识字教案【汇编4篇】

好文档，供参考1/16识字教案【汇编4篇】【题记】这篇精编的文档“识字教案【汇编4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！识字【第一篇】教学目的：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学重点：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学难点：1、学会“驰、池、苞、泡、跑、炮”7个字，会认“养、虾、沏、茶”4个字。认识4个偏旁。2、通过朗读韵语，了解形声字的特点。教学时间：好文档，供参考2/16一课时教学过程：一、创设情境、导入新课1、出示“也、包”，还认识他们吗？大声跟它们打个招呼吧。2、今天，它们把自己的一群好朋友带到我们教室来了，都有谁呢？3、在课文中找一找都有哪些好朋友。根据学生的回答相机贴出生字。4、用多种形式，读准字音。二、游戏识字，发现规律1、刚才我们认识了“也”和“包”的好朋友，仔细观察它们的好朋友，读一读韵文，你有什么发现？2、自己读韵文，独立思考。3、与同桌交流自己的发现。4、全班反馈，学生发现“驰、地、他、池”形旁表义的规律，“苞、泡、跑、炮”形旁表义，声旁表音的规律。每个字的后面的一句韵文，表达的是形声字的字义。5、找朋友游戏：出示8个字的部件，指名随机读一句韵文，其他学生拼出相关的字。三、指导写字1、学生自己观察要写的字，发现规律。好文档，供参考3/162、引导学生归类。左右结构的字：驰、池、泡、跑、炮。上下结构的字：苞。3、重点指导。引导学生自主发现。“驰”和“跑”要注意写好“马字旁”和“足字旁”，它们最后一笔都要变为“提”。“炮”要注意“火字旁”最后一笔变为点，竖弯钩要稍长，托住上面。4、学生试写，同桌评议。学生练写过程中，教师巡视提醒学生注意写字姿势。板书设计：识字（四）驰苞地泡他跑池炮《识字》教案【第二篇】教学目标：好文档，供参考4/161.认识本单元的43个二类字，准确掌握字的音、形、，并能规范书写27个生字2.认识新偏旁4巩固识字方法鼓励自主识字5培养良好学习习惯课时安排：8课时第一、二课时教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们，这节课丁丁冬冬又来和我们一起来学习了，我们比一比，看谁学的快？出示大山的图片，谁知道山上有什么？认真观察图片，说出图片上的景物结合情景学习词语1.学习带有“山”字旁的词语出示词语，先听老师读一遍一起来读自由读，边读边思考，观察这五个词语，看看你发现了什么？出示相关图片用实物解释“花岗石”好文档，供参考5/16小组为单位读词语说一说还知道哪些带有“山”字旁的`字2.学习带有“石”字旁的词语试读词语，想一想这些字都带有什么偏旁？和什么有关系？还有哪些字带有“石”字旁3.学习带有“土”字旁的词语方法同上自由读思考五个词的关系直接感受四个词语的意思观察理解什么是花岗石小组为单位读词语小组交流，集体汇报自由读，指名读小组交流合作探究实记生字出示词语观察这些字看看有什么特点？你想用什么方法记住他们？分析字型理解字意学生试读小组合作完成完成写字观察看看哪一笔容易写错正确规范书写观察交流好文档，供参考6/16认真书写第三、四课时教学过程：教师行为学生活动引入新课继续和丁丁冬冬一起学习生字出示地下采矿图谁知道地下有什么？观察图画，回答问题结合情景学习词语学习词语1.学习带有“金”字旁的词语出示词语试读，教师指正观察词语看看有什么发现？介绍“金”字旁作为偏旁时写法上的变化带有“金”字旁的字和金属有什么关系？说一说还有哪些字带有“金”字旁2.学习带有“王”字旁的词语方法同上3.学生自己完成“读一读”指名读自己思考同桌交流选代表发言和座谈就实记生字学习生字好文档，供参考7/16刚才我们根据字意理解了很多词语，你们看这些字都认识了吗？同学们仔细观察这些字有什么特点？开火车读一读找特点记忆认真观察完成写字要求我们认识的字都认会了，这里还有几个要求我们写的，打开书77页观察字在田字格中的位置把字正确规范的书写认真观察完成书写任务第五、六课时教学过程：教师行为学生活动引入新课出示挂图：提问：水中有什么？谁能说一说？观察图画自由发言结合情景学习词语1.学习带有“鱼”字旁的词语知道海中有哪些鱼类吗？出示词语读出你所认识的词语领读好文档，供参考8/16自由读，边读边观察看看你能发现什么？指名读2.学习带有“贝”字旁的词语方法同上回答问题读词语说特征和座谈就实记生字1.刚才我们根据字以学习了很多词语，2.你们看我从这些词中挑出了一些字，3.你还认识吗？4.出示字5.完成读一读，6.再组词是巡视指导个别指正自由读小组读认证观察完成写字要求认识的字我们都认识了，打开书78页看6个一类字，仔细观察在田字格中的位置，正确规范的书写认真观察，仔细书写第七、八课时教学过程：教师行为学生活动引入新课同学们，你们下过厨房吗？厨房理由哪些炊具呢？观察挂图好文档，供参考9/16讲解“皿”字的演变过程倾听结合情景学习词语1.学习带有“皿”字旁的词语看字，想一想为什么带有“皿”字旁读字2.学习带有“刀”字旁的词语方法同上3.学习带有“立刀”字旁的词语方法同上介绍“刀刃”学生交流汇报互相评价补充实记生字1.出示声字2.看看是否认识3.完成读一读教师巡视指导小组合作完成完成写字打开书79页观察占格情况正确规范书写独立完成互相评价《识字》教学设计【第三篇】好文档，供参考10/16教学目标：1、正确认读本课生字新词，运用字理学会“水、山、火”三个生字，初步感知汉字表意的特点，激发学生的识字兴趣。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、有感情地朗读韵文，感受公园美景、体会游玩之乐。教学重、难点：识字写字，感情朗读。教具准备：词语卡片、教学挂图，实物投影等。教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣。小朋友，你们去过公园玩吗？今天老师就带你们去公园玩一玩，好吗？二、指导看图，学习韵文。1、（出示插图）图上画的是什么地方？（公园）公园里有什么？（指名说）这就是今天我们要学习的《识字3》。2、揭示课题。3、请小朋友打开课本，自由读课文。（要求：读准字音，遇到不会读的字可以问教师、同学或把字音多读几遍，并用笔把生字圈出来。）三、逐行指导朗读。（一）指导读“公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔”。好文档，供参考11/161、小朋友，刚才你们读了韵文，知道公园里有什么景物吗？（根据学生所说相机贴出带拼音的词语卡片：公园、绿树、红花、小桥、流水、宝塔）①学生借助拼音自由读黑板上的词语。（要求读准字音）②检查初读情况。（指名读）③学生评议。④师正音。（注意读准翘舌音：树、水，读准后鼻音：红、公，还要把第三声读到位：流水、宝塔）。⑤开火车读，学生齐读。2、小朋友，你们觉得公园美吗？用自己的话说说感受。（如：公园里有很多绿的树、红红的花遍地都是，小河上有一座弯弯的小桥，清清的水静静地流着，山峰上还有一座高高的宝塔）我们读的时候要读出美的感情。怎样才能读出美感呢？（老师是这样边读边想公园里的美景；由词语想到了图画，又由图画想到了一个个词是怎样写的。）①师范读。②学生自由读，边读边想象，要求读出美感。③指名读，评读。④男、女竞读。⑤齐读词语，巩固读音。（二）指导读“转椅、火车、滑梯、荡船、木马”。它们是（相机贴出卡片：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马）好文档，供参考12/16这些词语你们能读好它们吗？①同桌互读，要求读准字音。（注意：一个读，一个听）②指名读，学生评议，师正音。③齐读。小朋友，公园里好玩吗？玩得高兴吗？我们读的时候要读出怎样的心情？（要求学生边读边想象游玩时高兴的心情，好像在脑子里放动画片一样）。①师范读。②生齐读。今天，我们来到了公园，看见公园里许多美丽的景物，还有许多的小朋友玩的游乐项目，谁有本领把它们都读出来呢？①学生自由练读。②小组练读，四人为一小组，选择自己喜欢的方式读。注意读准字音，读出美感和高兴的心情。小组里可以开火车读，可以齐读，也可以一个读，三个听，把词串读顺。a、指名汇报，适时鼓励，奖红五星。b、小组竞读。c、指名押韵。去掉拼音读词语。配乐读词串，感受公园美，游玩之乐。四、贴图，进一步建立图文联系。小朋友，这些词语，你们都认识了，现在请小朋友给公园好文档，供参考13/16里的。景物贴图片，你喜欢贴哪个词，贴好词的小朋友当小老师教读两遍。五、散发思维，展开想象。小朋友，爸爸妈妈带你去过公园玩吗？在课前能找到有关公园的图片吗？拿到课堂上交流。①小组交流课前收集有关公园的图片，向同学介绍。②指名上讲台介绍图片并根据图片想象说话。③师鼓励（奖智慧星）六、运用字理，学习生字。刚才，小朋友都已经学会了12个词语，里面有几个要求掌握的生字，它们是“水、火、山、木、马”。1、学生齐读5个生字。2、学习“水”字。①指名读“水”字，相机正音。②析解字理：出示流动的水波图，让学生仔细观察，你发现了什么？（指名说）现在你们看到的这个“”字是古汉字，改变方向就成了“”，古汉字经过几千年的演变到现在已经发生了很大的变化。今天我们学习的“水”字的“亅”是由较长的水波演变而来的，左右两边的“”是由两处较短的水波演变来的。③指导书写：“水”字的书写规则是先中间后两边，“亅”长长的，写在竖中线上，“”是一笔写成，写在竖中线的左好文档，供参考14/16边，“”写在竖中线的右边，分两笔写成。（提醒学生写字时要注意“三个一”：一拳一尺和一寸）学生描红。3、学习“火”字。①出示火焰图让学生观察，引导学生去发现，让学生懂得“火”字像两根火柴燃烧起来的火焰形，“丷”像火心旁边的火，中间的“丿”像火心和柴，“”像另一根火柴，火心最高，所以，“丿”要比“丷”高。②指导书写。③学生描红。4、学习“山”字。①让学生运用上面的学习方法自学“山”字，让他们发现“山”像高高的山峰，中间的“丨”像高高的山，“凵”像两边矮一点的山峰。②指导书写：先中间后两边。5、展示学生描红作业并评价。七、巩固练习。1、画字：请小朋友用笔画出生字所表示的含义。如“山”就画几座高高的山峰；“水”就画流动的水波；“火”就画两根柴燃烧的火焰形。（你想画哪个字就画哪个字。）2、向同学展示画，介绍画。《识字》教案【第四篇】好文档，供参考15/16活动目标学习新字虫，培养幼儿学习汉字的兴趣。体验游戏的快乐。材料准备大字卡一张、小字卡若干活动过程1、导入小朋友你们还记得昨天咱们学习的儿歌吗？《小鸡》，咱们来背一遍儿歌吧！那小朋友你们知道小鸡都爱吃什么吗？（小虫，米等）今天老师啊就给你们带来了字宝宝虫，小朋友跟“虫”字宝宝打声招呼吧！hello“虫”字宝宝。2、拍字卡游戏请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。3、变色龙游戏写各种不同颜色的“虫”字让幼儿指认叫出字宝宝的。名字。4、游戏捉虫小朋友们，今天咱们来做一个小鸡捉虫的游戏，你们是小鸡，我是鸡妈妈，咱们去捉虫好不好？教室里有很多的“虫”字宝宝咱们把它找到。（教师先示范捉虫，然后请幼儿自己去捉虫）活动延伸好文档，供参考16/16通过“虫”字的学习，引出词语虫子、捉虫、花鸟鱼虫