读最后一个自然段，为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）出示课件，谁能用……像……说一句话？熟读1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。（集体读、好文供参考!12/13个人读、分组读、领读、对读、当小老师读）2、配乐朗读。（要求正确、流利、有感情。）背诵加上自己的理解和体验，带动作表演。（配乐）小结阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长！实践讨论：题目是假如没有阳光，世界将会怎么样？鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。相关链接太阳太阳，太阳系的中心天体，是行星的光和热的源泉。它是银河系中的一颗普通恒星，太阳是一个直径约×106公里的气体球，表面温度约6000K，密度极其稀薄。在太阳表面温度最低的区域有少量的分子，但绝大多数物质以原子的形式存在。在太阳中心高温、高压、高密度的环境中，发生着氢变为氦的热核反应，释放出大量的能量，这些能量主要以辐射的形式稳定地向空间发射，其中约22亿分之一的能量到达地球，是地球上的生物所需的光和热的主要来源。太阳是除地球以外与人类关系最密切的天体，而且是唯一的可以详细考查其表面结构的恒星，所以对太阳的研究人们历来十分重视。太阳的寿命估好文供参考!13/13计为100亿年，目前已度过了约50亿年。